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《内蒙古科技与经济》2021,(4)
分析了当前培养创新型人才中面临的现状——存在教学方式相对传统、创新理念相对落后、不能充分发挥人才作用等问题,阐述了创新型人才培养模式的必要性和重要性,从重塑创新型人才培养目标体系和创新人才培养体系等方面为创新型人才培养提供了一定的探索路径;从构建创新型人才培养课程体系、优化师资队伍、优化考核评价体系等方面为创新型人才培养提供了实施建设。 相似文献
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人才培养为导向,进行有创新性、针对性的教育和专业训练。地方性商科人才创新能力的培养重视3个课堂,分别是以课堂教学为中心的第一课堂;以课外科技活动为中心的第二课堂和以校外具体实践为中心的第三课堂。地方性商科人才创新能力的培养应把创新能力培养的理念贯穿教学过程中,整合各类大学生创新能力的培养途径。 相似文献
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实验教学是培养高素质创新型人才的重要途径。结合我校包装工程专业实验教学现状,基于创新型人才培养视角,从优化整合实验教学内容、改进实验教学方法、加大实验室开放力度和完善实验教学过程管理与考核方面阐述了包装实验教学改革的模式。 相似文献
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本文从跨学科创新型外语人才的内涵与特征入手,在指出现阶段我省外语学科发展和外语人才培养创新的途径同时,提出了跨学科创新型外语人才培养机制的构建的具体方案,以期实现外语教育对于经济社会飞跃发展的重要作用。 相似文献
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近些年,培养具有创新能力的高素质人才已成为当前国家发展的战略目标。本文对国内外对创新型人才的属性、特质进行理论的界定和各种具体人才培养模式的举措进行经验的分析的相关文献进行综述,对于创新型人才培养模式的推进具有一定的理论和实践意义。 相似文献
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创新型国家建设呼唤创新型人才的培养,提高大学生的信息素养既是高等教育人才培养的基本目标,也是科教兴国战略实施的重要议题之一。本文结合大学生信息素养培养教学具体的实习活动和研究任务,分析了以培养创新型人才为导向的大学生信息素养教学模式的优越性。 相似文献
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商科类专业以应用型创新人才培养为导向,进行有创新性、针对性的教育和专业训练。地方性商科人才创新能力的培养重视3个课堂,分别是以课堂教学为中心的"第一课堂",以课外科技活动为中心的"第二课堂"和以校外具体实践为中心的"第三课堂"。地方性商科应把创新能力培养的理念贯穿教学过程中,整合各类大学生创新能力的培养途径。 相似文献
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创新型人才培养中的障碍因素分析与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国实施建设创新型国家重大战略过程中,需要培养大批具有创新能力的优秀人才,高等院校正是这些创新型人才的培养基地和造就者。本文在说明培养创新型人才对创新型国家建设的重要性、分析目前高校培养创新人才存在障碍因素的基础上,提出了加强创新型人才培养的相应对策,具体包括:培养学生树立创新思想,培育创造能力、构建创新型育人机制、营造创新型校园氛围等几个方面。 相似文献
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在强调体育创新人才培养的基础上,对体育创新人才培养要求、方向的调整、结构的转变进行探讨,为体育 院系全面推行素质教育,培养复合型与创新型体育人才提供有益的参考。 相似文献