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简笔画是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段。它主要是运用简洁,洗练的绘画语言,配合教师的课堂讲解,来激发学生的学习兴趣。进而来提高教学质量。有人说教学是一门艺术。就是教师在课堂上创造的教学环境,能使学生在轻松愉快的气氛中学习知识和技能。简笔画就是教师创造这种“艺术”情境的手段之一,特别是对于幼儿来说。因为幼儿主要以形象思维为主,如果幼儿园的老师能把所教的知识边讲边潇洒地几笔画出儿童们喜爱的形象,将大大提高幼儿的学习兴趣,从而也提高了教学质量。 相似文献
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教学简笔画是中小幼教师在课堂上经常用到的一种教学技能,它的特点在于运用简洁明了、生动活泼的绘画语言,配合教师的课堂讲解,激发学生的学习兴趣点,从而提高课堂教学效率。实践证明,简笔画是教学中广为运用的形象化表达语言,是直观教学的有效手段,特别是 相似文献
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现在社会上有关儿童简笔画的说法褒贬不一，一些人认为儿童简笔画就是“依样面葫芦”，扼杀了儿童的创造性：其实在中等职业学校幼儿教育专业《美术》教材中，简笔面内容在绘画基础必修课中占有重要的地位，也是儿童美术教学的重要内容：“简笔画”是本世纪产生的新美术概念，具有独特地绘画风格特点：教师在教授儿童简笔画时，就得明确：简笔画教学不是简单摹拟客观形象的教学，也不是公式化、概念化组合物象的教学，而是绘画形象创造的一种教学活动。在简笔画教学中，要取得好的效果就应注意灵活运用多种教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学语文课堂旨在促进小学生的身心发展,尽量让学生在课堂上自由自在,充分发挥想象力,从而使课堂教学更高效。枯燥死板的教学风格已经被社会所淘汰,取而代之的是能够活跃课堂气氛、增进师生互动的教学手段。简笔画作为一种简单并能突出事物特征的绘画方式,已经被广泛应用于小学语文的课堂上。简笔画恰恰既能抓住小学生的注意力,又能发挥他们的创新能力。教师在使用简笔画授课时,要紧紧围绕教学目标,不能哗众取宠,忘记教学初衷,而应该合理运用简笔画这种教学手段,为提高课堂教学效果提供帮助。 相似文献
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师范生应具备教学简笔画的基本技能 总被引：1，自引：0，他引：1
茅云禄 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(5):143-144
<正>教学简笔画是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段。它的作用在于运用简洁、洗练的绘画语言,配合教师的课堂讲解,激发学生的学习兴趣,进而提高教学质量。简笔画用于课堂教学,可增添教学内容的直观性和生动性,激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,还能诱发、培养学生的思维和想象力,"传道、授业、解惑"均可收到事半功倍的良效。 相似文献
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在低年段语文教学中,教师为了在课堂中更好地吸引学生的注意力,常常煞费苦心地寻求各种教学手段,如制作各种多媒体课件,激发学生学习语文的兴趣,提高教学效率.然而在多媒体课件成熟运用的今天,我们却遗忘了一种简洁、自然的教学手段,那就是简笔画.简笔画是教师在课堂教学中利用黑板,以简洁、形象的图画,结合教师的简要讲解,帮助学生更直观、形象地理解文章内容的一种教学手段.巧用简笔画,能激发低年段学生学习的兴趣,提高学生语文学习的能力,在低年级语文教学中起到不可忽视的作用. 相似文献
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简笔画能否用于生物教学?近年来笔者在这方面作了尝试,收到了良好的教学效果.实践证明,简笔画也是进行直观教学的重要手段.下面谈点浅见,供同行们参考和指正.一、简笔画的特点教学简笔画不同于一般绘画,有以下一些特点: 相似文献
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侍慧梅 《新课程导学(上)》2015,(1):19
简笔画是一种基本的绘画形式,简笔画的应用也能够很好地辅助小学美术课程的教学。本文将结合实例谈谈简笔画在小学美术教学的有效性与示范性。一、简笔画易于知识的呈现简笔画是一种基本的绘画形式,也是许多教师都具备的一种基本教学技能。在小学美术课程的教学中简笔画能够很好地辅助课堂教学,不仅在于简笔画更易于被学生理解与接受,透过简笔画也能够很大程度让知识的呈现更为简单直观。小学美术课本中有许多欣赏类的教学题材,这 相似文献
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新课改的目的之一是力求改变教师的教学方式和学生的学习方式.简笔画是一种传统辅助教学手段,实际上也是一种传统的学习方式.老师使用简笔画,可以增添课堂活力;学生使用简笔画,可以提高知识的理解,记忆和认知能力,尤其是需要知识再现时,简笔画还可以加深学生的记忆. 相似文献
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简笔画作为一种形象的教学手段,具有很强的直观性.它借助简洁、洗练的绘画语言,配合教师生动形象的课堂教学,在语文教学中起着非常重要的作用,大大增强了学生对文本的理解.
