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翟运胜 《教学月刊(小学版)》2005,(7):44-45
一、步骤要少,不要太多[案例A]一位教师教学“百分数的意义”,在介绍了百分号的写法后,他让学生写10个百分号,学生没有写完,他就让学生暂停下来,然后组织学生用百分数说一说自己完成了多少。生1:我完成了70%。师:谁知道他写了多少个?生2:他写了7个。师:通过这句话还可以知道什么?生3:他还有3个没写。师:谁还能用不同的说法说一下自己完成的情况?生4:我还有20%没有完成。生5:我完成了100%。生6:我再写10%就可以完成了。……[案例B]一位教师教学解方程6X-6.8×2=20时,先让学生解答6X-13.6=20,再要求学生把这个两步计算的方程改成三步计算的… 相似文献
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在高中生物学教学中存在着很多的“不一定”，了解这些“不一定”就能使我们有效地克服思维定势的影响，在答题时表述更加严谨、科学，判断更加准确。本文对高中生物学教学中的“不一定”进行归类如下：1 没有真正细胞核的生物不一定是原核生物：病毒无细胞结构，也没有细胞核，在分类学中不属于原核生物。 相似文献
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一、步骤要少,不要太多 [案例A]一位教师教学"百分数的意义",在介绍了百分号的写法后,他让学生写10个百分号,学生没有写完,他就让学生暂停下来,然后组织学生用百分数说一说自己完成了多少. 相似文献
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刘波 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(9):9-10
新课标在江西实施还不到三年，对大多数老师来说都是新事物，没有太多的经验可以让我们去借鉴，这就需要我们在教学过程以全新的思维去审视教材，去创造性的开展教学。下面我就把自己在必修1、2教材中阅读与写作教学衔接上的一点做法拿出来供大家批评指正。 相似文献
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许世联 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(3):37
学生上课时擅自溜出教室,在校园内追逐嬉闹,不慎摔折了两颗门牙,由此引发了一场诉讼,法庭上,学生振振有词地陈述:“都是老师不好,没看住我,让我逃出了教室;都是学校的地砖太硬,才摔坏了我的牙齿……”一番童言,语惊四座。这里,且不说这个事故的责任如何,从一个方面可以看出,这位已满12周岁的学生,是一点没有“自我检错”修养的,他压根就没认识到自己也有错误。 类似的事便比比皆是:一名中学生语文成绩滑坡,告知父母,责任全在老师,因为教师的个子太矮,没有魅力;某生高考落榜,原因竞全是学校的活动太多,误了“他 相似文献
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刘学先生大学毕业,工作六七年,准备去美国宾夕法尼亚大学读一个硕士学位。全自费,一年三万八千美元。他被拒签的理由是:1.钱太多,将给家庭造成极大困境;2.花钱太多,你就不会回来(要在美国挣回这个钱)。申诉 相似文献
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最近据一位对口支援西部教育的教师来信反映，他所支教的县和所在的东部地区一样，学校有宽敞明亮的教学大楼，花园式的教学环境，实验室里有着和东部学校一样的教学仪器和实验设备。这些设备都是近两年国家专门为西部贫困地区配备的。然而他们在考察中发现，许多设备在教学中很少使用，有的设备甚至落满灰尘，有的设备仍未拆箱，个别学校虽有投影仪，却极少使用。这些学校也配有计算机，但只是供微机教师打字而已。他们在该县听了十几位教师的课，共同的体会是他们仍习惯于传统的填鸭式、满堂灌的教学方法。教师讲得太多，学生被动接受知识… 相似文献
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职业教育的“特色”可以视作用来规范其利益相关者行为的制度总和，它表现为各种利益相关者行为的模式化以及由此产生的不同的人才规格、教学组织与管理体制。中国在近、现代学习西方的过程中并没有形成职业教育的特色，解放后引进的“苏联模式”虽然具有特色，却不专属于中国。市场经济环境下，特色的形成主要将是一个自然的过程，一经形成也就必然可以称为“中国特色”。 相似文献
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“教学有法，教无定法”，当今语文的教法可谓多矣！但在实际中，还有一部分教师沿用传统的教学方法，在讲授中“一包到底”，这种方法会导致：（１）满堂灌，颠倒了教与学的关系，抑制了学生的学习兴趣。（２）容易养成学生不动脑筋的习惯，只想天天吃“现成饭”，没有动手操作的机会。（３）不利于学生思维分析能力的培养，与其送给学生一座金山，不如送给学生一些“点金术”。 从现代的观点看，语文教学更重要的是培养学生的语文能力，发展学生智力。讲得太多大细，固然不好，那么讲得少就好吗？我认为，关键在于一个“精”字，怎样做到… 相似文献
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因为实习的关系可以采访到李连杰,在准备采访提纲的时候.看了他的很多相关资料.这位功夫巨星有太多值得我们学习的地方,记得以前有记者问他:"世上最厉害的武功是什么?"他面带微笑说:"最厉害的武器是微笑." 相似文献
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于永正在语文教学方面是一位专家,他有一句教育格言"对于孩子们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中时,学习就变成了一种特殊的享受,变成了一种精神的需要。"回想起他在教学中为了激发学生的学习兴趣,采用的一些独特方法,确实对我们各科教学都有一定的启发。无论是什么学科的教师,你的学生对学习没有了兴趣,那你就是个失败的教师。 相似文献
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宋占业 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(5):98-100
当代作家史铁生的困境来自于他的残疾，他能在思索中升华，领悟生的意义，从心灵的深渊中走出来。史铁生认为，心灵的残疾才是真正的残疾，对待困境没有别的办法，只有在精神上实现超越，从不断的超越中实现人的价值，获取人生的意义。 相似文献
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新的课程标准指出：探究式学习往往需要更多的时间，需要小班额教学，需要充足的材料等等。在一个学生人数太多的班级中，如果没有充足的必需材料，在较短的时间内组织学生开展探究是比较困难的。即使激起了探究兴趣，也难以展开和深入。 相似文献