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一、儿童图书的“市场分级”的内涵与必要性“市场分级”的概念在媒介市场中早已出现,最先是电影业用“市场分级”的概念来界定不同的内容等级,主要来区分电影中“性”、“暴力”等不适宜公众(特别是儿童)观看的内容在某部电影全部内容中所占的比重和程度,并进而界定出电影的观众适应面和范围。“市场分级”的概念在一般的印刷媒介市场中还没有成为行业性的使用标准。同时,值得注意的是,我们这里所谈论的“市场分级”的概念并不是如在电影市场中关于内容对观众的适宜程度的分级,虽然在儿童读物中,如某些卡通书、绘本书中也会出现“色情”的… 相似文献
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本文通过分析分级阅读的概念、国内外分级阅读的研究,以及分级阅读对少儿图书馆的重要性,提出少儿图书馆必须顺势而为,在馆藏建设、馆内设施建设、阅读指导推广上推行分级阅读。 相似文献
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在阅读越来越受重视的当下,儿童读物分级阅读逐渐被接受。继图画书阅读热潮之后,在专家、学者、阅读推广人及童书出版人等专业人士的推广下,"桥梁书"的概念逐步兴起,但由于其引进中国大陆的时间尚短,目前图书产品还有待完善。一、桥梁书的发展背景、概念和特点桥梁书产生于儿童读物分级阅读的理念。 相似文献
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不合时宜的分级阅读 总被引：1，自引：1，他引：0
在各界热议和关注儿童分级阅读的当下,我们也试图能厘清分级阅读涉及的方方面面,试图找到一条通往理想目标的最佳路径,但是愿望是好的,现实是,分级阅读作为一个从西方引进的概念,我们要探讨和学习的东西还太多,引进概念的本土化还有很长的一个过程要去摸索,找到真正适合我们的分级阅读体系还需要相当的时间去探索。值得欣慰的是,我们毕竟在这条路上迈出了第一步,我们已经开始认识和关注到这样一个话题。对于分级阅读,各方观点不一,众说纷纭,肯定的,否定的都有,只因各方站的角度和关注重点不一样。我们欢迎这种百家争鸣的态度,这也是一个新生事物要真正被接受和认可必然要走的一个过程。我们在此,仅希望提供一个观点的平台,以期在这些不同的观点中我们能得到更多的思考,在观点的碰撞中产生新的思想火花,在思考和感悟中得到更多的启发,在分级阅读的这条路上让我们能走得更扎实、更远。 相似文献
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少年儿童分级阅读的概念在美国有几十年历史,产生了多样而详尽的方案和标准,如蓝思分级法(Lexile)、A-Z分级法、阅读发展评价体系分级法(DRA)、常识媒体评级等,可以说已经相当成熟.而分级阅读在我国还处在起步阶段,较为知名的专业阅读研发推广机构有南方分级阅读研究中心、接力儿童分级阅读研究中心等,此外还有一些出版机构和儿童阅读推广人.尽管我国的政府、图书馆、教育机构、出版机构、读者等都在呼唤、探索、实施分级阅读,但已有的分级阅读模式的影响力都很有限. 相似文献
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《出版广角》2011,(6):8
编者按:回顾儿童分级阅读的现状及发展,可用喜忧参半一词来形容,喜的是这个概念在政府部门、科研机构、出版单位的共同推动下,开始在广大家长、小读者当中形成了大的影响力。正如儿童、儿童文学、儿童读物等独立概念的产生,儿童分级阅读在中国图书市场被认可和接受,预示着家长及社会对儿童这个特殊群体的更大关注和更深投入,这是一种进步!忧的是因为我国地域、文化、教育水平的不均衡分布和分级标准、监控机制的不完善,导致分级阅读始终停留在理论探讨、小试牛刀及鱼龙混杂的阶段。更有甚者,在市场机制的驱动下,有出版商以分级阅读为名,粗制滥造,借机销售自己一些低劣的滞销品,严重扭曲了分级阅读的本意,败坏了分级阅读的名声,也影响到消费者的购买信心。一半是海水,一半是火焰,海水指的是广垠的读者市场,火焰指的是分级阅读模式带来的热潮。从另一个角度讲,海水也可以喻指在分级阅读模式下出版机构的良性竞争,指政府部门、科研出版机构的良性互动及配合,火焰则指那些唯利是图、扰乱市场的投机现象。我们希望,分级阅读给少儿出版市场带来的是一片蓝海…… 相似文献
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阅读是儿童认识世界的一种行为,阅读分级有助于培养儿童自主阅读的能力。在阅读分级概念内涵辨析与儿童认知发展理论解读的基础上,对儿童阅读发展阶段及其特征进行描述,进而探讨儿童阅读分级指导原则,指出阅读分级的本质是一种儿童阅读指导策略,可归纳为3个方面:(1)儿童是阅读主体,独立自主阅读是儿童阅读分级的目标。(2)以认知发展和心理发育阶段为依据,平衡儿童的阅读认知与情感体验;将儿童阅读发展阶段划分为5级,年龄阶段覆盖0–12岁。(3)“重要他人”在儿童分级阅读指导中承担了重要作用,早期阅读中亲子阅读是主导;小学及初中阶段同伴阅读更易被接受;图书馆作为特殊类型的“重要他人”,不仅承担阅读服务职能,也起到社会支持作用,在儿童阅读分级指导中扮演更具有广泛意义的“重要他人”角色。 相似文献
