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1.
图书馆与大学生信息素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
郝国莲 《吕梁教育学院学报》2004,(3)
随着高校素质教育的全面开展,信息素质教育已成为素质教育的重要组成部分。作为信息素质教育实施的主要机构——高校图书馆具有重大的责任和义务全面提高大学生的信息素质。本文阐述了大学生信息素质教育的必要性,从而提出了进行信息素质教育的几种方法。 相似文献
2.
文章基于对大学生信息素质教育的重要性和高校图书馆在信息素质教育中的地位的认识,较为全面地阐述了图书馆在大学生信息素质教育中所采取的措施. 相似文献
3.
大学生信息素质教育刍议 总被引：4，自引：1，他引：3
对天水师范学院的信息环境和大学生信息活动的调查表明：图书馆是高校开展大学生信息素质教育的重要课堂，高校图书馆在知识经济时代对大学生进行信息素质教育应从三个方面做好工作。 相似文献
4.
在信息社会中,民办高校图书馆应充分认识对大学生进行信息素质教育紧迫性、重要性。民办高校图书馆可以采取多方面的措施对大学生进行信息素质教育,锻炼大学生的信息运用能力,树立正确的信息意识和良好的道德素质,以达到全面提高大学生信息素质的目的。 相似文献
5.
王文钧 《吉林省教育学院学报》2007,(5)
本文探讨了大学生信息素质教育的必要性,阐述了培养大学生信息素质教育的主要途径,并且探讨了文献信息检索课的发展方向,只有向更好地方向发展,才能更好地提高大学生的信息能力和信息开发能力。 相似文献
6.
翟小林 《西安欧亚学院学报》2005,3(3):62-64
随着社会对人才素质要求的提高，大学生的信息素质教育愈来愈引起了人们的关注与重视。论述了加强当代大学生信息素质教育的必要性。对大学生实施信息素质教育，在时间上要贯穿大学从入学到毕业设计的各个阶段，在空间上贯穿基础课、专业课、课外学习等各个环节，内容应包括信息意识、信息能力和信息道德等。最后论述了如何利用信息素质教育来提高学校的教学科研水平。 相似文献
7.
《石家庄联合技术职业学院学术研究》2008,(1)
随着高校全面开展素质教育,信患素质教育已成为素质教育的重要组成部分。作为信患素质教育实施的主要机构,高校图书馆具有重大的责任和义务全面提高大学生的信息素质。本文主要阐述了信患素质的含义和内容。以及大学生信息素质教育的必要性.从而提出如何培养提高大学生信患素质的措施。 相似文献
8.
张金兰 《安徽职业技术学院学报》2014,(3):64-67
文章论述了信息素质与高等教育之间的关系以及对大学生进行信息素质教育的重要性,分析了高校图书馆的作用,进而提出利用高校图书馆对进行大学生信息素质教育的途径和方法。 相似文献
9.
高校信息素质教育的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
李文喜 《南京特教学院学报》2006,(2)
本文阐述了信息素质的定义和内涵,对大学生的"信息素质"教育现状进行分析,对开展信息素质教育的途径和措施进行了探讨。论述了信息素质是信息时代创新人才所必须具备的素质,对大学生实施信息素质教育是当前高等教育事业面临的重要任务。 相似文献
10.
分析了信息素质教育的内容、意义以及当今大学生信息素质状况,讨论了高校图书馆在信息素质教育中所具备的优势以及实现信息素质教育职能的途径. 相似文献
11.
沈阳师范大学本科生体质调查结果分析与评价 总被引：2，自引：0，他引：2
以沈阳师范大学1995年、2000年体质调查为背景材料并与1999年辽宁省大学生、1995年全国大学生调查结果进行纵横剖面分析,论述体育教育思想、体育教育目标、课程内容设置等方面,在实施素质教育中的作用,为深化体育教学改革提供科学的理论依据。 相似文献
12.
大学本科生体质调查结果分析与评价 总被引：6，自引：1，他引：5
以沈阳师范大学1995年、2000年体质调查为背景材料并与1999年辽宁省大学生、1995年全国大学生调查结果进行纵横剖面分析,论述体育教育思想、体育教育目标、课程内容设置等方面,在实施素质教育中的作用,为深化体育教学改革提供科学的理论依据. 相似文献
13.
高师素质教育与师范生体育素质重构 总被引：2，自引：0，他引：2
张虹 《成都体育学院学报》2002,28(2):50-52
“素质教育”是我国教育界一个热点问题。采用文献法,研究高等师范院校公共体育教学如何顺应素质教育的指导思想。指出,应该抛弃原有狭小“身体素质”观,树立大的“体育素质”观,重构师范生的体育素质结构。在重构师范生的体育素质时,必须改革原有教学形式、方法、内容以及体育课评价体系,使之与新的目标体系相一致。 相似文献
14.
在当前的知识经济时代,大学生素质教育存在着一些状况,在实施素质教育时存在着制约因素,分析当代大学生素质教育的现状及新时代大学生的素质要求,提出通过深化教学方法的改革,加大教育教学改革力度,调整课程结构与体系等方法来提高当代大学生素质教育的有效性. 相似文献
15.
姜志明 《山西师大体育学院学报》2012,27(2):62-65
＂理解教育＂倡导弱势学生的发展,其为高校弱势群体学生的体育教育提供了全新的理念。＂理解教育＂视野下的高校弱势群体学生,涵盖身体素质较差、过度肥胖、患有疾病和残疾以及厌学的大学生。＂理解教育＂关注弱体生的意义在于深化素质教育、提高国民素质;促进教育公平、构建和谐社会。＂理解教育＂要求体育教师不容忽视对弱势群体学生的体育教育,针对弱势群体学生的现状,制定相应的教育策略。 相似文献
16.
李启迪 《山西师大体育学院学报》2011,26(2):8-11
阐述了奥林匹克教育的本质与目标以及高校奥林匹克教育内容。人的全面发展与促进社会文明进步是奥林匹克教育的本质,高校奥林匹克教育的主要内容有：竞争意识与行为;平等意识与行为;进取意识与行为;公平意识与行为;健身意识与行为;身心和谐发展;审美意识与行为;文明意识与行为;和平意识与行为;环保意识与行为;审美意识与行为。在此基础上,提出了促进开展高校奥林匹克教育持续发展的路径与方法。 相似文献
17.
HQ如何在高校体育教学中培养 总被引：9，自引：0，他引：9
健商--有利于提高生命质量的新概念.高校体育是学校体育教育的最后阶段,高校体育教学具有与社会相衔接的特点.通过对HQ内涵与外延及高校体育教学在培养学生HQ作用的分析,指出了现代社会培养健商的重要性及高校体育教学培养学生健商的主要途径. 相似文献
18.
李启迪 《吉林体育学院学报》2011,27(2):12-13
从和谐高校的视野出发,对大学生奥林匹克教育的意义、开展途径等进行了深入分析。结果认为：大学生奥林匹克教育与和谐高校构建有其内在一致性;奥林匹克教育在推动大学生综合素质提升的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。并在此基础上,提出了和谐高校建设背景下开展大学生奥林匹克教育的路径与方法。 相似文献