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吉尔曼的办学理念与约翰·霍普金斯大学的成长 总被引：1，自引：0，他引：1
吉尔曼是19世纪中后期美国高等教育思想家和改革家,他创立的约翰·霍普金斯大学是美国第一所现代研究型大学,并成为许多大学学习的榜样。他倡导的学术自由、以人为本、重视师资队伍建设、开展研究生教育等思想在美国高等教育发展史上产生了极其重要的影响。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(26)
象征主义文学起源于19世纪中期的法国,后来扩及到整个欧美国家。纳撒尼尔·霍桑是19世纪后期美国著名的浪漫主义和心理小说家的杰出代表,也是美国文学的奠基人之一,其代表作《Young Goodman Brown》就属于"心之寓言"部分的短篇小说,在这部作品中他将象征主义的表现手法发挥到了极致。 相似文献
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19世纪后期,随着医学科学的发展,医疗服务日益向专科化方面发展。为了同这一趋势保持同步,医学院校中的课程设置也开始分化。在美国,儿科学作为一个独立的专业,开始于19世纪末和20世纪初。美国密执安大学医学院儿科学助教授Markel H博士在Academic Medicine 1996;71(2)上曾 相似文献
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正一、"美国史教学计划"出台背景美国有着重视中小学历史教育的传统,并有组织专家学者与中小学历史教师合作的丰富经验,早在19世纪后期美国的一些史学工作者就给予中小学历史教育极大的关注。1全美历史协会(American Historical Association,简称AHA)组织成立的"七人委员会"在1898年就制定了历史课程,要求所有高中生都要学习若干年的 相似文献
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＂世界工厂＂是指一个国家的制造业有一大批企业和众多产品在世界市场上占有主要地位。在中国经济高速发展的背景下,中国制造逐步在世界舞台上占据一席之地,越来越多的学者认为中国及有可能继18世纪后期到19世纪初期的英国、19世纪下半叶到20世纪中叶的美国和20世纪70年代的日本之后, 相似文献
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美国公立中学问题的公共经济学阐释 总被引：1，自引：0，他引：1
公立中学是19世纪后期以来美国实施普通中等教育的主要机构。本文综合运用公共经济学与教育史的研究 方法与思路,对美国公立中学的创立与发展趋势进行了剖析。 相似文献
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文章详细考察了19世纪中后期美国研究型大学形成的背景和形成的具体过程,并得出了一些启示,希望对我国创办世界高水平大学具有借鉴意义。 相似文献
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19世纪后期,丰富的自然资源为美国的工业化步伐提供了充足的动力,而对自然资源的破坏和滥用,引起了美国人民对发展前景的广泛担忧.西奥多·罗斯福就任总统之后,将环境的保护治理工作摆在首位,展开了一系列卓有成效的工作,为美国在20世纪社会经济持续快速发展奠定了基础. 相似文献
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李义芳 《荆州师范学院学报》2009,(1):117-120
兴起子19世纪后期的美国石油工业,具有发展迅速、竞争激烈,石油开采、提炼技术进步快,石油用途比较有限等特征。当时国内外形势促成了美国石油工业的产生。美国石油工业的迅速发展对美国社会产生了广泛而深刻的影响。 相似文献
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学术职业化与美国高等教育的发展 总被引：10，自引：2，他引：10
张斌贤 《北京大学教育评论》2004,2(2):92-96
本文借鉴职业社会学的相关研究成果 ,通过探讨 16 36～ 1914年间 (特别是 19世纪后期 )美国学术职业化进程以及在这个过程中发挥作用的主要因素 ,分析了美国高等教育发展的内在动力机制。 相似文献
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教育现代化是国家整体基本实现现代化的先导性战略基础
自19世纪后期开始,世界经济发展史上先后出现三次现代化后发国家追赶先行国家的成功范例,第一次是19世纪与20世纪之交的美国对英国的追赶,第二次是二战后的日本对美国的追赶,第三次是20世纪60年代以来以韩国为代表的亚洲“四小龙”对西欧国家的追赶。每一个成功追赶的范例都创造了以优先改革和发展教育为先导的有益经验。 相似文献
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论20世纪美国教育史研究的嬗变 总被引：3，自引：0，他引：3
朱旭东 《清华大学教育研究》2002,23(3):44-53
美国教育史研究经过20世纪几代教育史研究者的努力取得了丰硕的成果，本文对20世纪美国教育史研究进行了历史的回顾，认为美国教育史研究肇始于19世纪末20世纪初，30年代进步主义和社会改造主义运动时期教育史研究出现危机，40年代教育社会基础理论的创立时期教育史研究开始徘徊和遭受挫折，40年代后期教育史研究在曲折中前进，50年代后期教育史研究出现新曙光－新教育史学的滥觞，70年代新教育史学面临新的挑战，教育史研究出现了新动向。 相似文献
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19世纪后期,美国的经济高速发展,国家迅速致富。1894年,美国的工业总产值超过英国,居世界第一。工业化、城市化虽然给社会带来了丰富的物质财富,但并没有消除社会贫困和不满,相反,社会矛盾日益激化,社会骚乱频繁发生。 相似文献
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项目教学法萌发于欧洲，最早的雏形是18世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育，20世纪中后期逐渐趋于完善，并成为一种重要的理论。目前，项目教学在世界各地反响很大，在世界各国广泛应用。本文以中职养殖专业为例探讨项目教学法的实践应用。 相似文献
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美国大学的道德教育经历了19世纪中前期的鼎盛期、19世纪后期至20世纪60年代的衰落期以及20世纪60年代末至今的复兴期。哈佛大学前校长德里克·博克是重振美国大学道德教育的旗手和发起者之一。博克的道德教育思想与实践体系由"对本科生和专业学院学生的道德教育"、"校长和教授的道德表率作用的重要性"以及"大学自身的道德榜样作用的重要性"等三个层面的道德教育所构成。 相似文献
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桑俊 《荆州师范学院学报》2009,(4):12-15
随着19世纪后期美国石油工业的兴起,美国的石油民俗也逐渐形成与发展。美国的石油民俗具有信仰奇特怪异、石油人物形象通俗与模式化、歌谣故事轶事大量涌现等特点。早期石油工业水平的落后与石油工业从业人数的众多是形成这些民俗特点的主要原因。 相似文献