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在光的传播过程中,由于干涉和衍射等现象的存在,证实了光具有波动性,麦克斯韦在这个基础上建立了光的电磁说,认为光是具有一定频率和波长的电磁波。在光与物质的相互作用中,由于光电效应黑体辐射、康普顿效应等现象的存在,爱因斯坦提出了光子学说,认为光是具有一定能量(E=hv)和动量(P=h/λ) 的粒子——光子。因此,光既表现出被动性又表现出粒子性,称为光具有波粒二象性。 相似文献
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爱因斯坦于1905年创立了相对论之后,紧接着于1906年为解释光电效应提出了光量子的概念,即光不但具有波动性,也具有粒子性。表征光量子粒子性的物理量E、P和表征光子波动性的物理量γ、λ之间用h常数所联系,即 相似文献
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光电效应现象是光的粒子性的基本事实依据,在近代物理学中,它在证实光的量子性方面有着重要的地位.因此,该节的教学目的主要是通过演示实验,使学生掌握光电效应的基本规律为深刻理解光的粒子性和波粒二象性打下基础. 光电效应现象包括的内容很丰富,学生对这丰富的内容认识很容易混淆;另外,光电效应的规律比较抽 相似文献
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1研究背景
光电效应现象及其规律是人类认识光的粒子性和建立光子说的基础.它是高中近代物理的重点教材内容.在光电效应现象中,光的特性和行为是通过光电流表现出来,它的产生和大小又受到入射光的光谱成分(频率、强度)、金属板的材料以及外电场的电压(正反向和大小)等因素的制约.所以它是近代物理学教学中的难点.要突破这一教学难点,关键在于做好光电效应规律的演示.综上所述,我们研制了光电效应规律演示仪. 相似文献
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传统马克思主义哲学对辩证法理解有三种范式即认识论范式、方法论范式、本体论与世界观范式,但是,大部分理解却忽略了第三种理解范式。从本体论与世界观维度重新理解与阐释辩证法,是我们创新地理解马克思主义哲学的重要任务。作为马克思主义哲学的灵魂与核心的辩证法,其本质乃是本体论与世界观维度的辩证法。从这一维度看,辩证法是世界(包括自然界、人类社会、精神世界)的一种本原性的存在方式和状态,它强调世界的联系、变化、运动、发展,把事物、世界如其本身所是的那样看作关系、过程的集合。只有从这一本质维度出发,我们才能理解作为认识论和方法论的辩证法。 相似文献
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蒋纬 《中学生数理化(高中版)》2017,(1):29-30
一、波粒二象性的基本概念知识总结：光的干涉、衍射、偏振现象证明光具有波动性。光电效应说明光具有粒子性。光既具有波动性，又具有粒子性，因此光具有波粒二象性。实物粒子也具有波粒二象性，与实物粒子相联系的波（德布罗意波，也叫物质波）是一种概率波。 相似文献
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<正>初中物理,是世界各国的基本课程;学习物理课程,是引导学生认识客观世界的重要途径;搞好物理教学,对学生积累基本知识、养成基本技能、形成辩证唯物主义的世界观与方法论,具有极其重要的意义。下面笔者结合自己的教学实际,谈谈对初中物理教学的一些思考。一、学习物理的重要意义1.有利于学生认识世界的物质性辩证法认为,世界是物质的,物质是变化的,物质世界是运动的。物理可以帮助学生认识世界的物质性。 相似文献
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邵东成 《中学物理教学参考》1999,(6)
学生对光的粒子性和波动性是如何统一的,特别是对哪些情况下光表现出粒子性、哪些情况下光表现出波动性不易理解．我用计算机模拟光的波粒二象性,在屏幕上直观地显示出波动性和粒子性与光的频率和光子数的关系,对学生加深理解这个难点帮助很大,且教学效果好．介绍如下... 相似文献
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论坚持辩证唯物主义世界观和方法论——学习习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时的讲话 总被引：1，自引：0，他引：1
田心铭 《思想理论教育导刊》2015,(4):31-37
"辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论",习近平这一论断简洁明快地指出了中国化马克思主义的哲学基础,是坚持辩证唯物主义、澄清理论是非的重要思想武器。习近平强调,要学习掌握世界统一于物质、物质决定意识的原理;事物矛盾运动的原理;认识和实践辩证关系的原理。习近平提出的"实现理论创新和实践创新良性互动"这一命题,根据新的实践丰富了辩证唯物主义关于认识和实践辩证关系的原理。 相似文献
