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在英语句子中，有四大类句子，即陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。在这四大类句子中，感叹句教学是比较困难的，本提示了关于如何让学生掌握好感汉句用法的一些教学方法。 相似文献
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谢奎金 《青苹果(高中版)》2010,(10):27-31
就交际功能而言,句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四大类。高考对祈使句的考查一直是热点,主要涉及对祈使句的认知,并呈现以下特点： 相似文献
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现代汉语感叹句初探 总被引：5，自引：0，他引：5
朱晓亚 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
现代汉语感叹句初探朱晓亚感叹句是与陈述句、疑问句、祈使句并列的四大句类之一，然而除了在教科书中略有涉及外，几乎没有什么专门的研究。本文拟对现代汉语感叹句进行初步考察，希望能在感叹句的形式特点、鉴定标准、内部分类、感叹内容以及语用功能等方面得到一些实在... 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(4)
说话、写文章都要用句子来表情达意。在汉语中,根据句子的语气和作用,句子分为陈述句、疑问句、祈使句与感叹句。陈述句是向别人陈述一件事,疑问句是提出一个问题,祈使句表示命令或要求,感叹句抒发某种强烈的感情。 相似文献
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感叹句是表示人们说话时所表露出来的喜、怒、哀、乐等情绪的句子。它具有较强的表现力。且出现的频率也较高。国内及国外的许多英语语法书只对由 What 和 How 引导的感叹句做了介绍,而对其它类型的感叹句却涉及很少。这两种常见的感叹句结构类型是:类型Ⅰ.What+NP+S+V类型Ⅱ.How+AP(ADVP)+S+V例如:1.What a beautiful day itis!2.How interesting this is!3.What a fine voice she has!4.How fast they are working!实际上,英语中任何一个词、词组、分句、句子都可在一定的情境中带有强烈的感情色彩。由此可见,英语感叹句的类型并不 相似文献
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陈道德 《中学语文(读写新空间)》1983,(10)
判断与句子有密切联系,句子是判断的语言形式,判断是句子的思想内容。我们汉民族的语言,按照说话的语气,可把句子分成陈述句,疑问句、祈使句、感叹句四类。陈述句与判断之间的关系是比较简单明了的,每一 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2006,(6)
一、考点难点精讲(一)句子的分类1.按使用目的可分为以下四类:(1)陈述句用于说明事实和看法。(2)疑问句用于提出问题。(3)祈使句表示请示或命令。(4)感叹句表示强烈感情。2.从结构上看句子可分为以下三类:(1)简单句(2)并列句(3)复合句(二)陈述句、疑问句、祈使句和感叹句1.陈述 相似文献
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缪昌义 《昭通师范高等专科学校学报》2004,26(1):24-28
英语中句子可以按照四种不同的方法进行分类.按照句中语言交际功能进行分类时,可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句.按照句子的内部结构进行分类时,可分为简单句、并列句、复合句和并列复合句.按照句子在语篇中的修辞作用来进行分类时,可分为松散句、圆周句和平衡句.从语用学角度进行分类时,可分为承担性语句、指令性语句、表述性语句、宣传性语句和断定性语句. 相似文献
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浅谈英语口语中的礼貌表达手段 总被引：1，自引：0，他引：1
陈月红 《中山大学学报论丛》2000,20(4):191-195
在英语口语中注意礼貌是为了保留双方的面子。论述了英语口语中的礼貌是通过语调、疑问句、感叹句、被动语态、时态、语气缓和词和委婉表达来表示的。 相似文献
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陈俐斌 《福建工程学院学报》2003,1(3):107-111
论述了陈述句、祈使句、疑问句和感叹句在英文广告中的应用及其宣传效果;并探讨其它句子结构(前置地点状语、前置时间状语、强调句结构、“Wh-”结构句、排比句结构)在英文广告词中的形式特点和表达功能。 相似文献
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疑问句和感叹句是汉语中常见的两种句类,在王蒙＂季节系列＂小说中这两种句类得到了大量的反常规的运用。试从叙述视角、创作主体、思想主题三个方面论述小说中运用的疑问句的文化功能和感叹句的情感表意功能,从中一窥王蒙小说的语言特点。 相似文献
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疑问代词"什么"在现代汉语感叹句中的指称用法有:表任指、指称未知或不确知、指称不能确指或无须确指的、指称确知或说话双方都明白的、指称确知或说话双方都明白的等。研究表明,"什么"在感叹句中表指称的用法在陈述句、祈使句中也很多见,因而不是"什么"在感叹句中的独特用法。但有些句式却是感叹句专有的,比如"少跟我X"式、位于句首时的"什么+N"式和"什么+VP"式。出现在这些句式中的"什么"可以看作是感叹句的标志。 相似文献
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朱迪光 《衡阳师范学院学报》2007,28(5):62-66
《诗经》中诗歌句子从语气这一角度来分类其句类有感叹句、祈使句、疑问句和陈述句等,而以某种句类为主的诗歌在表达方式上也显示其不同的特点,如以感叹句为主组成的感叹体以强烈的感叹为主,其语意多不完整,但其情感却得到突出的表现,而由疑问句组成的问答体既可以通过设问而引起人们的注意,也可以通过反问而突出自己正面的情感。这样就出现了四种不同的诗歌体式,一方面表明中国古代诗歌产生的实有状况,也从另一个角度表明"赋、比、兴"的手法的出现与古人使用句式相联系。 相似文献
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熊朔 《湖北广播电视大学学报》2014,(1):112-113
恩施方言中语气词的使用是非常频繁的,本文主要对恩施方言中常用语气词“么”的使用特点进行了描述,说明其表达的意义并具体讨论了其出现在疑问句句末和感叹句句末的情况,最后探讨了其语用价值,它使得语言的表达更加丰富. 相似文献
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刘雪梅 《闽西职业技术学院学报》2014,(3):97-101
带“多”与“多么”字的感叹句有很大的相似之处,副词“多（多么）”赋予了句子强烈的感情色彩,使感叹句有明确的对象性,并且它们的句法位置都很灵活。但带副词“多”与“多么”字的感叹句在语义和语用上具有情感强度和交际效果的差异,句法结构方面的个性特征差异更加突出,集中表现在几种句式或结构对“多”和“多么”选择上的不同倾向性。 相似文献
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设计英语教学例句的"四要素" 总被引：1，自引：0，他引：1
张仁民 《温州职业技术学院学报》2006,6(1):86-88
英语教学倒句是最常见的语用价值很大的传承媒介，在英语课堂教学中起着非常重要的话言桥梁作用，但是，英语教师对例句所负载的内涵质量还不够重视，而实际上富含科学文化信息的例句可以提高教学质量，所以，设计好英语教学例句意义重大。 相似文献
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陆侠 《忻州师范学院学报》2011,27(3):39-42
文章在进行深入细致的实地调查基础上,从语言事实出发,运用描写等语言研究方法,重点考察了蒙城方言中"来"作为语气词和方位词的用法,认为蒙城方言语气词"来"分布领域比较广,可以用在陈述句、疑问句、感叹句和祈使句;由方位词"来"构成的词,可以表示处所地点或时间。通过分析蒙城方言中"来"的语法功能和语法意义,对了解方言语法,进一步深入研究官话方言内部的一致性和差异性提供了资料。 相似文献