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1.
吴丽娟 《中国科教创新导刊》2012,(14):26-27
创新精神是当代社会大力倡导的时代精神,如何在教学实践中培养学生的创新能力一直是教师关注和研究的重点.因此,本文着眼于高职英语教育,从教学实践出发,结合高职学生的特点,着重分析了在英语教学中培养高职学生创新能力的可行性,并对英语教学与高职学生创新能力培养的合力点进行了思考和探索. 相似文献
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创新已成为当今社会一个热门词汇,创新能力已成为衡量一个国家和民族发展水平和潜力的一个重要指标.如何在英语教育教学中开展创新教育,培养学生的创新能力,是英语教学"面向现代化,面向世界,面向未来"义不容辞的责任.文章从"疑"、"联"、"炼"三方面,详细叙述了英语课堂教学中学生创新能力培养的探索历程. 相似文献
3.
《黑龙江教育学院学报》2016,(11):133-135
大学生是我国社会主义现代化事业的接班人、建设者和主要传承者,在发展过程中肩负着重要的历史使命。在高校英语教学过程中,教师要积极革新教育理念,将以人为本的教育理念贯彻落实于实际的教学工作之中,将英语教学与学生创新能力培养相结合,重视英语教学对学生创新能力培养的重要性,并从教学模式、教学资源、教学方式、氛围建设等几方面入手,为大学生的全面发展构建多元化的英语教育管理体系,为学生创新能力的提高提供重要的成长平台,为中华民族的发展提供源源不断的人才支持。 相似文献
4.
董克蕊 《涪陵师范学院学报》2003,(Z1)
在英语课堂教学中,追求美和创造美是英语教育的理想目标之一,也是素质教育的要求。因此,在英语教学实践中,教师应遵循美的规律,改革创新,引导学生发现美,欣赏美,通过师生互动,培养学生审美能力,进而创造美。 相似文献
5.
代俊 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
中学英语教学中,培养学生听、说、读、写基本能力是英语教学对教师的基本要求,但是让学生具备基本的英语能力,并不是英语教育的最终目标.教育大纲要求,义务教育的目标是培养学生的创新能力和实践能力,促使学生勇于创新,把知识化作一种改造世界的能力.因此,就英语的基本能力与创新能力的培养结合在一起进行讨论,以给予英语教学一些建议. 相似文献
6.
张亚军 《涪陵师范学院学报》2003,(Z1)
在大学英语教学中追求美和创造美是英语教育的理想目标之一。为实现这一目标,大学英语教师要以素质教育理念、学科教育要求、美育思想原则为指导,在教学设计、教材处理、教学方法等方面坚持改革创新,并在教学实践中通过师生互动培养学生的审美感受能力,引导学生发现美欣赏美进而创造美。 相似文献
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根据知识经济和素质教育对 2 1世纪高等师范英语教育的要求 ,本文对 2 1世纪的高等师范英语教育的特点进行了分析和探讨。 2 1世纪高等师范英语教育将成为中小学英语教学的坚强后盾 ;高等师范英语教学手段将更加现代化和信息化 ;学生将日益成为教学的中心和主体 ;学生将在个性化教学中提高自己的素质和创新能力 ,达到一专多能 相似文献
8.
牛文倩 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0067-0067
在信息化大潮下,多媒体教育教学得到了迅猛发 展,我国英语教育教学也得到了长足的进步。虽然多媒体教学 模式还在不断探索中尚不完善,但这种技术可以有效地激发学 生学习动力,培养学生创新能力和自主学习能力,所以在初中 英语教学中,教师应将多媒体技术和传统的英语教学经验相结 合,取长补短,创造出更适合学生们的教学新模式。 相似文献
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10.
我国大学英语教学中创新能力的培养存在教学方法落后、思维方式受限、知识储备不足等问题,这些问题主要是由我国传统文化环境和大学英语教育教学模式的负面影响所致。要在大学英语教学实践中有效地提高学生的英语创新能力,必须转变教学观念,营造良好的育人环境;更新课程体系,加强教师队伍建设;改革评价机制,明确努力方向。 相似文献
11.
