共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
所谓网络多媒体教学，即将多媒体技术和网络技术结合应用于课堂教学，以实现教学过程的创新和优化。简言之，网络多媒体教学就是多媒体技术辅助教学的网络化、网络教学的多媒体化。 相似文献
3.
多媒体教学的全面开展,既是信息时代的要求,也是课程改革的基本目标。高校现代汉语课程目前普遍存在着教学效果不够理想的情况,亟需进行多媒体化教学的尝试。在多媒体教学活动中,既要注意转变传统的教学观念,又要坚持始终以实际教学内容为根本出发点。现代汉语课程词汇部分的多媒体化教学实践,有利于我们探索现代教育技术与现代汉语教学的最优结合方式,也能为这门课程的深化改革提供有益的思路。 相似文献
4.
5.
论大学教学模式的现代化转变 总被引：3，自引：0，他引：3
马开剑 《聊城师范学院学报》2004,(2):112-116
传统的大学教学模式极大地约束了大学生创新素质的发展；教学理论基础已经发生了巨大变化。所以，大学教学模式必须在教学目标、教学过程、教学关系、追求个性发展和多媒体化等五个方面进行质的转变。 相似文献
6.
构建实验教学技术创新体系 总被引：1，自引：2，他引：1
以先进的教学思想为指导 ,探讨了多媒体化实验教学和实现模拟化实验教学的新思路及新途径 ,研究构建了虚拟现实实验教学的新领域及新体系 ,并提出了构建实验教学手段创新体系应把握的主要问题。 相似文献
7.
开展初中信息技术网络化校本课程开发与实施的研究,把信息技术教学与学校的校园文化、班级文化、学生心理教育问题、德育问题、科技创新问题,以及受社会关注的热点问题等进行整合,把信息技术作为学生学习的工具,形成网络化的信息技术校本课程,实现教材多媒体化、资源网络化,教学个性化、学习自主化的创新,在信息技术教学中坚持以人为本的教学策略,注重学生的发展,注重学生信息素养的培养. 相似文献
8.
高校历史文化通识课的传统教学模式已无法适应信息时代学生获取知识的方式和要求,必须将信息技术应用于历史文化通识课教学中,基于信息技术搭建历史文化通识课网络辅助教学平台,实现教学资源多媒体化、教学方法网络化、课程考核方式信息化。高校历史文化通识课教学中信息技术的研究与应用对发展学生的主体性和创造性,培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。 相似文献
9.
创新是民族进步的灵魂,是科学发展的内在动力。在社会迅速发展的今天,创新已经成为一个热门词汇,教育领域更是如此。新课程改革将创新推向了高潮,要求创新教学方法、教学内容、教学理念,培养学生创新思维,发展创新能力等,培育高素质创新型人才。因此,本文分析如何在小学数学教学中实现教学创新,优化数学教学效果。 相似文献
10.
本文介绍该软件在电工电子实验教学中的应用,重点介绍EWB软件教学多媒体化必要性和网络的辅助作用。随着现代科技的发展和实验教学的开放化,EWB软件教学网络化和多媒体化的作用将越来越显示其重要性。 相似文献
11.
多媒体教学是当下最为流行的一种教学模式,它不仅挑战了传统的教学理念,而且实现了教育模式的创新,更在世界教育史上留下了绚丽的印记。高校翻译教学实现多媒体化是高校教学的必然选择,也是快速提升翻译教学效果的最佳捷径。透过多媒体的视角,洞悉高校翻译教学的全新内涵,进而提出最优化的翻译教学更新路径,为高校翻译教学提供一定的建议。 相似文献
12.
所谓现代教学设备,即结合多媒体技术和网络技术应用于课堂教学,实现教学过程的创新和优化。简而言之,现代教学设备就是多媒体技术辅助教学的网络化、网络教学的多媒体化。它作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,不仅从手段和形式上改变了传统教学,更新观念、过程、方法以及师生角色诸多深层面, 相似文献
13.
14.
郑艳群 《暨南大学华文学院学报》2014,(1):55-61
本文在梳理近年来多媒体汉语教学文献的基础上,认为多媒体技术虽已在汉语教学中广泛使用,但存在一些有待深化研究的问题。为使目前的汉语教学多媒体化走向科学、实用和高效,应从如下三方面加以改进:一、应大力加强多媒体汉语教学的基础理论研究;二、应进一步强调多媒体教学的科学性与针对性;三、应高度注重多媒体汉语教学设计的有效性与高效性。从而真正实现多媒体化汉语教学。 相似文献
15.
王健 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
创新是当下一个十分热门的词汇,因为具有创新能力就意味着进步、意味着发展.因此,目前我国就在大力倡导创新教育.本文从几个方面分别阐述了在物理教学过程中实现创新教育的措施和手段,希望能够为创新教育的实现做出应有的贡献. 相似文献
16.
教材建设是关系教学质量和办学效益的重要内容。课程,是作为实现学校教育的课题与目标的手段(或曰媒体)而存在的,它是反映学校教育的有目的的计划及其展开过程。多媒体化课程质量是广播电视教育赖以生存和发展的关键,因为广播电视大学的教育目标,是通过多媒体化的视听课程使教育主体需求具体化,成人视听教育的价值标准和价值判断,无不渗透于多媒体化视听课程设计的决策之中。 本文根据国际教育改革的总趋势,结合我国远距离教育现状和发展的需要来探讨若干问题。 对多媒体化教学包的认识 1.什么是教学包 “教学包”源于英国开放大学,至今还未查到它的确切定义。《现代远距离教育辞典》中对“教学包”的定义为:“在现代远距离教育教学中,专为师生教学使用而设计的一种教学用品包。”经研究我们认为:教学包是为了学生能通过独立学习、自主掌握学习过程、自我检查学习成果而有效地达到预定的教学目标而设计制作的一种多媒体组合教材和教学活动程序。 相似文献
17.
18.
《黑龙江教育学院学报》2019,(3):139-141
"互联网+"背景下大学英语专业词汇教学面临着创新机遇及教学挑战。因此,高校应充分借鉴国内外词汇教学的先进理念,不断创新词汇教学的方式及途径,切实提高英语专业词汇教学的质量。基于此,简要分析"互联网+"背景下大学英语专业词汇教学内容以及国内外研究现状,并论述"互联网+"背景下大学英语专业词汇教学实践路径,旨在推动高校英语专业词汇教学的进步发展。 相似文献
19.
信息技术在初中教学中的应用是现代教学的重要方法和手段。实现教育的多媒体化、教学的网络化和管理的标准化,培养具备一定科学精神和创新意识以及深入学习信息技术能力的学生,已成为信息技术教师的重要职责。在信息技术教学中,要注重素质教育,加强基础性;要凸现创新教育,激发探究性;要加强文化教育,增强主导性。要探索新型的教学方法,使学生树立较强的信息意识,更加合理的去设计课堂教学环节,达到学有所用的目的。 相似文献
20.
晏政 《中国科教创新导刊》2008,(26)
随着信息技术的快速发展,人们对高职教育的需求也越来越大,这就给我们的高职教育技术工作提出了更高的要求,实现高职教学的多媒体化、网络化也成了当务之急,流媒体技术是当今在网络上较为流行的新兴技术,被广泛应用于高职教学领域。 相似文献