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本刊编辑部 《数理天地(高中版)》2004,(6)
光是电磁波,同时也是粒子,它具有波粒二象性.在光的波长较短时,其粒子性较为突出.能证实光的粒子性的实验有光电效应、康普顿效应等.爱因斯坦的光子说认为,光是不连续的,而是一份一份的,每一份光叫做一个光子.光子的能量为E=hv(v是光波的频率), 相似文献
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路柏林 《柳州职业技术学院学报》2005,5(4):120-124
马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学,是科学的世界观和方法论,是无产阶级和广大劳动人民认识世界和改造世界的强大思想武器.为了更好地实现教学大纲提出的"传授知识,培养能力,提高觉悟"的教学目标,哲学课教学必须正确把握唯物论、辩证法、认识论的有机统一,经济常识、哲学常识、政治常识的有机统一,世界观和方法论的高度统一、理论和实践的具体的、历史的统一等. 相似文献
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胡卓群 《江西教育学院学报》1987,(1)
《辩证唯物主义常识》是马克思主义哲学基本知识教育的一门课程。教学的基本目的:使学生初步了解和掌握辩证唯物主义关于世界的物质性、物质和意识的关系、世界的普遍联系和发展、对立统一、量变质变、辩证否定、认识和实践、真理是客观的又是发展的,以及在实践中检验和发展真理等基本原理;逐步学会分清什么是唯物主义、什么是唯心主义,什么是辩证法、什么是形而上学、什么是辩证唯物主义的认识论、什么是唯心主义的认识论;初步学会用辩证唯物的方法观察、分析和处理一些问题,为树立科学的世界观打下初步的基础。《辩证唯物主义常识》是一门科学,有严密的科学体系,有以下一些特点:第一,它是一门基本概念较多的课程。初步统 相似文献
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陶成龙 《数理化学习(高中版)》2004,(21)
“光电效应”是光的粒子性的一个重要体现,也是光的本性中一个高考热点.因此在学习过程中,要澄清一些易混淆的概念,如“光子”与“光电子”、“光子的能量”与“光电子的最大初动能”等,这对理解光电效应的规律具有重 相似文献
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陶成龙 《中学生数理化(高中版)》2004,(12):33-35
"光电效应"是光的粒子性的一个重要体现,也是光的本性中一个高考热点.因此在复习过程中,要澄清一些易混淆的概念,如"光子"、"光电子"、"光子的能量"与"光电子的最大初动能"等,这对理解光电效应的规律具有重要意义. 相似文献
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赵有权 《中学政史地(高一．二版 )》2004,(10):10-11
辩证唯物主义是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学，是马克思主义哲学的重要组成部分，是科学的世界观和方法论。它包括辩证唯物论、唯物辩证法和辩证唯物主义认识论三大部分。可见，辩证唯物论是辩证唯物主义其中的一部分，内容主要包括：(1)世界是客观存在的物质世界；(2)人的意识是对客观存在的反映；(3)人具有主观能动性；(4)物质和意识的关系。 相似文献
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中学生数理化试题研究中心 《中学生数理化(高中版)》2009,(12)
1.下列说法中正确的是( ). A.拍摄玻璃橱窗内的物品时,往往在镜头前加一个偏振片以减弱反射光的强度 B.麦克斯韦提出光是一种电磁波并通过实验证实了电磁波的存在 C.由光子说可知,光子的能量是与频率成正比的,这说明了光的波动性与光的粒子性是统一的 D.横波在传播过程中,波峰上的质点运动到相邻的波峰所用的时间为一个周期 相似文献
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哲学是智慧学,能给人以聪明智慧。辩证唯物主义是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般的规律的科学;是科学的世界观和方法论;是我们认识世界和改造世界的有力的思想武器;也是我们学好数学的法宝。数学里充满着矛盾,数学是辩证法的辅助工具和表现方式。中学数学中含有极为丰富的辩证唯物主义因素。因此,中学数学教学大纲要我们数学教师用辩证唯物主义观点阐述教学内容,要揭示数学中的辩证关系, 相似文献