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正任何图书都需要有优良的品质,桥梁书也不例外,低质的跟风之作显得无力与乏味。我们要有自己坚守的品格,为人如此,做书亦是如此。桥梁书的图书形式源自儿童分级阅读的概念,最早来源于欧美,英文是"BridgingBooks"。分级阅读概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析,是指按照少年儿童不同年龄阶段的智力和心理发育水平,为他们提供科学的阅读计划,为不同孩子提供科学性和有针对性的图书。儿童分级阅读在欧美国家已经有几十年的研究历史, 相似文献
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“分级阅读”或者“分级读物”原是从英美传来的舶来品概念,指的是根据孩子的认知水平和语言发展水平,为他们编写并选择难度适当的阶梯读物,逐级递进。由于注重在认知能力和语言能力两方面根据孩子的水平提供循序渐进的读物,近10年来受到广大专家、教师、家长和孩子的普遍欢迎。外研社在外语教育出版市场上首屈一指,自然在英语分级阅读出版领域也大放异彩。 相似文献
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少年儿童分级阅读及其研究 总被引：1，自引：0，他引：1
分级阅读起源于发达国家,其概念产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析.少年儿童在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的,分级阅读就是要按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为其提供科学的阅读计划,提供有科学性和有针对性的读物. 相似文献
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在各方探讨分级阅读的大话题时,不能忽略"桥梁书"这样一个特定概念。桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型,因其特定的功能和导向,伴随着近年来图画书的热潮,桥梁书的概念也正在成为童书出版领域的新热点。中国少年儿童新闻出版总社 相似文献
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用户分级和资源分级是图书馆开展分级服务的基础,而如何匹配用户和资源,使图书馆的效用最大化,是图书馆所不断探求的.通过对用户分级服务的产生、基础和内涵的讨论,阐述了用户分级服务的不足,并在此基础上论述了图书馆分级服务和个性化服务中的信息公平问题,提出用户分级服务和个性化服务中应注意的一些细节问题. 相似文献
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我国高校期刊定级的现状研究 总被引：3，自引：0，他引：3
期刊定级涉及学科原则、导向原则、分级原则、动态原则、数量和质量原则。通过分析我国高校期刊定级的依据和定级的现状，指出我国高校期刊定级中存在重外轻内，学科定级混乱等问题。同时，认为不同院校相同学科一、二级期刊数量悬殊，地方色彩较为浓厚。另外，期刊定级仍存在概念混淆的现象。 相似文献
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革命文献对于开展中共党史学习、推动爱国主义教育、弘扬革命精神具有重要意义。民国时期革命文献兼具民国文献和革命文献的特征，在保护与推广工作中具有特殊性。文章从版本价值视角出发，辨析民国时期革命文献的概念、特征和版本价值，并以此为基础探讨分级、分类、标准、保护及推广模式，提出了民国时期革命文献保护与推广的策略。 相似文献
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基于文件生命周期理论,文章提出了电子邮件分级存储与归档中确保电子邮件的可用性、可控性、机密性、完整性和真实性等目标,并确定了电子邮件分级存储与归档方式,提出合理的分级存储与归档方案. 相似文献
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李小青 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2007,(1):52-55
本文提出了网格交互的总体结构,介绍了网格资源管理框架的基本组成。文章认为,网络资源管理框架主要包括提交节点、网格调度节点和执行节点3部分。其中,执行节点由会话控制系统、应用预测系统和资源管理代理组成。最后提出了分级控制的概念,即全局控制系统和单应用控制系统。 相似文献
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近年来,分级阅读逐渐为图书馆界所重视,文章分析了分级阅读在图书馆未成年人服务中的重要作用,就如何打开思路、把分级阅读贯穿于图书采购、环境创设、活动开展等未成年人服务环节中加以探讨。 相似文献