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宋艳茹 《中国小学语文教学论坛》2018,(4)
作文教学一直是语文教学的重要组成部分,但是作文教学的实际情况却并不乐观,学生和教师都对作文存有恐惧心理。如何激发学生的写作兴趣,改变这种作文难的状况成了迫在眉睫的难题。学生苦于被作文所折磨,对写作毫无兴趣。兴趣是学生进行作文创作的内在动力,如果学生对所学内容充满兴趣,自然就会积极学习写作,作文水平也会随之提高;反之,如果学生对作文学习兴味索然,就会产生消极情绪,这样的情绪会对学习产生负面影响。因此,培养学生写作兴趣是作文教学的首要任务。 相似文献
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写作灵感是人类创造性活动中一种非常神奇的精神现象。在作文教学中,如果教师能巧妙地点拨学生的写作灵感,激发学生的写作热情,就能使学生思想活跃,创新意识增强,写作质量提高。那么,如何激发学生的写作灵感,提高他们的写作能力呢?一、创设情境,激发灵感写作灵感是人的显意识和潜意识交互作用的结果,可谓是创作的强烈火花。因此,教师在指导学生写作时,可创设使学生心理亢奋的情境,使其在不知不觉中进入积极思维的状态,产生写作的兴趣。1.设计恰当的导语,激发学生的写作兴趣。教师在作文教学中要精心设计导语,引导学生将注意力转移到本节课的… 相似文献
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一、培养学生写作兴趣 兴趣是一种带有趋向性的心理特征,是一个人接触和认识某一事物的积极态度.兴趣是最好的教师.学生一旦对某一学科有了浓厚的兴趣,他就会产生强烈的求知欲望,不仅课内注意听讲,课外也会想方设法寻找有关读物,寻幽探奇.向该学科的纵深钻研.如何激发学生的作文兴趣呢?让学生知道为什么要写作文,明确作文对现在和今后的学习、生活、生产有何意义.知道了意义,才能自觉地去做.教师把学习、生产、生活中需要作文的情境用中外名人的故事和身边的事例讲给学生听,自己选作文题、自己确定作文内容能够激发学生的作文兴趣. 相似文献
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兴趣是最好的老师,只有激发了兴趣,让学生在内心产生心灵的震动,才能写出有真情实感的文章。因此,培养学生的写作兴趣,激发学生创作热情,是写好作文的前提。二十多年的教学实践,使笔者深深体会到,要想提高学生的写作能力,首先要培养学生的写作兴趣,使学生从写作中感受到作文苦中有乐,乐中有甜,其乐无穷,进而变＂要我写＂为＂我要写＂。如何才能充分调动学生写作的兴趣呢？一、勤于观察,激发写作兴趣生活是多姿多彩的海洋,生活是写作的不竭源泉。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>写作兴趣是作文创作的灵魂。正如一位名人所说:兴趣是最好的老师。在作文创作时,学生的兴趣和能力是两大要素,也是学校的主要培养目标。写作的过程是学生组织思维和语言的过程,但目前学生畏惧写作文,作文水平远远不能达到新课程的要求。教师要想提高学生的写作水平,就需要激发学生的写作兴趣,让他们快乐书写。一、留心生活,培养兴趣艺术来源于生活而高于生活,作文创作亦是如此,它需要以实际生活中的素材为原型进行感情的寄托。教师在实际教学中, 相似文献
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《语文课程标准》关于写作提出了新的目标,在第一学段,称为写话,主要培养学生的写话兴趣,鼓励学生写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围的认识和感想。低年级写话教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步,就会使学生对作文产生兴趣,激发灵感,写作时才会游刃有余,得心应手。反之,学生则会对作文产生畏难情绪和恐惧心理。那么,如何走好这第一步呢？一、多听故事多赞美,培养兴趣喜爱写话 相似文献
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作文是一种综合性的创作思维活动,要想让学生写出有真情实感的作文,就要充分发挥教师的主导作用,注重激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。一、作文教学要着力于激发学生的写作兴趣,打开学生的思路,给学生留下思考。想象的空间。教师在指导作文时,应指在要害处,导在兴趣上。兴趣是最好的老师,快乐和喜悦是不断产生热能的源泉。要想“自能作文,不待老师改”,离开兴趣和快乐是绝对办不到的。当然培养兴趣需要有一个过程,写作的快乐也只能产生在写作之中。因此,教师指导写作时,要让学生自己打开思路,按着自己的想法去写,不… 相似文献
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高明莉 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):90-90
作文是表情达意的交际工具,具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。因此,只有激发学生的写作兴趣,使学生心智开启、创作意识萌动,才能产生出独特的感受,写出优秀篇章。本文从注重积累、创设情境、调动想象力等多方面探讨了激发学生写作兴趣的具体做法。 相似文献
