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我想,作文是一种技能,技能是可以通过练习得来的,因此我在平时的教学中就特别注重培养学生记日记的习惯。在实践中我发现日记在我和学生之间架起了一座沟通之桥。在教学中我尝试了以下几种做法。一、心理暗示记日记很容易良好的开端是成功的一半。学生 相似文献
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作为一名教师,我一直信奉这样一句格言：每天都会有新的太阳。因此,在我的班里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功。工作中,我像保护荷叶上的露珠一样,关爱着每个学生的成长,不管是优秀的,还是发展有困难的,甚至有缺陷的,不带任何功利色彩。我和学生是朋友、是知已,我用宽容的心态对待学生的每一次过失,用期待的心态等待学生的每一次进步, 相似文献
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正小学生学了几年语文以后,进入初中,具有了一定的阅读能力。学生读书之后,教师可以让学生写读书笔记,加深学生的读书印象,锻炼笔力。下面是我在教学中的体会例举,分享同仁。让学生读了《钢铁是怎样炼成的》,写读书笔记之前,我对学生先做了以下启发。一、告诉学生我的切身体会我说,在我很小的时候,依稀记得我父亲教给我背诵一句话:"人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当 相似文献
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正当我踏上三尺讲台的第一天,便立志要成为一名学生喜欢的老师。一直以来,我非常热爱我的工作,和学生在一起的我是快乐幸福的。我喜欢融入他们的世界,爱他们,并赢得他们的爱。一、爱学生就要理解学生只用成年人的思维方式看待学生是远远不够的。想让学生喜欢自己,先要真诚地爱他们,而理解是爱 相似文献
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我是上海交通大学附属中学的一名普通的体育老师,最大的快乐就是看到我的学生在课堂里、在绿茵场上绽放青春活力的光彩。对于体育、对于教育,我都用“最优秀”来要求自己。为党为学生立德树人2008年7月,我被选中担任学校内地新疆班的班主任。我知道,这不仅仅是管理照顾好一个班的学生,更是一项艰巨的政治任务。这一做,就是四年。为了更多地了解学生、贴近学生,我经常与学生一起活动、一起畅谈,了解他们的生活、学习情况,和他们探讨人生理想和未来,因此在家长、学生中有了一定的威信。在这四年时间里,我很少能按时下班。只要有学生遇到生活或学习上的烦恼找我倾诉,无论聊到多晚我都乐意陪着他们。耐心地开导和鼓励学生, 相似文献
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教学相长是一个古老的话题,做一个"示弱"的老师,我们才会感受到学生的"强大"。在这几年的教学中,我发觉学生很多时候比我能干,当他们的主观能动性被调动、潜力被挖掘时,语文教学可以非常精彩。教育是一种心与心的交流,要改变学生首先要改变自己,教师应该具有这种向内看的思维品质。在多年的教学工作中,我感觉自己就是和学生一起成长的。从这一角度讲是学生促进了我的成长,是学生让我改变了自己。学生在给我的一封信 相似文献
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白左莲 《黄河之声(科教创新)》2009,(8):22-23
我是一位从事钢琴教学近二十年的师范院校的教师。在我几十年的一线教学中,当学生在回课时曾有多少次的＂再来一遍＂,我已数不清,也记不得了。但对＂再来一遍＂时学生表现现象的共同性,让我越来越觉得,这好象是不同年龄、不同程度、不同情形学生弹奏时的一个共同问题,教师的一个共同的＂困惑＂。尤其是对于程度浅、年龄小一点的学生来说,好象这一 相似文献
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（一）
考试结束好几天了,检测试题一直锁在我的抽屉里。在学生急切询问分数下,我决定今天评讲试卷。可是这一单元学生考得实在是差．怎样让学生认真听我评讲试卷呢？想到前几次评讲试卷时．学生都是盯着分数,我的讲解、分析全当催眠曲,不少学生订正依然出错,有的学生同一道题反复订正好几遍还错,我不禁苦笑起来。 相似文献
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口头表达能力是提高学生作文水平的重要途径,也是教师对学生进行素质教育的一项极其重要的任务。因此,我在语文教学中把口头表达能力的培养作为重点,并在训练说话能力上进行了一些探索。一、引导学生说完整的、连贯的话从了解学生的语言规律入手,常留心听学生说话,学习研究学生的语言,使自己的教学语言合乎学生的口味。刚入学的小学生说话特点是:想到什么说什么,缺乏条理性。一次我让学生叙述自己家里的成员时,一个学生说:“家里有我一个,我妈妈一个,我爸爸一个,做饭的;开车的;我奶奶一个最喜欢我。”那时我就告诉他:你应先说家中有几个人,… 相似文献
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<正>"严是爱,松是害。"这是我开学初送给学生的一句话,也是我在班级管理中遵循的原则,这让我这一年里收获了爱的快乐,下面我谈谈自己的体会和认识。一、关爱学生,打好师生关系的根基爱是教育学生的起点和基础,是打开学生心灵大门的一把金钥匙,只有对学生献上爱心,才能赢得学生的尊重、信任、亲近。1.亲近学生——多微笑微笑是一种国际语言,不用翻译就能拨动人们的心弦。它可以表现出温馨、亲切的感情,能有效地拉近双方距离,给对 相似文献
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爱是一种传递,当教师真诚地付出爱时,收获的必定是学生更多的爱。对于刚从幼儿园踏入小学的学生,一切都要从头再来。小学一年级班主任,如何让学生尽快适应小学生活,快乐地学习、生活呢?一、用自己的真心去感化学生报到的第一天我就对学生说:"在学校你们可以把余老师当作妈妈,可以叫我老师,也可以叫我妈妈。"学生一个个睁大了新奇的眼睛,似乎又和我接近了一些。课后,我喜欢和学生们在一起,牵牵学生们肉嘟嘟的小 相似文献
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安彩凰 《北京教育(高教版)》2006,(7):46-46
1982年底,我大学毕业分配到十四中任数学教师,至今在三尺讲台上已整整工作了23个春夏秋冬.在这23个365天的每一天中,我都是挑灯夜战,伏案读书备课、研究教材、研究教法;我都是在学生中度过的,我与我的学生们共同学习、共同成长.回首往事,我无怨无悔,因为我坚信我选择的职业是我最钟爱的事业,我追求的目标是太阳底下最辉煌的目标,我朝夕相处的学生是我最爱戴的学生. 相似文献
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