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著名的实业家、教育家张謇。今天的南通地区保存着当年张謇创建的很多建筑遗址。本课以张謇为引线，结合其生平和创业时的建筑，用线描的方式表现这群建筑，构成集历史文化和思想教育为一体的美术综合课。 相似文献
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在邯郸市马头公园的设计中，以传统建筑高庙为主景，充分挖掘历史典故、民间传说等具有邯郸深厚历史文脉和文化内涵的景观景点资源，叠石为山、挖土为湖、栽花植木、精巧构思，使优美的园林景观和丰富的历史人文景观和谐结合，在建设具有爱国主义教育的历史文化公园方面作出了探索。 相似文献
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李蔚东 《甘肃广播电视大学学报》2004,14(2):53-55
中专教育作为我国教育事业不可或缺的部分，曾有过辉煌的历史，也有艰辛的今天。建筑类中专想在今天的教育体系中占有一席之地，就必须树立科学的教育理念，提高在科学教育理念之下的教师素质、学生素质和管理素质。 相似文献
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风光旖旎的自然景观、精美别致的城市建筑、灿烂辉煌的历史化、为世人所熟知的西班牙斗牛和弗拉明戈舞，是西班牙留给世界的鲜明特色。其实，在这个古老的国度中，还孕育着先进的教育理念和发展策略—— 相似文献
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<正>同济大学建筑与城市规划学院的常青教授,不仅是一位教学名师、建筑师,更是历史建筑的守护者、学科新方向的开拓者,他为了中国的历史建筑保护与再生事业,至今仍不知疲倦地坚守在教学、科研和社会服务的第一线。“教育为国立本,教师应为表率,学生就是未来”。从事建筑教育、研究与实践30余年,教学始终是常青的主阵地,尽管工作繁忙,他仍坚持为本科生开课不间断。 相似文献
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裴立德 《北京教育(高教版)》2002,(3):15-17
北京的建筑教育有着悠久的历史,正规的学校教育可以追溯到1936年——北平市立高级工业职业学校土木科。新中国成立以来,伴随着首都城乡建设事业的发展,北京建筑教育已经形成了包括中等、高等学历教育和非学历继续教育及各类岗位培训在内的完整的教育体系,在北京教育中占有重要地位。传统建筑教育主要是为建筑业及勘察设计和房地产业培养(培训)各级各类人才和提高从业人员素质的教育。经过65年的发 相似文献
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本通过对余婧《武溪集》七篇学记的解读，分析宋代仁宗以前科举制度，学校建置和孔庙建筑的历史，从中了解宋初化教育发展、普及的概貌。 相似文献
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历史教育是社会主义精神文明建设工程的有机组成部分，它有着鲜明的目的性，因此，中学历史教育有其明确的目标。认真制定教育目标是历史教育的首要问题，研究历史教育目标，是社会主义精神文明建设的需要。历史教育就是以历史知识去教育人。因为在历史知识中蕴藏着大量生动的教育因素，并带有丰富而浓厚的感情色彩。如辩证唯物主义和历史唯物主义观点的教育、爱国主义和国际主义教育、革命传统教育和传统美德教育、四项基本原则教育、共产主义理想教育等等。这些教育相辅相成、互相渗透‘构成了历史教育的整体。生动而丰富的教育因素是分散… 相似文献
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彭逸凡 《四川教育学院学报》2011,(12):102-105
古典主义、现代主义以及后现代主义之间相互交织的内容是纷繁复杂的，其中不仅存在着各种各样的联系，也有着很大的区别。由于建筑是最能体现历史文化发展阶段性的事物，所以选择以建筑作为分析对象，从美术形态学的角度对古典主义建筑、现代主义建筑和后现代主义建筑的风格特点进行分析，并以此揭示出蕴藏于不同形式中的具有传承性的历史文化与传统精神。 相似文献
