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1.
《黄河之声(科教创新)》2015,(18)
在音乐的理论王国中,作曲理论应当是一个独立的门类。它有自己特定的范畴,是帮助作曲家控制各种音乐原始材料的工具,是理论家得以认识和阐述音乐的构成及表现意图的媒介,是沟通音乐的主体与对象之间联系的桥梁,通常包括和声学、复调、曲式与作曲分析、配器法等四门相对独立又有内在紧密联系的课程,俗称"四大件"。作曲及作曲技术理论专业目前被视为中国专业音乐教育中教学体系最为"完整"、"规范"的,但大多数高师类院校作曲理论课程论课程教学是不甚成功的。原因也是多方面的,学生自身的音乐基础,还有就是教师教学目标不明确,教学内容陈旧,不切实际的沿袭、照搬专业音乐学院作曲专业的教学模式也是教学不成功的重要原因。 相似文献
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《电路基础》课程教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《电路基础》是工科电子专业的理论基础课程,是学习电子专业技术课的基石.教好这门课的关键是教师要以学生的发展为本,不断整合教学内容,增大课堂信息量;改革教学方法,注重素质教育;加强考核,改革考试方式. 相似文献
3.
《多声部音乐分析与写作》是教育部为改变传统作曲技术理论"四大件"的分科教学情况,提高学生的艺术实践能力和教育教学能力,于2006年建议在普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业开设的一门专业必修课。南昌工程学院从2014年起,将此课程纳入音乐学专业人才培养方案,通过四届学生的教学实践,从教学安排及进度,教学实践环节对该课程进行了深入思考,形成了以学生艺术实践能力培养为立足点,以加强理论知识的教学内容为手段,以优化课程体系建设、强化课堂教学效果为目标的课程改革思路。 相似文献
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《机械设计》作为机械专业中的重要课程,内容多,难度大,要求学生具有较好的综合分析理解能力和综合应用能力,要求教师要采用多样化教学方法,在新课程改革的背景下,合理分析影响信息技术在《机械设计》课程中运用的因素,努力探索信息技术与《机械设计》课程整合的有效途径,将信息技术与《机械设计》课程有机整合在一起,提高《机械设计》课程教学效果,提高教师和学生的信息技术与机械专业技术能力。 相似文献
5.
本文论述了《冲压工艺与模具设计》课程在材料成型及控制专业的重要性,介绍了该课程的教学内容及目标.对该课程的教学方法进行了探讨,在适当整合教学内容的基础上,倡导加强实践和上机环节,使学生们能够在学习中做到理论与实践的有机结合. 相似文献
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高校《概论》课程是大学生思想政治教育的核心课程,相对于其他几门思政课程来说．与中国国情联系更为紧密．所以在教学过程中更加强调理论联系实际。地方发展实践作为中国特色社会主义实践的有机组成部分,为该课程提供了丰富的素材,将其整合进教学过程中,有利于优化教学内容,拓展教学空间,丰富理论教学,同时也可以更好地引导、激励学生。因此,教师应该关注地方发展实践,熟练应用各种教学方法,将地方发展实践巧妙地与教材内容相结合,整合到《概论》课程的教学过程中。 相似文献
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齐晓娜 《绵阳师范高等专科学校学报》2014,(5):136-139
《数字电子技术》和《计算机组成原理》是计算机科学与技术专业两门非常重要的硬件基础课程.但在这两门课程的教学过程中存在教学内容重复,课程之间知识链脱节等问题.文章从教学内容、教学设计及实验教学体系三方面对两门课程进行教学融合.实践证明,取得了较好的教学效果. 相似文献
9.
以企业岗位应具备的综合能力作为课程教学内容的选择依据,按职业能力需求整合课程内容,淡化基础课、专业基础课和专业课的界限,将现代汽车检测与维修专业的《汽车电气构造与维修》与《电工与电子学》两门课程整合为一门课程。整合过程中,按模块化设计课程内容,并加大实训课时比例。对于整合后的课程采用多种考核方式,综合评价学生的学习效果。 相似文献
10.
《地质学基础》是高等师范地理科学专业的一门重要的专业基础课,是学习地理科学专业后续课程的入门课,同时该课程也是地理科学专业的必修课。学好和掌握该门课程的知识、理论和方法,是中学地理教师智能修养的重要组成部分。文章以《地质学基础》课程的教学体系展开教学实践与探索讨论,内容涉及课程的教材和教辅、课程的教学目的、课程的教学内容、课程的教学方式、课程的考核方式等。 相似文献
11.
