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写作情感是指在写作活动中被主体意识到、体验到的情感 ,写作情感包涵生活情感、艺术情感、理性情感。生活情感是指在日常生活实际中所表现、发现、感知到的种种情感。艺术情感是指在艺术活动 (包括创作活动和鉴赏、评论活动 )中的种种情感体验。理性情感是指与一个人对客观真理的探索和维护相联系的情感。正因为广大中学生不了解写作情感的多层次性 ,也不了解层次之间的相互作用性 ,缺乏努力方向 ,所以他们的写作情感十分狭窄 ,以致陷入写作情感的误区而不自觉 ,写作水平难以提高。一、针对误认为生活情感就是写作情感的观念 ,指导欣赏名著… 相似文献
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写作活动实质上是一种写作意识走向文字的过程,是意识的连续体。写作意识始终支配决定着写作的过程,写作意识具有本体论的主观性、统一的形式和整体的结构、意向性特征、自然化的特征。写作活动就是一种从写作意识走向文字的活动连续体。 相似文献
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爱写作的人都是从爱阅读开始的。在阅读文学作品上有较大兴趣 ,有明显的主动性 ,就算有了阅读意识。继之在写作上有了兴趣 ,有了冲动 ,并且能主动成文 ,就算有了写作意识。将两种“意识”加在一起 ,便可统称为“文学意识”。文学意识是在阅读和写作上一种兴趣化了的主动意识。在这里 ,“兴趣化”是很重要的。文学活动———不论是阅读或写作 ,都不是单纯的技术性活动 ,而是情感活动 ,有时甚而是一种情绪活动。单有被写作目的诱发出的主动性 ,而无被这一活动过程本身焕发出的兴趣 ,是很难形成纯正的文学意识的。为了某种目的 (正确的或错误的… 相似文献
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毛志成 《作文成功之路(高中版)》2005,(5)
爱写作的人都是从爱阅读开始的。在阅读文学作品上有较大兴趣,有明显的主动性,就算有了阅读意识。继之在写作上有了兴趣,有了冲动,并且能主动成文,就算有了写作意识。将两种“意识”加在一起,便可统称为“文学意识”。文学意识是在阅读和写作上一种兴趣化了的主动意识。在这里,“兴趣化”是很重要的。文学活动——不论是阅读或写作,都不是单纯的技术性活动,而是情感活动,有时甚至是一种情绪活动。单有被写作目的诱发出的主动性,而无被这一活动过程本身焕发出的兴趣,是很难形成纯正的文学意识的。为了某种目的(正确的或错误的),人也可以做到… 相似文献
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灵感是人类创造性活动中一种非常神奇美妙的精神现象?写作需要灵感。中学生写作过程就是一个创造性活动的过程。“灵感”在这个创造过程中，能使学生将注意力集中在创造对象上，意识处于十分清晰和敏锐的状态，思维极其活跃，创新意识极强，写作效率极高。那么，怎样诱发学生的创作灵感呢? 相似文献
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灵感是人类创造性活动中一种非常神奇美妙的精神现象。写作需要灵感。中学生写作过程就是一个创造性活动的过程。“灵感”在这个创造过程中，能使学生将注意力集中在创造对象上，意识处于十分清晰和敏锐的状态，思维极其活跃，创新意识极强，写作效率极高。那么，怎样诱发学生的创作灵感呢？一、创设情境，诱发灵感写作灵感的产生常常是人的显意识和潜意识交互作用的结果。教师在写作指导时，可以利用这一特点，创设能使学生心理亢奋、激动的情境，唤起他们已有的经验，使其在不知不觉中进入积极思维的状态，产生创作欲望。１．设计恰当导语… 相似文献
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写作活动中的意识 ,是人类意识在写作活动中的体现和运用 ,受人类意识的一般规律的制约 ,但又有自己的特性。根据写作活动的特征 ,阐明写作过程必须具备十种主要的意识。 相似文献
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陶陶 《湖北第二师范学院学报》2014,(11):1-7
写作创造进程中,写作主体和写作客体各自的特点,只有在相互关系中才能确证。同时它们在写作活动中又相互渗透,相互转化,相互作用。写作的这种主客体的双向运动,首先是主体情感能动地审美地反映客体,即主动地选择客体和加工处理客体的有关信息;并通过情感体验,把主体自我的意识、情感对象化,即客体的“主观化”,在观念中创造出源于客体又超越客体的审美形象。在这个过程中,创作主体情感始终处于主导性、主动性的地位,并且显示出能动性创造性的特征。 相似文献
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肯尼斯·博克的同一理论与写作活动 总被引：1，自引：0，他引：1