创新意识的培养,是一项系统工程,必须从小学抓起.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.培养创新意识和创新能力的基础在教育,作为基础教育的重要组成部分的小学英语教育,必须把实施素质教育、培养学生的创新意识放在教学工作的重要位置.在小学英语教学中,如何培养学生的创新意识呢?下面,我结合这几年来的教学经验谈几点体会. 相似文献
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王宗碧 《中国科教创新导刊》2009,(24):22-22
创新能力的培养是教育、教学的灵魂。在初中英语课堂教学中,大胆使用创新教学法,学生学习英语的积极性较高,大大地提高了英语教学质量。本文作者结合目前初中教育的现状以及英语教育创新的原则,阐述了自己对初中英语教育创新方法的几点看法。 相似文献
14.
鲍冬娇 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):30-31
创新教学是英语教育的永恒主题,在英语教学中只有重视学生创新能力的培养,挖掘学生的创造潜能,保护学生的好奇心与求知欲,引导学生大胆地思考,才能使学生真正掌握所学的知识,进行创造性的运用,达到教学的目的。本文从加强学习、提高自身素质,营造师生和谐氛围、建立新型的师生关系,转变观念、创造“以学生为中心”的英语课堂,创设悬念质疑情境、启迪学生创新思维,重视学法指导、培养学生自主学习等几个方面谈谈如何在在高职英语课堂实施创新教学。 相似文献
15.
臧学运 《中国科教创新导刊》2011,(19):57-57
随着素质教育的全面展开,大学英语教育的改革是必需的、迫切的和必然的。但因受传统英语教学的影响,大学英语教学仍走不出单向、平面的外语教学模式。本文建议大学英语教学应构建＂立体化＂教学模式,能有效提高教学效率,培养学生的自主学习和创新能力。 相似文献
16.
左菊 《荆门职业技术学院学报》2011,(6):75-77
教学是达成各种人才培养目标的重要手段。文章分析了地方高校目前英语教育专业人才培养方案中对英语教学技能训练的广度、密度、深度存在的不足,论述了在英语教育专业的专业课程教学中引入职业技能培养目标的必要性和可行性,阐明了在英语教育专业课程的教学中渗透英语教学技能的培养的原则、目标、内容、方法及策略,以期形成英语教学技能培养新模式,拓宽英语教学技能培养的途径。 相似文献
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该文首先阐述项目教学法与高职英语教学的内涵;其次,从学生英语学习积极性较差、教师英语教学模式单一、英语教学与学生专业脱节角度阐述在当前高职英语教学中存在的问题;再次,从项目任务教学法有利于提升高职英语实用性、有利于组织英语课堂教学、有利于提升学生英语学习兴趣等角度阐述当前高职英语教学中应用项目教学法的原因;最后,从结合高职学生专业实施项目教学、利用多种教学模式优化项目教学、强化项目教学过程评价机制以及加强英语教师项目教学理念培养等方面详细阐述项目教学法在高职学校英语教育中实施的策略。 相似文献
19.
任佳 《广西教育学院学报》2022,(4):229-232
在高等教育体系内,英语教学是极为重要的构成部分,但是长期以来,高校英语教学都没有彻底摆脱普通英语教学模式,忽视了学生未来的发展以及创新能力的培养,英语教学和人才培育目标的整合不够紧密。本文从创新创业的教育理念出发,采用文献分析法分析了创新创业教育对于英语教学的现实需求,从教学内容重建、教学主题革新和教学评价创新等维度探索构建基于创新创业教育理念的多元文化大学英语实践教学模式。创新创业教育理念下的大学英语教育更符合高校教育实际情况,有助于发挥学生的主观能动性、积极性,对大学生未来的创业、发展均有极其重要的作用。 相似文献
20.
英语教学中创新能力的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
《高等学校英语专业英语教学大纲》规定：要“加强学生思维能力和创新能力的培养，专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决问题等创新能力．在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两不可偏废”。从这段话中我们可以看出大学英语教学担负着培养、提高学生综合素质的重任。 相似文献