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制度创新：“教育券”给农村职业教育注入新的活力 总被引：12，自引：0，他引：12
“教育券”是源自美国的舶来品。“教育券”(Educationvoucher)指的是政府把教育经费折算成一定数额的可以用作抵充学杂费的有价证券。2001年秋季,浙江省长兴县教育局有选择地“拿来”并加以创造性地进行了教育券制度的尝试,在我国开创了实施教育券制度的先河,有效地改变了民办教育和职业教育的弱势地位,在公办学校和民办学校、普通高中和职业高中之间创设相对公平的竞争环境。2001年夏天,长兴县教育局结合本县实际,因地制宜,出台了《长兴县教育局关于教育券使用办法的通知》,规定自2001年起凡就读民办学校的新生可获得一张面额为500元的教育券,报名就读职业类学校的新生可获得面额为300元的教育券。2002年他们进一步拓展了教育券的功能,将教育券由原来的扶持民办教育、职业教育的功能扩展到扶持贫困学生,出台了《长兴县贫困学生助学互助会经费补助实施细则》,自2002年秋季起,小学阶段的贫困生每学期可获得200元的教育券,初中阶段的贫困生每学期可获得300元的教育券。实施了教育券制度后,长兴县职教招生形势有了较大改观,普职教得到了协调发展,现有民办学校的办学规模不断扩大。同时,教育券的推广也增强了外来资金投资教育的吸引力。贫困生助学金教育券的发放,则体现了国家对弱势群体学生的关怀。成立贫 相似文献
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近几年来，在经济结构调整引起的“就业难”和高校扩招引起的“普高热”以及用人单位盲目追求高学历等多重挤压下，全国中等职业学校招生逐年下降。许昌市职业学校招生也连续几年走下坡路，在 2000年招生中，首次出现了报考人数少于招生计划的现象，全市职业学校新生入学报到率只有 39％，农村职业学校招生尤其困难，个别学校招生近乎空白。职业教育面临严峻的挑战，农村职业学校迫切需要通过二次创业走出困境。 一、优化农村职教资源配置，理顺管理体制 改革开放 20年来，农村职业教育取得了前所未有的成就，从根本上扭转了高中阶… 相似文献
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别样的教育公平观--长兴教育券带给我们的启示与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“教育券”(Educationvoucher,又译教育凭证),源自美国经济学家弗里德曼的主张。是指政府把教育经费折算成一定数额的可以用作抵充学杂费的有价证券。浙江长兴人有选择地并创造性地加以“拿来”,采用了民办教育、职业教育、扶贫助学三种类型的教育券。2001年秋,浙江省长兴县在国内率先实施教育券制度,有效地改变了民办教育和职业教育的弱势地位,并在公办学校和民办学校、普通高中和职业高中之间创设了相对公平的竞争环境。2002年秋,长兴县又对贫困学生发放教育券,资助贫困生接受正常教育。长兴县教育券的发放,强调的是教育公平性,体现了一种别样的“教育公平观”。当然,长兴人对于教育券不是采取简单的“拿来主义”的态度,而是结合自身特点加以合理改造之后,为我所用。经过两年教育券发放的实践,当地的职业教育和民办教育都获得了较大发展:职教招生由2000年的1403人增加到今年的3306人;湖州清泉武校在校生由2000年的341人增加到今年的1171人。同时,它还保障了贫困学生受教育的权利。长兴教育券带给我们的启示和思考,使我们领悟到一种创新的教育理念和大胆的改革探索精神。 相似文献
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关于“教育券”的分析 总被引：20，自引：0，他引：20
浙江省长兴县教育局自2001年开始试行教育券。他们对美国的教育券制度进行了改造,尝试发行3种不同面值的教育券:200元、300元和500元。到当地民办学校的清泉武术学校读小学、初中的本县义务教育对象,凭“教育券”每学期可减免500元杂费,这笔钱由县教育局支付给学校,缴费余额由学生自付。对报考公办学校———长兴县职业教育中心的初中毕业生,教育局直接把职业技术学校教育券发放到初中。愿意报考职业技术学校的同学,都可以在本学校领到这样的一张券,学生在报到时将教育券上交到该职业技术学校,抵缴300元的学费,缴费余额仍由学生自付。在教育局审核后,学校凭券及在校生名册到教育局把券兑换成现金。截止2002年,该县共发放60多万元的“教育券”,约占长兴教育财政年投入额的7‰。2002年秋季起,长兴县教育局又决定,将“教育券”发放的范围拓展到义务教育阶段各类学校,发放对象是贫困学生。小学阶段的贫困生每学期可获得一张面额为200元的教育券,初中阶段的贫困生每学期可获得一张面额为300元的教育券。“教育券”每年发放两次。目前,在省教育厅的鼓励下,浙江省的多个县区也准备试行长兴教育券的做法。 相似文献