陈莉红 《福建教育学院学报》2006,7(7):76-78
针对大学英语写作教学存在的问题,本文根据美国当代著名修辞学家KennethBurke(肯尼斯·博克)的同一理论,探讨写作活动——写作者与读者的关系。写作是一种修辞活动,写作者力图与读者在理智、情感和态度等方面取得“同一”。同一程度越高,说明读者意识越强,交际就越成功。读者同一意识的培养是写作教学中的一个重要内容。 相似文献
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赵益贵 《广西教育学院学报》2004,(3):130-132
写作活动中的意识,是人类意识在写作活动中的体现和运用,受人类意识的一般规律的制约,但又有自己的特性.根据写作活动的特征,阐明写作过程必须具备十种主要的意识. 相似文献
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黄永泰 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(2):60-64
写作本身即为“情动于中而形于言”的过程 ,教学中缺损和丢失情感严重地影响了写作教学。文章从素材的积累、写作过程、批改与讲评三个相互承续又密切关联的环节对情感目标及机制进行了阐释 ,侧重分析了在情感在写作流程中的显现和其机制的信号机能、创造机能、调控机能 相似文献
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写作作为一种精神生产活动,在涵养学生的性情、培养学生的审美情趣方面起着不可替代的作用.但与此同时,写作又是一种需要多种因素共同参与的综合性极强的创造性活动,如果没有浓厚的兴趣和坚强的毅力,是难以为继的.如何才能真正激发学生的写作兴趣也就成为广大写作教学工作者需要解决的问题.教学实践告诉我们,创设写作情境、激活学生的潜在意识是激发学生写作兴趣、诱发学生写作灵感的有效途径.为此,我们可以通过巧设导语、情释材料、引导感知和哲理启迪等手段创设"情感场",唤起学生对生活发表看法的欲望,使之尽快进入写作状态. 相似文献
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陈路康 《厦门教育学院学报》2008,10(3):77-79
如何去改变中学作文教学的低效状态呢？运用“成功教育”的理论,开发学生的写作潜能,是一条有助于学生在写作上走向成功的教学手段。“成功教育”理论在作文教学中该如何运用呢？解除枷锁,树立学生的写作信心;激发情感,开发学生的写作潜能;减缓坡度,保证写作信息的接受;开展多种活动,培养学生的参与意识;注意知识反馈,强化学生的成功感。 相似文献
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语文教育是母语教育,是言语生意识的教育,寓含人文色彩;言语创造,不论是智性、理性的,还是性、感性的,都十分个性化、生命,是独一无二的。作文写作便是最体现言语创造特性的一项活动,而响作文写作好坏即言语创造性高低因素之一便是情感意识的创造性具与否。因此,作文的情感意识显得分重要,笔者认为要使高考作文情真挚,具有创造性,就必须关注作写作的主体特征,通过“叙真事写情、抒美情发浓情”,让作文洋溢感色彩。一、情感色彩概说情感色彩即情感意识。“情者文经”,情感是文章的经线,文章要串情感,以情感为“经线”联成,此立文之本也”。情… 相似文献
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写作心理能力,指的是人们从事写作活动时表现出的个性心理特征,主要指在写作过程中起主导作用的观察力、记忆力、思维力以及兴趣、意志、情感、注意力等心理因素。其中,观察力、记忆力和思维是写作主体的智力因素,它是写作的基础和条件;而兴趣、意志、情感、注 相似文献
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教育的本质是对生命的关注.教师与学生不是工匠与材料的关系,教师面对的是富有情感与想象力、充满灵性与生命力的人.因而教师要遵循生命发展的规律,关注学生的生命成长.柏格森说:"生命的每一刻都是创造."写作本身就是充满活力与创造力的生命活动,是对生存状态的审视、抚慰与超越.生命意识下的写作教学活动能够唤醒学生的生命意识,深化他们的生命体验,促进他们的生命思考. 相似文献
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姚超英 《中国教育技术装备》2010,(29)
写作是心理认知活动,它必然涉及情感.积极的情感促进语言学习,消极的情感阻碍语言学习.传统的英语写作教学忽视情感问题,导致学生写作中的心理障碍.从论述情感与语言学习的关系入手,分析传统英语写作教学中消极情感的产生及其危害,揭示过程写作法教学对积极情感因素培养的过程,旨在鼓励教师运用有效教学途径激发学生积极的学习情感,克服英语写作中的心理障碍. 相似文献