共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
成都市中小学教师信息技术应用现状调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
方红 《中小学信息技术教育》2004,(2):71-75
为了有效提高广大中小学教师应用信息技术的能力，使信息技术在教师的日常教育教学工作中成为自然的、不可或缺的工具，我们于2003年初成立了课题组，开展了“提高教师信息技术应用能力的校本培训”的课题研究。该课题是“以基础教育课程改革为核心内容的校本教师培训研究”总课题(全国教育科学“十五”规划课题，批准号为FHB011212，成都教育学院总课题组)的子课题之一。 相似文献
2.
赵琼 《成都教育学院学报》2004,18(42):15-21,24
2002年6月10日全国教育科学规划领导小组正式批准了成都教育学院院长周小山教授领衔申报的“以基础教育课程改革为核心的教师校本培训研究”课题为全国教育科学“十五”规划课题(批准号：FHB011212)，经过两年半(立题前后研究时间为4年)的实践探索和理论研究，课题原设计的各项研究任务基本完成，经过总课题组的讨论并报请全国教育科学规划领导小组办公室的同意决定正式结题。兹将课题研究工作的开展情况报告于后。 相似文献
3.
“写字校本课程的探索与研究”这一实验课题是从2003年9月立项的。自该课题开始实验以来，全体课题组成员不怕吃苦，勇于创新，对写字校本课程进行了深入的探索与研究，摸索出写字校本课程开设中的一些方法与原则，收到了较好的写字训练效果。 相似文献
4.
史绍典 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(12):29-31
2004年暑假(8月3日～6日)，全国教育科学“十五”教育部规划课题“新课程语文个性化教学实验研究”总课题组在珠海举办首届年会，并同时展示了来自全国各地小学、初中、高中各9节研究课。我给年会作了题为《关于语文个性化阅读思考》的主题报告，同时担任了高中9节课评委专家组的主评委。下面，是我在互动品评(主讲教师、听课教师沟通交流)后的发言。 相似文献
5.
2004年12月18日至20日，在美丽的广东省中山纪念中学三鑫双语学校，举办了“三鑫杯”全国教学艺术大赛暨课程改革学术报告会，这次大会由中国教育学会“十五”科研规划课题“现代教学艺术研究”总课题组、全国反馈教学法研究会主办，由广东省中山纪念中学三鑫双语学校承办。 相似文献
6.
“高中综合文科”作为校本课程在我校开展课题研究与教学实验。本文主要是在课题组三年半研究和实验的基础上，对综合文科课程与信息技术整合的基本理念、整合目标与研究实践、过程及特点、遵循的主要原则等几个方面进行了概括性的总结。 相似文献
7.
哈尔滨六十九中承担的全国哲学社会科学“九五”规划国家重点课题《面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究》的子课题《初中扩展式校本教材的编写和实验研究》，自1997年立项以来，在东北师大总课题组专家的指导下，从本校的实际出发，以科研为先导，将课程教材改革具体落实到课程设置和教材使用上。通过教学内容扩展以适应学生主动参与的需要，通过增加教材激趣内容，以增加学生活动量，探索培养21世纪高素质人才的初中课程教材改革与课程实施的基本思路。 相似文献
8.
佳木斯市创新教育研究与实验课题组承担的省教育科研“十五”规划重大课题“创新教育理论与实践研究”的子课题“研究体验式创新教学法研究与实验”,在全国教育改革和发展形势的鼓舞下,在省总课题组的关怀和指导下,在市课题组的组织与指导下,经过全体参研人员的共同努力,已经取得预期的阶段性成果,同时受到了省总课题组的肯定和好评。经省总课题组的批准,市课题组于2002年12月14日成功地承办了省创新教育研究与实验课题组“研究体验式创新教学法”课堂教学技能展示佳木斯现场会。省教育厅副厅长辛宝忠同志出席了开幕式并作了重要讲话,省总课… 相似文献
9.
随着新一轮基础教育课程改革的深入和信息技术在中小学教育中应用的普及,教学资源的重要性日益凸现。全国教育科学“十五”规划重点课题“信息技术在中小学教育中应用的有效性研究”总课题组经过两年的文献研究、实地调研、个案分析和问卷调查,对我国中小学教学资源现存问题进行了深入的研究和分析,本文将对本课题前期的研究成果进行梳理和归纳。[第一段] 相似文献
10.