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近年来,各地出现了大量自发的运用教育券推动职业教育的实践。2004年,江西省政府就向有意愿就读中等专业学校的农村初中毕业生,无偿发放了职业教育券,对他们进行职业教育与培训,学生凭券进入职校学习可以抵扣相应学费。2005年,贵阳市教育局也开始对农村贫困家庭、城市下岗职工、享受社会最低保障等家庭的初中毕业生,报读市属中等职业学校（含中专、职高、技工学校）,就能享受一定面值的职业教育券。 相似文献
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“我们的工资终于能涨了!”淄博市辛店中心幼儿园的曹水霞老师在“教育券”发放现场由衷地对记者说。此前她一个月仅仅能拿到500元的工资。2004年10月10日,山东淄博市临淄区举行了“教育券”首发仪式,向学前幼儿和贫困学生发放“教育券”,诞生了山东第一张真正意义上的“教育凭证”。“教育券”的发行,建立了贫困家庭学生救助新机制,为义务教育阶段贫困学生带来了福音,在一定程度上实现了教育的公平。但记者还认为,它在助力农村学前教育走出困境方面更具有创新意义。山东省教育厅负责学前教育的王春英女士介绍说,由于幼儿园办园体制的原因,… 相似文献
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农村职业中学如何走出招生难的困境罗积民，赵培库近年来，我国的职业教育发展迅速，职业学校招生的“数量在整个高中阶段的比例已达到５５．６４％。但是，仍有不少学校．特别是农村职业中学，由于办学条件差，教学质量低，专业设置不合理，学习费用高。学员就业难等原因... 相似文献
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山东省平度市职业学校针对少数学生家庭贫困，难以完成学业等问题，立足所有学生全面进步和职业教育长远发展的迫切需要，在市教体局有关部门的协助下，广泛开展了以“精神上鼓励、经济上帮扶、行为上指导、心理上关爱”为主题的献爱心活动。该校领导和教职工有钱出钱、有物出物，每人至少资助一名贫困生，同时争取有关企事业单位，联办单位以及个人捐款捐物，帮扶贫困学生，取得较好效果。目前，全校已有６５０名贫困学生得到学习资助，促进了学生的全面、健康的发展。（张峰）平度市职业学校积极帮扶贫困学生@张峰 相似文献
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2001年，浙江省长兴县首开我国发放教育券之先河。几年间，长兴县发放了民办教育、职业教育和贫困助学3种面额不等的教育券，使民办教育与职业教育都取得了前所未有的发展。其中，职业技术教育的发展尤为迅速，普高与职教的招生比例已达到了1：1。 相似文献
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农村劳动力转移培训主要通过两个渠道：一是职业教育，二是技能培训。职业教育主要依靠职业学校进行，包括中等职业教育和高等职业教育。技能培训主要依赖成教中心校、行业职工学校(培训中心)以及职业学校的短期培训。目前，我市有职业学校7所，其中4所为教育系统办。职业学校在校学生有6471人，其中高职学生1029人。2003年新招2723人，其中通过提前招生 相似文献
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为实施党中央、国务院西部大开发战略。贯彻落实全国及山东省农村教育和职业教育工作会议精神。青岛市平度职业教育中心充分利用学校“双元制“职业教育资源优势和东部地区巨大的就业优势。积极开展东西部联合招生和合作办学，借鉴和推广“双元制”办学经验。大力发展职业教育，促进双方共同提高、共同发展。目前，与该校签订联合办学协议的省内外和西部地区职业学校已达14家．实现了东西部的职业教育大联合和“双元制”职教集团化的有效运作。 相似文献
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在浙江省长兴县，记者看到了那张印制精美的教育券。这是一张五元人民币大小的纸片，背景图案是漂亮的教学大楼，印有“教育券”三个大字，票面上还有２００元、３００元、５００元不等的金额。学生凭此券在入学报到时冲抵相应的资金。到２００２年９月，长兴在全国率先发放教育券已有一年，目前共有民办学校义务教育阶段类、职业教育类、贫困学生助学金类等三种类型的教育券。移植美国的教育券制度长兴地处浙江省西北部，在校中小学生８万多。据县教育局局长熊全龙介绍，近几年长兴经济持续稳定增长，已成为全省的“小康县”和全国综合实力… 相似文献
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