《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
多声部音乐分析与写作》是一门作曲技术理论课程,具有较强的实践操作性,在课程改革中,将理论与实践并行,以理论指导实践,以实践检验理论,方能取得课程教学的最大成效。本文针对课堂教学改革中课程整合内容、教学改革情况、及改革利弊分析等问题进行归纳并展开探讨。 相似文献
12.
信号分析与处理类课程整合优化的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《信号与系统》、《数字信号处理》、《DSP应用技术》是高校通信工程、电子信息工程等专业的信号分析与处理类课群,本着宽专业、厚基础、高素质的要求,对这三门课程进行整合优化,使其既相互独立、各有特色,又紧密关联、有机融合,实现少学时重能力的教学目标.在每门课程的独立性,相邻课程的衔接性和课程之间的跨越性等方面进行了相关的探讨和试验:通过各门课程的独立体系夯实学生的专业基础,利用相邻课程之间的内容衔接关系减少课程学时数,应用课程内容之间的合理跨越激发学生的学习兴趣并培养学生的创新意识和创新能力,从而在系统性、完整性、科学性和教学适用性方面实现三门课程的有机结合,建立结构严谨、整体和谐、体系科学、学生欢迎的信号分析与处理类课群. 相似文献
13.
及秀琴 《泰州职业技术学院学报》2007,7(5):108-110
《工程制图与计算机绘图》是一门既有系统理论又与生产实践和科技发展密切相关的专业技术基础课。在课程建设过程中，作了一些探索和实践，着重在教学内容方面将工程制图与计算机绘图有机结合，在教学类型方面将课堂教学与现场教学有机结合，在教学方法方面将体验式教学法与常用教学方法有机结合，在教学技术方面将传统教学手段与多媒体可视化技术有机结合。 相似文献
14.
《广东轻工职业技术学院学报》2016,(1)
《软包装技术》是包装技术与设计专业必修的一门重要的专业基础课程。以理论教学和实践教学两个角度,主要从教学内容、教学方法与手段及教学考核等方面对该课程的教学改革进行了初步探索和总结。通过优化教学内容、改进教学方法,以激发学生对《软包装技术》课程的学习兴趣,打好软包装技术的基础,提高学生思考问题、解决问题的能力。 相似文献
15.
《数据库系统原理》是计算机专业的一门必修课,涉及到数据库系统的基础理论和应用技术,是一门理论性和实践性都很强的专业基础课程。理论教学方法单一,实践教学内容固定、枯燥、考核方式和成绩评定标准不合理,是目前高校计算机专业《数据库系统原理》课程教学中存在的主要问题。运用任务驱动教学法、贯通式教学法完善理论和实践教学模式,对促进高校计算机专业《数据库系统原理》课程教学改革,提高课堂教学效果意义深远。 相似文献
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王子迎 《安徽教育学院学报》2010,28(3)
微生物学是高校生物专业的一门专业必修课,提高课程的教学质量是该课程改革的基本目标.美国佐治亚大学微生物学的教学颇具特色,其中,分类教学、合理设置教学内容、有效整合教师资源、充分利用现代信息技术进行多样化的教学等特点值得借鉴. 相似文献
18.
《电路分析基础》是工科当中一门非常重要的专业基础课程,本文从教学内容、教学手段、教学方法等方面对课程进行了探索和改革。在教学内容上,要进行优化和整合,不断提高教学效率;在教学方法和手段上也提出了一些改革的措施,包括采用启发式教育、讨论式教学、加强工程与理论相结合等,重点在于培养学生的综合素质。 相似文献
19.
赛孜古尔·买买提 《中国科教创新导刊》2007,(13):41-43
本文叙述了《结构力学》这门课程在土木工程专业中的重要性、学生对这门课程的反映以及较好地掌握这门课程的必要性.并以具体教学内容为例说明教师可以根据不同教学内容采用不同教学方式,实现教学的灵活多变,以取得最佳教学效果,使难学、难懂的《结构力学》变得易学、易懂. 相似文献
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《学校体育学》是体育教育专业及相关专业的一门重要的专业理论课。在通才教育背景下,如何深化这门课程的教学改革,在教学理念、教学内容、教学方法和评价体系等四个方面进行了初步的探讨。 相似文献