一、简笔画可以激发学生的阅读兴趣
有了兴趣就会产生强烈的求知欲望,就能积极主动地学习知识.教师在课堂教学中,经常配以简笔画,是激发学生学习兴趣的一种行之有效的方法.如教学《蝙蝠和雷达》一课时,我首先将书中的插图勾画在黑板上,以此来揭示课题,同时要求学生仔细观察并展开联想.学生看到黑板上的简笔画后,不由得将两种不同的事物联系起来,急于寻根求源.这样,一下子就激起了学生的学习兴趣,使他们带着新奇去阅读课文,寻找答案. 相似文献
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简笔画是教师在课堂教学中经常用到的一种形象化教学手段。一般来说，凡是课堂上需要用简笔画展示的内容，都是比较重要的、抽象的，学生难以理解，而又必须掌握的。因此，根据教学内容做好简笔画设计，是教师的一项重要的基本功。使用简笔画应注意： 1.简笔画要有条理性。简笔画的内容不管多少，都要有整体观念，布置要有条理，使人一目了然，要与板书内容相一致。 2.简笔画要简洁。教师在课堂教学中，要突出简笔画的“简”字，切不可上成一堂复杂的美术课。这就需要教师在备课时吃透教材，针对学生不易理解的重点难点，用简练的线… 相似文献
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罗江尧 《黑龙江教育学院学报》2014,33(8):52-53
教学简笔画是为了教学需要,辅助教师教学的一种有效手段。教学简笔画受特定的时间、空间、材料的限制,一般要求具有简洁性、可识性、快捷性和生动性。基于此,对现代教学简笔画的现状及时尚性的作用进行分析,提出了现代教学简笔画的时尚性应该从古今中外的经典绘画作品中吸取营养,坚持推陈出新,把握时代脉搏,紧扣流行趋势,并从借鉴卡通、动漫,紧贴学生喜好,加强自身修养,体现教师个性等方面进行了探索。 相似文献
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对于小学语文教学来说,教师要想提升学生的学习效率,首要做好便是提升学生的语文兴趣,而简笔画教学方式则是一种有效的措施,在小学语文教学中运用简笔画,将会丰富课堂的教学内容,促进学生主动参与课堂,提升学生学习兴趣.所以,教师在语文教学中必须科学合理的插入简笔画,以此来提高教学效率.本文主要是对简笔画在小学语文教学中的应用进行了研究,提出了相关的建议. 相似文献
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在小学语文教育中,简笔画是教师需要把握的基本功乏一,也是符合儿童认知特点、深受儿童喜欢的教学手段,对于吸引学生的注意力、深化知识理解、提高教学趣味性、诱发学生的想象与创造力有着重要的作用.本文略谈了简笔画教学的含义,探讨了简画教学在小学语文教育中的应用策略. 相似文献
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简笔画是教师的职业语言,是教师在教学过程中以凝练、概括、生动的图示将要描述的内容形象地表达出来的一种绘画形式。尤其幼儿教师如果在教学中能熟练掌握并运用好简笔画,对＂儿童是用色彩、形象、声音来思维的＂（苏霍姆林斯基语）这一特殊群体,将充分培养他们的动手动脑能力,使教学达到事半功倍的效果。作为培养幼儿教师的专业学校,针对学生的现状和未来的工作实际,如何让学生熟练掌握和运用好简笔画，这是美术教师应该努力探究的课题。 相似文献
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正现在社会上有关儿童简笔画的说法褒贬不一,一些人认为儿童简笔画就是"依样画葫芦",扼杀了儿童的创造性。其实在中等职业学校幼儿教育专业《美术》教材中,简笔画内容在绘画基础必修课中占有重要的地位,也是儿童美术教学的重要内容。"简笔 相似文献
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用简笔画辅助英语教学,具有简便、经济、快速等优点,是许多优秀教师在课堂上经常应用的一种形象化教学手段。它与挂图、图片、实物等传统媒体及幻灯片、录音带、录像带和电脑多媒体等现代媒体相辅相成,共同担负着传递教学信息,达到教学目标的使命。它运用简洁、洗炼的绘画语言,形象化的课堂板书形式,把教师讲解的抽象知识,尤其是教学中的重点和疑难问题形象化,有助于学生理解事物的概念,辨析词义的异同,进行句型操练以及语音的学习,起到化难为易,激发兴趣,提高教学质量和效率的作用。 相似文献
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动物简笔画能启蒙幼儿的美育教育,也能帮助幼儿教师的教学活动,是幼师专业学生必须掌握的一项基本技能.目前简笔画教学中存在缺乏创新、方法程式化、学生绘画水平参差不齐等问题.针对这些问题,本文认为教师可以采取加强多媒体教学、差异化教学和培养学生想象力等方法,来改进动物简笔画的教学. 相似文献