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适用年级：五年级数学综合实践活动 活动目标：1．通过学生对家庭的卫生间水箱的调查、统计、计算，使学生在实践中学会灵活运用有关数学知识解决实际问题，并从中体验到生活中处处有数学问题。 相似文献
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新课标对1年级-3年级学段的实践活动要求是：实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径．在本学段，教师应组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程．人教版教材每个学期都安排了1～2次实践活动内容．一年级上册的两次活动内容，主要是以学生的游戏活动为主，让学生通过游戏从中发现并解决有关的数学问题．但在实施过程中，我们遇到了困难：一是因为班级人数过多，活动难于组织，致使课堂要么成了纯游戏课，要么成了纯数学课， 相似文献
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【适用年级】
一年级。
【教学目标】。1．使学生在活动中认识门牌号码,知道怎样找到别人的家,体验数学与生活的联系。2．使学生在寻找家的过程中初步认识平面图,对东、南、西、北等四个方向形成初步的感知。3．使学生在活动中发展初步的推理能力,能运用数学方法解决简单的实际问题。 相似文献
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所谓活动题．就是以自主探索为主．以有趣的活动为基础．以发挥学生主动性、能动性和创造性，培养创新精神和实践能力为目的的活动化习题、活动题能使学生在活动中感受数学的存在与乐趣，激发学生学习数学的兴趣一下面笔者根据多年来从事低年级教学的实践经验．对一年级数学活动题做如下探析。 相似文献
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汪明 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(12):45-46
【教学内容】四年级（上册）第106-107页。
【教学目标】1．使学生通过猜想、推算、验证等数学实践活动体验一亿的大小,进一步发展数感。2．使学生在数学实践活动中,提高解决问题的能力,获得成功的体验,受到思想品德教育。 相似文献
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适用年级：六年级
活动目的：1．通过实践活动使学生进一步了解有关理财的知识，认识理财的重要意义。2．使学生掌握辨别真假人民币的方法。3．使学生掌握到银行开户、存款、取款和结束账户的方法。4．使学生掌握对零用钱正确、合理的支配方式。5．使学生能够看懂日常生活中购买物品的发货票，并能正确地填写发货票。 相似文献
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教学内容:人教版小学数学4年级下册活动课。设计理念:本课原是北师大版教材4年级的教学内容。我结合人教版教材4年级下册《小管家》一课,将"生活中的正负数"引入到本课之中,让学生利用正负数来表示家中日常生活开支。使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学,理解数学,认识数,使学生更加深入的体会到《数 相似文献
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《数学课程标准》中指出：“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式．使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的数学活动中去。”本文结合北京实验版五年级数学《行程问题2》的教学,谈谈信息技术在数学教学中的应用。 相似文献
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邢筱芳 《中小学心理健康教育》2006,(2):26-27
[活动目标] 1．通过一些活动的训练,培养学生的观察能力。 2．教会学生掌握观察的办法并能灵活运用。 [活动难点]使学生能灵活运用各种观察的办法。 [活动形式]游戏法、活动法 [活动准备] 1．准备好数学题目、人物、风景的图片。 2．准备好一个装水的容器和盐水。 3．每人准备一张白纸。 4．媒体课件。 [适用年级]小学五年级 [活动过程] 一、计算题目,揭示课题 1.教师导语:大家请看一组数字,请问你会用什么方法来计算?比一比谁求得快? 幻灯片:求1、5、9、13、17、21、25、29的和 2．教师问:说说你为什么能迅速计算出来? 3．教师小结:你们观察得真仔细,发现了数字中存在 相似文献
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活动年级 :六年级。活动目标 :联系少先队体验教育活动的实际 ,培养学生动手动脑能力。巩固应用所学的数学知识 ,从活动的过程中 ,发现蕴含的数学知识 ,解决实际问题 ,从而使学生体会到数学知识的价值 ,增强数学意识。活动准备 :学校假期基建维修合同 ,计算器、皮尺、卷尺、作图工具等。活动过程 :一、谈话引入 :生活是各种活动的组合体 ,生活离不开数学 ,在我们的日常生活中 ,数学问题是大量存在的。就我们学校的维修项目来说 ,就有着许许多多的数学问题。今天我们要运用所学的数学知识 ,去体验一下真正的生活。二、分组丈量 ,作好记录。（… 相似文献
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张岭 《中学数学教学参考》2006,(1):7-8
如何使学生拥有独立自主的思考空间，实现学生自己实质性的数学思维活动，从而使学生的数学创新和实践能力等得到培养，是教师在教学设计过程中必须认真考虑的问题．围绕这一理念，笔者对北师大版数学八年级下册“探索三角形相似的条件”的课堂教学进行了设计． 相似文献
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李建民 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(11):39-40
新大纲最突出的变动是在各年级增加了实践活动课的设置。一年级“通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系”，到二、三年级“初步培养学生的意识”；从四、五年级的“通过实践活动，培养学生从周围环境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，培养学生的数学意识”，到六年级“通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的关系，进一步感受数学的作用。新大纲对实践活动课要求层次分明，梯度适当，同时又是灵活的、开放的。在教学活动中，新大纲指出：“教师要根据学生的年龄特征和教学要求，……对教材进行适当的调整，开展… 相似文献
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活动年级:六年级。设计背景:注重数学应用是数学课程目标的—个突出特点。美国N CT M数学课程标准中贯穿着一条始终不变的主线,即学习和应用数学。英国数学课程十分重视培养学生的数学应用能力。数学教育的目标并不仅仅是为了让学生学到一些知识,更重要的是要让学生在这个充满疑问、有时连问题和答案都不确定的现实世界中,能把数学应用于现实世界,解决实际问题。本教学设计是在学生学习数学中,针对有关“比例尺”教学内容远离学生、应用程度偏低、延伸面不广的情况下,以应用为主的一节数学活动课。通过整合数学、社会常识、地理等课程的相… 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第118～119页的"掷一掷"。教学目标:1.使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动,巩固"数的组合"的有关知识,理解事件发生的可能性大小。 相似文献
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课题:在计算的海洋里探索 活动年级:四年级 活动内容:人教社六年制小学数学课本第八册、第一单元部分思考题及引申。 活动目的; 1.通过本课时的活动,加深学生对所学知识的理解,扩展学生运用数学基础知识解决实际问题的能力。 2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣,发展学生的特长。 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级下册第88页～89页。教学目标:1.通过观察、操作等活动,使学生发现简单的排列规律,会根据排列规律确定下一个物体。2.培养学生初步的观察能力和合情推理能力。3.让学生感受数学与生活的联系,在数学活动中体会数学的价值。教 相似文献
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一、适合年级：六年制小学三、四年级
二、活动目的：
1.使学生能运用数学、语文和地理等有关知识,估算一些地区或城市之间的路程。
2.通过小组合作,培养学生的合作意识和解决实际问题的能力。 相似文献