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作为一种物质形式的办学条件,幼儿园建筑空间是指人们按照幼儿园教育活动的要求,采用一定的建筑手段和组合方式创造出来的界面之间相互作用所产生的一种“场域”。它是幼儿园教育活动的功能载体,对教育活动有不可低估的影响力。当历史的车轮驶入21世纪时,回头审视当前的幼儿园建筑空间布局,不免发人深思。一、同质性的空间造型幼儿园建筑造型是指构成幼儿园建筑的外部形态的美学形式,是被人直接感知的建筑环境和建筑空间。它是通过各种造型相关的要素,如体量的组合、虚实的排列、色彩的处理、光影的变化及材料、质地效果等来创造幼儿园建筑… 相似文献
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王美娜 《职业技术教育研究》2005,(10):35-35
《建筑历史》课是一门专业基础课，是一门增加学生的建筑历史知识、提高其对古今中外建筑的鉴赏能力的专业理论课。针对目前中专生的特点，如何使学生在轻松的环境中掌握古今中外各时期建筑的特点．需要我们不断地进行探讨和分析。 相似文献
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苏雄娟 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(1):100-105
藏文是藏文化的重要组成部分，历史悠久，体现其天文历算、医药医学、历史地理、文学艺术、建筑雕刻、宗教文化等丰富文化内涵。云南藏区藏文教育历史悠久，但目前却落后于其它藏区，严重阻碍了其文化、教育、经济、旅游等各项事业的发展。本文以迪庆州藏文中学、阿牛私立藏文学校和水边寺私立藏文藏医学校作为具体案例，对云南藏区文教育与藏文化保护进行了分析和研究。 相似文献
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校园建筑是校园文化的载体,是学校的记忆,它不但是学生居住、学习的场所,更具有隐形教育的功能。凸显校园主体建筑的文化品位,加强景观设计和历史建筑的文化功能,建设具有亲和力的空间布局,对大学生道德境界的提升、审美意识的养成,具有十分重要的作用。 相似文献
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基础教育课程改革之中，如何加强历史教育而不是削弱历史教育，是一个关系到把国外先进教育思想、课程理念和成功经验与我国的历史文化传统、现实状况如何很好地结合的大问题。跳出学校历史教育的小圈子，树立“大历史教育”的观念，构建家庭的、学校的、社会的整体的历史教育体系，是历史教育得以强化的真正出路。 相似文献
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李永刚 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(6)
建筑物是城市环境及环境美的重要组成因素，不同城市由于历史和地域的原因而具有不同的建筑特色及审美取向。呼和浩特城市建筑的现代化、民族化以及历史传承性特点不但增加了城市环境美的风采，而且启发我们按照城市固有的建筑特点从事建筑设计。讨论建筑的设计原则是美化城市必要的理论工作 相似文献
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傅宝珠 《中学历史教学参考》1996,(11)
制定中学历史教育目标应注意的问题傅宝珠一、制定历史教育目标应注意其整体化、系列化。历史知识体系的完整性和系统性，决定了历史教育目标的整体化和系统化。历史教育目标主要包括三大方面内容。一是历史唯物主义观点教育。这是历史教育的重要任务，它是思想教育的根本... 相似文献
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巍宝山是全国14座道教名山之一，山上共有24座寺庙，建筑历史可追溯到一千多年前。千百年来，这些宫观建筑既是道教文化的载体和重要的历史文化遗产，也是当地民众举行祝褥祈禳仪式、寻求福佑、寄托幽思、欢度节日的活动场所。其建筑风格明显吸收了当地民居建筑亭台楼阁的特点，用转阁楼的形式向空中发展，颇有仙风道骨，如入仙境的寓韵。 相似文献
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博物馆是一种非常特殊的文化载体，它不仅仅是一个历史、文化产品的收藏保护机构，更是一个让公众了解、欣赏和享受这些历史、文化产品的开放性研究和教育机构。博物馆具有保护、研究、教育三大功能，尤其是它的教育功能越来越受到人们的重视。博物馆教育和学校历史教育统一于社会历史教育的大范畴之中，二者在教育作用和目的上是一致的，即弘扬民族精神和优秀传统文化，促进国民素质的进一步提高。由于二者在教育的对象和手段上各有差异，各有优劣，因此有必要建立连动互补关系。从教育的对象上说，学校历史教育面对的是在校学生，包括小学… 相似文献