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林梦鑫 《少年文艺(南京)》2016,(Z1):50
今天下午,我把存钱罐搬出来,想清点一下经过半年的积攒,我究竟存了多少零花钱。我将存钱罐里的钱全部倒出来,按照纸币和硬币各分一堆,接着又按面额不同分为了1角、5角、1元、10元和100元。我先从1角的硬币开始数,"1……2……3……"一直往下数,总共有124枚1角的硬币,那就是12元4角。在我数一角硬币的时候,妈妈帮我数了数一角的纸币,刚好有60张,也就是6元。接 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
<正>在人教版七年级下册数学课本第112页的拓广探索训练中有一个题目为:现有1角、5角、1元硬币各10枚。从中取出15枚,共值7元。1角、5角、1元硬币各取多少枚?初看这道题目,可能绝大部分学生能比较顺利的列出两个等量关系式:1角硬币数量+5角硬币数量+1元硬币数量=15,1角硬币钱数+5角硬币钱数+1元硬币钱数=7,进而可以列出两个三元一次方程:x+y+z=15①;0.1x+0.5y+z=7②。但是如何求解,可能是很多学生 相似文献
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刘开丰 《数理天地(初中版)》2002,(4)
初一代数下册中有一个“想一想”:有1角、5角、1元三种硬币15枚硬币,共7元.求其中三种硬币各有多少.解设1角、5角硬币有x枚和y枚,则1元硬币有(15-x-y)枚.由题意得方程0.1x+0.5y+15-x-y=7,原方程可化为9x+5y=80.这是求二元一次不定方程整数解问题,一 相似文献
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笔者在美国生活了一年,对美国的货币有所了解。在此简略介绍一下,希望这些知识对大家有所帮助。美国的货币叫美元(dollar),有硬币(coin),也有纸币(papernote)。硬币分为1分(onecent)、5分(fivecents)、1角(onedime)、2角5分(quarterdollar)。5角(fiftycents)和1元(onedollar)6种,其中5角和1元的硬币比较少见。各种硬币的大小各不相同,其中2角5分硬币最大,1角硬币最小。硬币正面所印的图案的共同点是:正中央是一位政治家的侧面头像,周围一圈是“我们信仰上帝”(InGodwetrust)和“自由”(liberty)的字样,另外还有发行的年号。背面正中央的图… 相似文献
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片断一：引入 师：早上我去买点心，一算正好４元，我拿出一张１００元钱付款。可是店主一来忙于生意，二来怕收进假钞，三来备的零钱不多。于是，他要我换一张面额小一点的钱。而我只拿了一张钱，又非常需要这点心，请大家帮我想一个办法。 生甲：把１００元钱拿到附近店里换成小一点的。 师：能告诉大家怎样兑换吗？ 生甲：把１００元钱换成１０张１０元，再用其中１张１０元去买点心。 生乙：…… 生丙：也可以换成１０个１元硬币和９张１０元，再拿出４个硬币，还剩下９张１０元和６个１元。 师：我们把这个兑换、付钱的过程用数学表达… 相似文献
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李庆社 《中学课程辅导(初一版)》2006,(4):28-29
课本第123页"拓广探索" 有这样一道题:现有1角、5角、 1元硬币各lo枚,从中取出15 枚,共值7元,问1角、5角、1元硬币各取多少枚? 相似文献
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针对目前硬币识别系统使用成本高、硬件要求高等问题,设计了一种识别率高、成本低的硬币识别系统。系统通过Python与OpenCV结合数字图像处理技术对1元、5角、1角三种硬币进行识别。首先通过颜色通道转换法实现5角硬币识别,然后经过高斯去噪、二值化、自适应二值化、均值滤波对原始图像进行处理,将处理后的图像通过提取1角与1元硬币边缘轮廓的周长作为分类特征,利用机器学习方法,对两种硬币15张图像进行训练、5张图像进行测试。结果表明,系统对5角硬币识别准确率高达100%,对1元与1角硬币识别率达到80%。经测试证明,该系统既保持了高效的识别率,又减少了硬件依赖,有一定的实际应用价值。 相似文献
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初一代数第一册下册第32页有这样一道思考题:有15枚硬币、共7元,求其中1角、5角,1元三种硬币各多少枚?如果设1角的为x枚,5角的为y枚,则1元的为(15-x-y)枚.根据题意可列方程为: 相似文献
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彭相萍 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z2)
甲、乙两个同学去新华书店，且都看中了同一本书。一掏口袋，两人才发现钱都不够，算了算甲还差1元2角9分，乙还差1分。于是两个人将钱合起来打算先买1本，一看钱正好合适。请问书价多少？两个同学每人身上各带了多少钱？关于这个问题，可以这样来分析，如果补上两人所差的钱1元2角9分+1分=1元3角，那么他们恰好可买两本书，而现在他们手中的钱却正好可买1本书，可见书价是1元3角，甲同学有1分钱，乙同学有1元2角9分钱。筌变未知为已知@彭相萍 相似文献
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新学期开学后,学校附近的小店,摸奖生意又"火"起来了。商店内摆放着有奖卡片,品种花样繁多。学生只需花上0.5元钱就能摸一次奖,奖金0.5元、1元不等。像"大长今"兑奖卡片、"神奇宝贝"卡片等,有的写着高达20元的奖金,但几乎没有学生中过1元以上的"大奖"。一位学生还偷偷告诉我:"很少会中奖的,每次中奖奖金都是5角,很少有1元的。而且即使中了5角,老板也不会给钱,而是让我们再摸一次。" 相似文献
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格兰·凡·艾克恩 《小作家选刊(小学)》2007,(2)
夏天,一个孩子看到一枚闪亮的硬币躺在路边。他把硬币拾起来,紧紧握在手里,心里充满自豪和兴奋:“这枚硬币是我的了!而我什么代价也不用付出!!!”从此,这个孩子无论走到哪里,总是喜欢低着头,眼睛盯着地面,希望发现更多的珍宝。功夫不负有心人,一生中他捡到了302枚硬币,24枚5分硬币、41枚一角硬币、8枚2角5分硬币、3枚5角硬币和一张破损的1元纸币——总计12元8角2分。 相似文献
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正人教版教材七年级下册"拓广探索"中有一题:现有1角、5角、1元硬币各10枚,从中取出15枚,共值7元.1角、5角、1元硬币各取多少枚?这个题中有三个需要我们求的未知数,而题中却只给出了两个等量关系,也就是我们只能列出两个方程,这就是未知数个数多于方程个数的问题,即属于"不定方程"问题.该怎样求解呢? 相似文献