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1.
听力理解是领悟语言的复杂过程,如何提高高职学生的英语听力水平是教师一直感到困惑的问题。本文就影响听力理解的障碍、对策及提高英语听力理解的技巧谈一些自己的想法。 相似文献
2.
大学英语听力是英语教学的重要组成部分。本文基于听力教学的性质,对听力理解的过程及听力理解能力的培养策略进行分析,并从分析影响听力理解的因素着手,从听力教学与训练策略两个方面讨论如何提高大学生英语听力能力。 相似文献
3.
王蕾 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):60-61
在英语教学中英语听力是非常重要的内容。而新闻报道在CET4、CET6及听力材料中占有很大的比重．这既是听力教学的难点也是学生听力技能中的薄弱环节。然而，如何攻克新闻英语听力理解障碍．训练提高学生昕的技能则是一直困扰着我们的一个棘手问题。为此笔者将结合自己的教学实践尝试性地对影响新闻英语听力理解的障碍及提高听力理解的相应对策进行探讨。 相似文献
4.
图式理论提高大学英语听力教学效果的策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
传统大学英语听力教学存在以考试为导向、缺乏权威理论指导、忽视学生认知能力等问题．听力理解是语言理解的最普遍形式,图式理论在听力理解的预测、推理过程中起着重要的作用。在大学英语听力教学中,培养学生的图式意识和图式策略是提高听力理解水平的有效途径。文章试图从图式理论的角度阐述听力理解的本质、过程等因素,研究行之有效的大学英语听力教学模式。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
加深对听力理解的认识和提高英语听力水平,首先讨论了英语听力理解的性质和过程,在此基础上,又对听力教学的目标和方法做了探讨,切实提高初中生听力水平。 相似文献
6.
曾晓俊 《德阳教育学院学报》2004,18(1):5-6
英语听力理解是学生必须掌握，同时也是最难掌握的最基本的技巧和能力，目前大学英语听力教学中存在诸多问题，学生听力水平较低，要提高学生的听力水平，必须加强听力理解策略的训练。 相似文献
7.
罗坤 《宿州教育学院学报》2006,9(2):109-113
为了加深对听力理解的认识和提高英语听力的教学质量,本文首先讨论了英语听力理解的性质、过程以及影响听力理解的因素。在此基础上,又对听力教学的方法作了探讨。 相似文献
8.
曹云 《山西广播电视大学学报》2009,14(5)
听力理解作为基本语言技能越来越受到重视,但听力理解能力的培养仍是目前大学英语教学的一个薄弱环节.为了提高听力教学质量,首先要对影响大学英语听力教学的因素有深入的理解,在此基础上,采取有效措施提高大学英语听力教学质量. 相似文献
9.
论基于关联理论的高职高专英语听力理解策略教学 总被引：1，自引：0，他引：1
听力理解是包括各种知识的综合能力运用,是高职高专学生应当掌握的英语能力之一,因此如何提高听力能力成了关注焦点。从教学实践出发,分析高职高专学生英语听力的障碍,将关联理论引入高职高专听力理解教学,提出基于关联理论的高职高专英语听力理解策略教学。在英语教学实践中教师可引导学生应用到英语听力理解实践中,促进学生的听力理解能力,以期获得更好的教学效果。 相似文献
10.
赫永达 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z1)
为了加深对听力理解的认识和提高英语听力的教学质量,文章分析了英语听力理解的过程、影响听力理解的因素以及听力教学中存在的问题。在此基础上,对听力教学法做了探讨,提出了几点建议。 相似文献
11.
马艳梅 《伊犁师范学院学报》2007,(3):120-122
英语听力水平较难提高一直是困扰大学生英语学习的主要问题之一。从我院大学英语听力教学现状出发,分析了学生听力理解的障碍,提出了帮助学生克服听力障碍,提高听力理解水平的有效方法。 相似文献
12.
听力理解是包括各种知识的综合,如何提高听力能力成了关注焦点.图式理论为提高英语听力课堂教学提供了很好的理论基础.将图式理论应用到大学英语听力教学中能有效地提高学生的听力水平. 相似文献
13.
听力理解能力是影响学生英语整体水平的一项重要因素。本文从听力策略的提出、影响听力理解的因素及如何提高学生英语听力水平等方面进行了分析和探讨,旨在提高学生英语听力理解能力。 相似文献
14.
卫孝芬 《洛阳师范学院学报》2001,20(6):119-120
听力理解是语言多种能力的综合反映 ,任何一种能力的不足都会影响听力理解 ,阻碍听力水平的提高。其中语篇理解是英语听力训练中的难点与重点。而语义联想、逻辑思维和记忆能力是实现语篇理解的有效方法。语篇理解的训练在英语听力课的教学中应得到足够的重视。 相似文献
15.
听力是英语学习的一个重要方面,然而现今多数大学生却在英语听力学习中存在很多问题。本小组通过为期一年的对大学生英语听力状况的调研,发现并总结了大学生在英语听力中存在的问题,在前人研究的基础上,探索词汇联想方法在听力理解中运用的积极影响,从而提出利用词汇联想的方式应对考试中听力理解习题所出现的部分问题,提高大学生英语听力理解的水平。 相似文献
16.
许煜 《海南广播电视大学学报》2009,10(3):67-69
英语听力理解一直是困扰中国学生和教师的一个难题。听力理解的复杂性制约了学生的成功理解。策略培训对于提高中国学生英语听力水平有较大帮助,对听力课如何实施策略培训的研究有一定实际应用意义。 相似文献
17.
陈菊 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(4):106-108
如何有效提高学生的英语听力理解水平一直是英语教学中的一道难题。基于实证研究观察＂听前了解相关主题并进行讨论法（TP法）＂对学生英语听力理解的影响,结果表明：两平行班学生听力课后的英语学习情况相似,但后测英语听力水平在统计学意义上有显著差异,实验组学生的听力理解表现明显比对照组学生好。TP法能有效提高学生的英语听力理解表现。 相似文献
18.
本文简要介绍了图式理论,分析了图式理论与英语听力理解的关系,指出图式理论在听力理解的预测、推理过程中起着重要的作用。在英语听力教学中,培养学生的图式意识和图式策略是提高听力理解水平的有效途径。 相似文献
19.
李红霞 《天津工程师范学院学报》2014,(4):69-72
从关联理论的视域分析了听力理解的过程,尝试将关联理论运用于大学英语听力教学,改进现有教学模式,以提高学生的听力理解能力.教学实验表明：关联理论指导下的大学英语听力模式较之传统的听力教学模式更能够提高学生的听力理解与认知能力. 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
英语听力水平是衡量学生英语综合语言运用能力的一项重要指标,英语听力在外语学习和交际中占有重要的地位。听力教学越来越受到关注和重视,人们对其重要性的认识也进一步加深。本文通过对高中英语听力教学中存在的问题及学生听力理解困难的原因进行浅析,探讨改进听力教学,帮助学生提高英语听力理解水平的有效途径。 相似文献