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优化数学课堂练习的探索乌审旗实验小学谷正亮练习是课堂教学的一个重要环节，练习的目的不仅是巩固知识、强化概念，更重要的是使学生通过练习，从中获得知识，培养学生运用知识分析解决问题的能力。因此优化课堂练习是提高课堂教学效率、减轻学生负担、培养思维能力的有... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
在数学课堂教学中,有效的数学练习不但能检查学生对知识的掌握情况,而且还是培养学生能力,发展学生智力的重要途径。教师可以根据学生练习的反馈情况,及时对自己的教学方法进行调整。优化课堂练习设计,是提高课堂教学有效性的一个重要举措。它不仅能提高教学效率和教学质量,而且可以培养学生的创新能力,提高学生思维水平。 相似文献
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4.
课堂作业就是老师制定用来练习提高学生知识水平的课堂练习。在小学数学课堂教学中,优化课堂作业是提高教学质量的关键因素,是小学数学教学取得突破的重要环节。经过老师精心研究设计的课堂练习作业,能够有效地提高学生的课堂学习效率和课堂学习质量。因为很多的数学问题必须经过反复练习才能真正掌握、理解和消化。所以优化课堂作业在数学教学中显得尤为重要。 相似文献
5.
练习是贯穿于小学英语课堂教学的主线,是教师传授知识,培养学生能力的主要途径。学生在教师的指导下,通过课堂练习,才能将得到的知识转化为能力。因此,我们在研究优化课堂教学,提高教学效益的同时,务必优先重视优化课堂练习。 相似文献
6.
练习是教学的重要组成部分,是知识形成技能的一种基本活动方式,是培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力的一种重要手段。在教学中对课堂练习进行精心设计,做到目标明确、层次分明、重点突出、形式新颖,有利于学生在练习中轻松的学习,使学生养成主动运用知识的习惯。开放性课堂练习更是促进学生思维发展,培养学生创新意识的有效手段。 相似文献
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练习是理解和巩固知识的一种重要途径,也是启发学生智力、培养学生能力的一条重要途径。小学数学课堂练习有效性是指通过课堂练习,使学生快速、深刻地巩固知识,熟练技能,发展思维,培养学生综合能力。然而,在当前的课堂教学中,一些教师却存在着以下四个方面的教学误区： 相似文献
8.
林盛德 《学生之友(小学版)》2010,(16):39-39
练习是数学课堂教学的重要组成部分,它更是学生加深理解和巩固所学知识的手段。因此,教师在教学中应根据教学目标和学生的接受能力,设计好数学课堂练习。那么如何设计课堂练习,才能提高教学效率呢？结合本人教学实践,认为小学数学课堂练习设计应把握“五性”。 相似文献
9.
课堂练习是课堂教学的重要环节,是帮助学生巩固知识、发展智力的重要手段,也是教师进行教学诊断、调整教学预设的有效途径。教师要设计趣味性练习,诱发学生兴趣;设计层次性练习,实现因材施教;设计生活性练习,提升应用能力;设计开放性练习,培养发散思维。 相似文献
10.
吴华兴 《福建教育学院学报》2005,(12):47-48
培养和提高学生的创新精神和实践能力是当前教育的首要任务。课堂练习是展示学生的知识技能水平和实践能力的重要环节，也是高中生物学科课堂教学的一个重要组成部分。它不仅要求学生通过练习巩固已学的知识，还要求学生通过练习，锻炼思维，发展能力。为此，教师必须对练习题进行精心筛选与设计，做到既有基本题，又有综合题，还有适量的提高题；鼓励讲究练习方法，以利揭示规律，促使学生理顺答题思路。培养创新思维。现以遗传学课堂练习为例，谈谈自己的粗浅做法与体会。 相似文献
11.
练习是数学教学的重要组成部分,是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段,是沟通知识与能力的桥梁.教师有目的、有计划、有步骤地精心巧设有指导性的课堂练习,有助于培养学生良好的思维品质,是发展学生逻辑思维能力的重要途径。 相似文献
12.
课堂练习是小学数学教学的重要组成部分．“学数学不做练习题。等于入宝山而空归。”所以设计和安排好反馈练习．不仅能使学生在练习过程中对所学知识加深理解．得到巩固．而且能发展学生的思维．使学生把学得的知识转化为技能技巧．创造性地解决问题,达到提高能力和发展智力的目的。还能及时进行教学反馈．调控教学进程,提高课堂教学效率,减轻学生的课业负担． 相似文献
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数学课堂中的练习是检验学生对所学知识的掌握、能力的提高的重要措施.在初中数学教学中,要深入研究课堂练习设计的有效性,以发挥其功效,开拓学生思维,培养学生能力,提高课堂教学实效. 相似文献
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杨道兰 《数学大世界(高中辅导)》2010,(6):58-58
练习是学生掌握数学知识,形成一定技巧和技能,培养学习能力的重要手段之一。练习可以及时发现教学中存在的问题,了解学生学习知识情况,并能在第一时间内及时调整,弥补教学中的不足。所以小练习作用大,重视课堂练习,精心设计练习,有利于学生知识的内化。 相似文献
16.
罗春芳 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):40-41
练习是使学生掌握知识,训练思维,形成技能,发展智力的重要手段．因此。课堂练习的设计也是物理教学中一个重要的环节。要提高教学效果,必须精心设计课堂练习。结合几年的教学实践总结,本人对课堂练习的设计提出一些见解。 相似文献
17.
李春琳 《数学大世界(高中辅导)》2010,(9):56-56
在数学教学中,练习是巩固新知、拓展思维的一项必不可少的教学手段。在练习中可以培养学生的三种能力与五种品质。三种能力即运算能力、空间想像能力、逻辑思维能力;五种品质即思维的流畅性、灵活性、独创性、广阔性、批判性。作为数学教学的一个重要环节,我们应慎重设计课堂练习,提高它的有效性,提高教学效果。在设计课堂练习时,应从以下几方面作出努力。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
课堂练习是数学教学的一个重要部分,它可以使学生更加牢固地掌握数学基本知识,形成熟练的技能技巧。在教学过程中,教师要认真钻研教材,了解学生的年龄特征和心理特点,精心设计多样化的练习,使学生通过恰到好处的练习,激发学习的主动性,理解、巩固知识,实践应用所学的知识,培养分析问题和解决问题的能力,从而减轻课业负担,提高学习效率。 相似文献
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课堂练习是巩固知识、促进素质内化的一个重要的教学过程,但人们常常不太重视课堂练习的设计,以为练习练习,不就是找几道题目让学生练练么?有什么可设计的?于是,练习的多(即大题量)、杂(即杂乱无序)、死(即思路单一,答案唯一)的弊病便应运而生,增加了学生学习的负担,阻碍了学生思维的发展,自然也降低了课堂教学的效率。因此,在提倡素质教育、创新教育的今天,优化课堂练习的设计已成为当务之急。那么,课堂练习的设计应从哪几方面入手才能达到优化呢? 一、力求整体性(1)授前过渡性练习,目的是为新知的出现铺垫准备。设计这类习题应注意扣紧… 相似文献
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练习是数学教学必不可少的一个有机组成部分．学生通过适当的练习,掌握基础知识和基本技能,提高对数学思想的认识,优化思维品质．初中数学练习,通常包括课堂练习、课后练习（作业）和常规的测试（如小测验、单元测试）等．无论是课堂练习、课后练习还是单元测试,均是学生个体对知识掌握程度的一种反馈． 相似文献