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了解人是管理人的必要前提。优化人才结构是管理工作的核心内容。因此管理的过程实际上就是人才结构不断优化的过程。依据这样的认识，我们得出如下结论：管理人首先必须了解人，而了解人就必须深入生活，“深”，就得一深到底，“入”，务求洞察到内心。 相似文献
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班级管理就是人的管理，管理人尤其是管理好人前提是了解人。对班级的每一个学生所处的“位置”及任课教师评价都应非常透彻，这样才能帮助学生协调好人际关系，从而实现优化管理。 相似文献
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我们需要选择最佳路径,确保受灾人员迅速地、安全地疏散到安全区域,同时,能够使救护人员迅速到达最佳的救护位置,是应急救援系统研究设计的一个十分重要的内容.最佳路径的决定性因素是路径距离的长短,同时交通状况、天气情况也是需要考虑的重要因素.下面对最佳路径的选择问题进行讨论.在计算机科学领域通常情况下使用图论的相关理论对最短路径问题进行求解.图(Graph)是一类十分复杂的非线性数据结构,图的应用范围广泛,已经渗人到了数学、工程、物理、化学、生物、计算机以及人工智能等诸多领域. 相似文献
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在管理活动中,对人的管理是关键,只有把人的因素处理好,其他因素如财、物才能管理好。而管理人的问题,就是要激励人、充分调动人的工作积极性、主动性,做到人尽其才、才尽其用。这就要求我们要科学的认识人,认识人的行为及引起行为的动机。 相似文献
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《孙子兵法》云：“攻心为上，攻城次之，攻人为下。”即在战争谋略中，最高水平是击溃并获取敌人的心，次之是攻取敌人的城池，再次是杀死敌人的身体获得胜利。班级管理是以管理人来获取最大效率的，人的神经系统、知识结构、大脑思维是最复杂、最多变、最细腻的；每个学生都有他独特、完整、充满个性的思想。教师要想有效地管理学生，使之成为一个符合学校教育理念、适应社会道德规范的群体，只有“俘获”学生的心灵，才能赢得学生思想上和行动上的“归顺”。 相似文献
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诚信义务体现了破产管理人制度的立法目的,是破产管理人制度的立足之本。破产管理人的诚信义务包括勤勉尽责的注意义务,对破产案件中的所有利害关系人绝对忠诚的义务。破产管理人对违反注意义务的民事责任的归责,应当适用过错责任,而违反忠实义务的民事责任归责的主观过错形态只能是故意。 相似文献
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民事责任是破产管理人承担法律责任的主要方式。破产管理人民事责任的性质应为侵权责任；在归责原则上，破产管理人的民事责任应适用过错责任原则；在破产管理人侵害债权人一般利益的情况下，法律应令监督人代理全体债权人进行民事诉讼；破产管理人为数人时，责任的承担应与其执行职务的方式联系起来。 相似文献
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王月华 《北京教育学院学报》2014,(2):23-27
我国《侵权责任法》第78条规定的饲养动物损害责任是第十章的一般性条款,只有从《侵权责任法》的体系上才能对该条作出正确的解读。该条的"饲养人"或"管理人"应该做"保有人"理解才符合立法原意。责任承担的主体应采取控制理论,管理人与饲养人承担的是不真正连带责任,当出现第三人时,要按第83条的规定来判断保有人与第三人的责任承担。饲养动物损害责任的抗辩事由不能完全适用一般侵权行为的抗辩规则,第79条是第78条的附属条款,当符合第79条的情形时,第78条的但书条款将不能适用。 相似文献
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美术是一门提高学生智力和智慧,培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性的学科,帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育。它的这一特点决定了艺术课堂教学更为讲究情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。情感教育是一种春风化雨,润物细无声的教育。只有两者融洽、和谐、愉悦,才能达到“教与学”的最佳点,取得教学的最佳效果。那么,教师如何才能在潜移默化中让学生接受到这种情感教育呢？ 相似文献
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在重复博弈中为了某种利益,背叛者往往因会合作而赢得好声誉.首先给出一种间接声誉评价规则,即对个体在前两次博弈行为中都给予他人帮助才赋予好的声誉.然后基于一种声誉方程,讨论了群体的最佳回应区域、纳什平衡及最佳回应动力学演化特征.指出,存在对应的混合策略内部区域,经过长期演化,背叛者最终占据整个种群. 相似文献
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班主任工作是管理人的工作,要实现有效的班级管理。就需要纠正学生一些思想,需要有威信的班主任,需要学生对老师的信任。本文从如何摆正学生思想、树立教师威信、赢得学生信任三方面对班级管理进行了粗浅的探讨。 相似文献
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现代社会讲究的不仅是个人的才能,更是集体的智慧,人与人之间的相互合作。因此,“合作”对于幼儿个体全面和谐的发展十分重要。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存的空间,只有善于合作的人才能赢得发展。因此,从小培养幼儿友好的合作行为是十分重要的。 相似文献
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李桂芳 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
合作是幼儿未来发展、适应社会不可或缺的重要素质。只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。幼儿时期正是人的各种合作品质形成的关键时期,也是对幼儿进行合作训练的最佳时期。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
教育是爱的事业。要想做一名合格的教师,既要热爱工作,更要热切关爱学生。教师要把爱播种到每一个学生的心田,赢得学生的信任和敬重。只有真正爱学生,才能赢得学生的爱,才能收获成功的喜悦。 相似文献
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付廷臣 《南都学坛(南阳师专学报)》1997,17(1):24-28
唯物史观的辩证性被形式化，庸俗化了。根源在于忽视了生产力、生产关系和上层建筑中主体人的因素，没有区分它们的应有态与现实态。生产力是人的能力，人类是用这种能力满足需要，人们只有以一定的方式结合在一起，才能发挥这种能力。这种结合方式决定的人与人的关系即生产关系。维护这种关系的政治，法律及与之相适应的意识形态即为上层建筑。人们建立的现实非最佳体制使应有的不能及发挥出来，最佳需要不能满足，于是，人们变更体制、，最终使生产力，生产关系与上层建筑相适应，上于生产力的能动性，在新的层次上产生不适应，由此推动社会向前发展，这一点不仅逻辑上如此，经典著作中也有许多论述。 相似文献
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现代社会讲求的不仅是个人的才能,更讲求集体的智慧,讲求人与人之间的相互合作。因此,“合作”对于幼儿个体全面、和谐的发展十分重要。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存的空间,只有善于合作的人才能赢得发展。因此,从小培养幼儿友好的合作行为是十分重要的。 相似文献
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活动背景:诚实守信是中华民族的传统美德。只有以诚待人、以信立业,才能赢得他人的尊重和信赖,才能使人与人之间更加和谐,才能使社会处于良性的发展之中。然而现今说谎、没有责任心、不讲信用、抄袭作业、考试作弊等现象时有发生。 相似文献