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传统的教学板书都是由教师用单一的文字形式出示．学生对千篇一律的板书没有新鲜感．所以无法激发他们的兴趣。现代教学呼唤板书的创新．使板书具有较高的趣味性和艺术性。匈牙利伟大的音乐家李斯特曾经说过：“一切艺术都是开在枝叶繁茂的知识之树上的鲜艳的花朵．”用简笔画进行创新板书设计就是语文教学中的一朵奇葩。因为简笔画简洁洗练．造型简略概括,达意简明扼要．小学语文教学如果能够针对少年儿童好奇的特点．利用简笔画设计出奇特的妙趣横生的板书来． 相似文献
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简笔画是一种运用简洁洗练的笔法,简略概括地状物造型,简明扼要地表情达意的绘画形式。它广泛地吸取了多种绘画形式的表现手法,具有速写的简洁性,图案的概括性、漫画的夸张性、卡通的趣味性等特点。 相似文献
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丁利芳 《黄河之声(科教创新)》2007,(8)
简笔画以简洁、生动受到幼儿园的喜爱,而幼儿园教师也会因势利导,把简笔画作为绘画课程的一部分,看似循而有因,但若不明简笔画于幼儿的意义,而将简笔画作为一种技法让幼 相似文献
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近年来，师专外语系开设了简笔画课程，并且把它作为外语系学生实习前必须考核通过的一项重要课程。外语系学生在实习中不但要教好英语，而且要能自觉地把简笔画运用于中小学英语教学中。本文探讨简笔画在外语教学中的作用以及学习简笔画的方式方法。中国古代象形文字既是文字，又是很美的简笔画，形象语言，朴素而单纯，生动而有趣（见图工）、这种简笔画带有图案的意味，它的这种传统的造型手法，一直在中国图案造型上占有普遍重要的位置。用简明的笔画表现意境，并能指出人与自然的关系，人与人的关系，富有生趣（见图2）。旧石器时代的… 相似文献
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所谓简笔画,就是使用尽可能少的笔画线条,塑造简洁、生动、易懂的形象,特别是各种颜色的搭配,给人以赏心悦目之感.如果把它与语文教学有机结合起来,就会达到一举多得的效果.运用简笔画时,教师可以一边讲一边画,学生则一边听一边看,这样使原本枯燥的文字变得形象、生动、具体,很好地调动了学生学习语文的积极性.此外,简笔画还可以随时修改,操作方便.时间一长,简笔画定会成为备受教师和学生欢迎的教学手段.下面,笔者就以苏教版一年级教材为例,谈谈简笔画的妙用. 相似文献
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教育家苏霍林姆斯基指出:“绘画的直现手段是一种发展儿童的观察力和发展思维的力量,由于视觉、听觉、感觉同时进行,在儿童的意识里就形成了一种在心理学上称之为情绪记忆的东西.”简笔画就是教师在课堂上经常用到的一种形象化、直观化的教学手段,它的作用在于,运用简笔画的简洁、洗炼的绘画语言,配合教师的课堂讲解,激发儿童的学习兴趣,进而提高教学质量.实践证明,简笔画应是中师学生的重要必修内容之一,但这门课程直到一九九四年才在中等师范学校美术教科书中占了一席之地,共计二十课时.那么,什么画才是简笔画,简笔画有哪些特点,怎样有效地进行简笔画教学?这就是本文拟探讨的几个问题. 相似文献
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简笔画是教师在课堂教学中经常用到的一种形象化教学手段。一般来说，凡是课堂上需要用简笔画展示的内容，都是比较重要的、抽象的，学生难以理解，而又必须掌握的。因此，根据教学内容做好简笔画设计，是教师的一项重要的基本功。使用简笔画应注意： 1.简笔画要有条理性。简笔画的内容不管多少，都要有整体观念，布置要有条理，使人一目了然，要与板书内容相一致。 2.简笔画要简洁。教师在课堂教学中，要突出简笔画的“简”字，切不可上成一堂复杂的美术课。这就需要教师在备课时吃透教材，针对学生不易理解的重点难点，用简练的线… 相似文献
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简笔画是课堂教学中最受学生欢迎的,它形象、生动、逼真、简洁,是创设情景、语境必不可少的教学手段之一。教学简笔画是用简单的线条塑造形象,帮助学生学习的常用教学媒体。教师经常在黑板或在投影仪片上画简笔画,有的还在计算机软件用简笔画配合教学,起到很好的作用。简笔画可以用在教学的各个环节,与其他的教学媒体一道,起着传递教学信息、帮助学生达成教学目标的作用。 相似文献
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简笔画作为一种形象的教学手段,具有很强的直观性.它借助简洁、洗练的绘画语言,配合教师生动形象的课堂教学,在语文教学中起着非常重要的作用,大大增强了学生对文本的理解.
一、简笔画可以激发学生的阅读兴趣
有了兴趣就会产生强烈的求知欲望,就能积极主动地学习知识.教师在课堂教学中,经常配以简笔画,是激发学生学习兴趣的一种行之有效的方法.如教学《蝙蝠和雷达》一课时,我首先将书中的插图勾画在黑板上,以此来揭示课题,同时要求学生仔细观察并展开联想.学生看到黑板上的简笔画后,不由得将两种不同的事物联系起来,急于寻根求源.这样,一下子就激起了学生的学习兴趣,使他们带着新奇去阅读课文,寻找答案. 相似文献
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简笔画，无需像画家写生作素描那样逼真、求实，也不像漫画般浪漫和夸张，而是用简洁精练的笔法，以线条为主，寥寥数笔就勾勒出事物的特征。它具有用笔简练概括，形象生动、作画快捷，应用方便诸特点。教学简笔画，则是伴随教学内容而存在，融教学语言于一体的绘画形式，具有辅助教学之功效。正因于此，它更侧重人物、动物、静物风景、花卉和自然现象、交通工具、日常用品等简笔画技巧的运用，那么，语文教学简笔画的设计通常有哪些方法呢? 相似文献
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简笔画是课堂教学中最受学生欢迎的,它形象、生动、逼真、简洁,是创设情景、语境必不可少的教学手段之一.教学简笔画是用简单的线条塑造形象,帮助学生学习的常用教学媒体.教师经常在黑板或在投影仪片上画简笔画,有的还在计算机软件用简笔画配合教学,起到很好的作用.简笔画可以用在教学的各个环节,与其他的教学媒体一道,起着传递教学信息、帮助学生达成教学目标的作用. 相似文献
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用简笔画教英语实施愉快教学 总被引：1，自引：0，他引：1
简笔画教学作为英语课堂教学的一种方式,以简洁、形象的画面,新颖的刺激,创造愉快和谐的课堂气氛,从而达到发展兴趣,培养能力的目的,促进外语教学. 相似文献
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简笔画是用尽可能少的线条来塑造形象、表达思想的一种有效方式。如果小学语文教师能够在自己的语文教学中巧用简笔画,不仅极具表现力,而且可以激发孩子的学习兴趣,帮助学生更深入地理解知识,弥补学校教学设备不足的问题。它是孩子非常喜欢的一种比较直观的教学手段。下面结合我的教学实践说说自己在语文教学中运用简笔画的体会。 相似文献