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培养作文能力是小学语文教学的重要目标。如何激发作文动机 ,促进学生主动作文是小学作文教改必须解决的关键问题。低年级是作文教学的起步阶段 ,能否激发学生的写作动机 ,培养写作兴趣 ,将直接影响学生作文能力的形成。苏霍姆林斯基说过 :“如果学生没有学习的愿望 ,我们所有的计划 ,所有的探索和理论统统都会落空。”动力是作文成功的关键 ,那么怎样才能使低年级学生产生强烈的作文欲望和动机 ,积极地投入写作呢 ?在教学中 ,我尝试了让学生以展示评价的形式来完成写作要求。实践证明 ,这是激发学生写作兴趣 ,促进学生主动作文的一种有效形… 相似文献
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教师在批改作文的过程中,应该尽量培养学生的写作兴趣,激发他们的创作热情,启发他们对自己的作文进行再认识、再理解,使他们由被动地写作文到积极主动地写作文。兴趣是学生学好、写好作文的动力。学生如果对作文没有兴趣时,他们便会认为写作是一件枯燥无味的事,就会满腹怨言,即使勉强写了,也只不过是应付差事。教师 相似文献
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作文是语文教学的重点也是难点，高效、良好的作文教学效果源自科学的教学方法，然而，科学的教学方法必然要以学生的写作兴趣培养为基础，因为学生只有产生良好的创作兴趣才能创作出高质量的文章，教师要改革旧式的作文教学方法，从兴趣培养的角度来挖掘学生的写作潜能，培养学生的写作热情，使学生在兴趣丛生的环境下创作出佳作。本文简单分析了兴趣教学法在初中语文作文教学中的应用。 相似文献
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兴趣是求知的动力。学生对某一学科有兴趣，就会产生学习的积极性。作文教学既要训练学生使用语言文字的能力，又要训练学生观察、记忆、想象、思考的能力。因此，教师必须采用多种教学方法激发学生的写作兴趣，培养学生作文的积极性。 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生对学习有兴趣。才会产生强烈的求知欲,对学习充满热情。笔者在语文教学中发现,学生们在作文方面兴趣较差,每次作文都被动地应付,甚至产生畏难情绪,因此只有激发学生的写作兴趣,培养写作的积极性,学生才会积极思维,循序渐进地提高思维能力、表达能力,作文能力才会逐步提高。 相似文献
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新的课程标准要求我们语文教师要把写作的教学过程看成是师生之间交往、互动、共同发展的一个过程。在新课程理念下,我们应该如何进行作文教学呢？一、激发写作兴趣,让学生快乐写作 “兴趣”是指一种学生积极探究某种事物、或进行某种活动的意识倾向,是一种内在动机,属于非智力因素。兴趣是引导学生写作的起点,如果学生对写作感兴趣,那么他们就会想写和爱写作文。教师在出作文题目的时候,宜新不宜旧。旧的作文题目会使他们对作文产生讨厌的情绪。而有特色的作文题目,会使学生一看到题目就产生兴趣,思维会活跃,积极性被充分调动起来,就会写出有特色的作文来。比如当学生为班级参加唱歌比赛获得第一名的时候欢呼雀跃,我就及时布置学生课后写一篇《我们班级获奖了》的作文,学生的积极性都很高,写出了我们班级因为大家一起努力而获奖的高兴心情,从而增强了写作兴趣。还可以利用多媒体课件来激发学生的写作兴趣。小学生因为年龄小,认识事物都是由直观再到抽象,由感性再到理性,他们对于比较直观的形象或者鲜明的事物就会很感兴趣。教学时,我利用多媒体课件把枯燥的文字资料变为生动的、具体的彩色图画,通过创造生动、活泼的教学情境,来激发小学生心中的表达欲望,使他们在轻松、愉快的环境中快乐地写作,提高了作文教学效率。 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生对学习有兴趣。才会产生强烈的求知欲,对学习充满热情。笔者在语文教学中发现,学生们在作文方面兴趣较差,每次作文都被动地应付,甚至产生畏难情绪,因此只有激发学生的写作兴趣,培养写作的积极性,学生才会积极思维,循序渐进地提高思维能力、表达能力,作文能力才会逐步提高。 相似文献
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兴趣是最好的老师,学生只要对某件事产生浓厚的兴趣,就会主动去探究。因此,培养学生对写作的兴趣,对提高学生的写作水平具有积极的意义。一、习作内心需求,激发写作热情1.强调写作目的强调写作目的是让学生用心写作的关键。为此,教师要精心创设教学情景,让学生把作文当做一种需要,这样一来,学生的写作热情有了,作文也"活"起来了。2.提供实践机会为了给学生提供实践的机会,我对自己提出这样的要 相似文献
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在很多学生看来,写作是语文学习中最难的内容之一。事实上,写作是一个创作的过程,需要兴趣来牵引,需要充分的素材积累来充实作文内容,需要细节点缀使作文妙笔生花。要让学生写好作文的前提是引导学生改变对写作的抵触情绪,从写作中寻找自信,学会运用文字来表达情感,从而爱上写作。一、酝酿情感,激发兴趣写作是极具个性的创作活动,需要学生具有一定的个人思想和个人情感。写作是学生吐露心声的一种方式,而情感则有益于激发写作的兴趣。 相似文献