教育部“九五”重点课题“中小幼科技教育研究”幼教课题组经过三年多的研究,取得了许多成果。这主要体现在幼儿科技教育的观念更新上。一、认识“预程”与“生程”的关系,更新课程观一些参与幼儿科技教育研究的幼儿园,认真总结本园在科技教育目标、内容和实践等方面的经验,并通过整合,使之相对固定下来,这就是所谓的“预程”(预备性课程), 相似文献
11.
税海模 《乐山师范学院学报》2006,21(11):102-105
高等师范院校中文系以文学史作为主干课可能不太合适,因为文学史本质上是历史课程。乐山师范学院中文系“省级重点课程中国现当代文学课程建设”课题组经过多年探索,认为培养中学语文教师的高等师范院校中文系应该将该课程定位为“中国现代文学,”并从教学理念、教学内容、教学方法、考试考查方法、教学研究诸环节入手,实现从知识传授型课程向素质培养型课程的转型。为了深化课程改革,完成该课题后,课题组又开始了下一个教改课题“高等师范中国现当代文学三级课程体系素质教育探索”的集体攻关。 相似文献
12.
按照“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题实验实施方案的安排,课程教材研究所于2003年8月26-28日在北京师范大学召开了“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题实验经验交流暨教材培训会。来自课题实验区北京、广东、云南以及2003年即将参加课题实验的浙江等省(市)教研部门的教研人员,实验学校的校长、实验教师,以及“高中数学课程教材与信息技术整合研究”课题组成员,美国得州仪器(上海)有限公司上海办事处、北京办事处的代表共计150余人参加了会议。 相似文献
13.
全国主体教育实验协作组于１９９９年５月在武汉召开的全国主体教育实验课程改革学术研讨会上提出“有条件的中学要进行‘科学探究’课的课程改革实验”。为了落实这一要求，协作组又于１９９９年１１月在北京师范大学教科所召开了中学“科学探究”综合课程实验研究规划会议。会议围绕“科学探究”课程的基本定位、课程目标、课程内容进行理论研讨，并形成了《“科学探究”综合课程实验研究课题组会议纪要》。我校根据“科学探究”综合课程实验研究课题组的实验研究总体规划的要求，于１９９９年１２月制定了《通辽二中“科学探究”课程实验… 相似文献
14.
由上海高校教育技术专业委员会承担的全国教育科学规划重点课题“信息化进程中的教育技术发展研究”的重点子课题“信息化进程中普通高校教育技术发展战略的研究”，经过三年多时间的研究，日前己通过总课题组的验收，顺利结题。总课题组对该项目的鉴定意见是“该课题的研究成果达到国内同类研究的先进水平”。 相似文献
15.
课题《分形几何研究》是建平中学校本课程的一个案例．在这个课题研究之前,学生对笛卡儿平面直角坐标系的坐标法思想,对吴文俊教授的“数学定理机器证明”方法（世称“吴方法”）等进行了研究,苒结合课本上数列与数列极限的知识,在与学生课题组对迭代等思想方法经过交流讨论之后,由学生课题组独立完成这个课题． 相似文献
16.
2003年11月1-5日，“大陆-香港幼儿园课程资源开发与教师成长行动研究”课题组成员一行24人，在香港考察了幼稚园课程实施以及教育教学的有关情况，并与课题牵头入、香港教育学院的杨黄蕙吟博士就目前大陆一香港幼稚园课程与教学问题进行了研讨。 相似文献
17.
18.
对上海市浦南幼儿因“早期阅读”课程开发的案例分析，可使我们了解幼儿团课程开发的策略，包括课程开发前的“环境分析、扬优势资源”“理论依托、论证课程的科学价值”的进入策略；课程开发中的“科研领衔、课题导航”“与课题研究交织共振”“与新课程改革整合交融”“夯实理论基础、以理论带动实践”的研究策略，以及“多极主体参与、专家适时指导”的支持策略与园长的有效管理策略等。 相似文献
19.
在深入进行“中华民族传统美德教育理论与实践深化研究”(以下简称“传美”教育)课题研究的过程中，我们在思考一个问题，就是“传美”教育如何同当前正在进行的课程改革结合起来。应当说，中华民族传统美德教育本身就是丰富的课程资源，发掘利用好“传美”课程资源，不仅使我们的学生在心灵中牢固地扎下中国根， 相似文献