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以工作实践为依据,从教学管理的角度,对实施学分制要注重构建新的教学平台、科学的课程体系设置和优化教学计划三个方面进行了探索。提出实施学分制搭建分段式教学平台是基础,构建与新的教学平台相适应的课程体系是关键,围绕培养目标优化教学计划是重点。 相似文献
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学分制是一种较为先进的教学管理方式。高等职业院校要实行学分制教学管理,搭建分段式教学平台是实施学分制的基础,科学构建与新的教学平台是关键,围绕培养目标编制、优化教学计划是重点。 相似文献
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以人为本,积极构建学分制条件下的课程体系 总被引：2，自引：0，他引：2
课程体系是教学计划的核心,学分制条件下的课程体系应该充分体现统一性、多样性与灵活性的有机结合,从而达到全面育人和个性发展的双重目的。本文从分析本校课程体系的现状入手,阐述了在实行学分制过程中所构建的“平台 模块”课程体系。 相似文献
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构建模式优化体系整合课程形成特色 总被引：2，自引：0，他引：2
熊秀芳 《中国职业技术教育》2003,(25):20-21
实施学分制对于中等职业学校推进教育模式、课程体系、课程综合化的改革是一个合理的选择。本文以武汉市第一轻工业学校为倒，论述了实施学分制的核心问题：构建教育模式、优化课程体系、课程综合化改革、实施分层教学。 相似文献
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赵洋 《黑龙江教育学院学报》2014,(6):74-75
教务管理是高校管理的核心,完善健全学分制下的教务管理体制是高校教学创新管理的重要组成部分。基于此,必须优化教学计划,整合教学资源,优化课程体系,丰富选修课程,提高选修课程的质量,保障学生选课的自由,严格实施教学质量评价制度并实现评教管理电子化,才能充分发挥学分制的教学优势,促进教学质量的提高。 相似文献
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职业院校学分制管理的实践与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
深化课程改革，构建融灵活性、多样性、实践性和时代性等特点于一体的课程体系，是实施学分制管理的关键。构建现代职业教育课程体系，重点在于实现课程体系职业化、课程设置平台化、专业课程模块化、课程形式多样化、课程评价社会化。实践表明，转变观念、改革课程、科学管理及教育资源对学分制管理的实施将会产生很大影响。 相似文献
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高职工科院校实施学分制管理的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
在实施学分制改革实践的基础上，针对高职工科院校实践环节比较多，教学的组织与安排困难比较大的特点．提出高职工科院校实施学分制教学管理模式的整体思路和措施。从操作层面入手．采取模块化课程结构和分层分类的多路径教学模式，探索构建高职工科院校学分制课程模块化教学平台．制定相关的学分制实施性教学计划，为学生提供多种学习路径，对于加强教学管理．提高教学质量均产生了积极作用。 相似文献
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郑卫平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(3):44-45
一、改革课程体系:实施学分制的关键 构建新的课程体系是实行学分制的核心.现阶段,根据职教特点,考虑学生的基础,依据行业发展变化,及时调整教学计划,构建新的课程结构,已成为实施学分制的关键.其中,如何处理必修课程与选修课程、专业课程与人文素质课程、主干课程与前沿课程、校本课程与规划课程关系,是一个十分重要的问题.无锡市职业学校在试行学分制过程中妥善处理了上述关系,具体做法如下. 相似文献
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学分制是以选课制为基础、以学分作为计算学生学习量的基本单位的一种教学管理制度。学分制的本质特征是教学计划、教学内容和教学安排的灵活性，即学校制定弹性教学计划和弹性课程，学生自主灵活地选课。可见，实施课程改革是实行学分制的重要条件，也是实行学分制必不可少的基础工程。目前，不少学校正在积极试行学分制。但如果不进行配套的课程改革，而仅仅是在计算方法上将学年转换为学分，学生无“课”可选，学分制的本质特征就得不到应有的体现，学分制的优势也不可能得到发挥，这样的学分制只能是假学分制。因此，学分制课程体系的构… 相似文献
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针对目前高校实施学分制、优化课程设置和教学计划这一重点课题,提出了优化教学计划的原则:优化学分制教学计划的策略:总结了实施后的一系列成效. 相似文献
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探索学分制条件下高校教学管理运行模式 总被引：3，自引：0，他引：3
郑秀坤 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(2):57-60
学分制是现代高等教育的一种教学管理制度，教学运行模式将直接影响学分制的实施。从学分制教学管理特征入手，提出构建新的课程体系、实行更有利于学生主体发展的管理制度、完善学分制教学管理运行保障系统，从而形成学分制条件下教学管理的良好运行模式。 相似文献
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完善学分制模式 深化教育改革 总被引：3，自引：1，他引：3
本文在概述学分制内涵和实行学分制必要性的基础上，对我院学分制的实施现状进行分析，指出了所取得的成绩及不足，重点论述了完善学分制的构想：优化教学计划、完善选课制、推进区域高校学分互通、构建以宿合和“特征群”为组织形式的新的学生管理模式。 相似文献
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施新生 《中国职业技术教育》2003,(19):11-12,18
学分制管理模式是中等职业教育管理改革的必然趋势，并将导致课程体系的变革。本文根据PC-HT教学模型的原理，以机电类专业为例提出了动态适应经济发展和学分制教学管理制度的“平台式自我选择型”课程体系的基本构架，并将其与原有课程体系进行比较，同时对新课程体系在构建和实施过程中的一些典型问题进行了初步分析和探讨。 相似文献
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构建学分制下适应市场需求的中职课程体系 总被引：1，自引：0，他引：1
课程改革是实施学分制的首要条件，也是学分制管理的核心部分，而构建完善合理、兼具多样化和多选性且适应市场需求的课程体系是实施学分制管理的关键，是“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学思想的具体体现。近几年来，我们进行了学分制的实践，围绕构建适应市场需求的课程体系进行了一系列积极有效的探索。 相似文献
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一教学计划是培养人才的蓝图,它体现了国家对人才培养的基本规格与要求,也是组织教学的主要依据。因此,要优化人才素质,就要精心制订教学计划。十年来通过深化教学改革,多数高校实施了学年学分制教学计划,在拓宽学生知识面,培养学生能力,因材施教等方面都有不同程度的优化。但随着社会主义市场经济的迅猛发展,不相适应、不相协调的方面又在逐渐形成。突出的问题有两个,其一,学年学分制教学计划缺乏柔性,不能充分体现学分制的灵活性;当然很多学校之所以没有施行完全学分制教学计划,主要是受到计划分配制度的制约。随着经济制度改革的进一步深化,国营大中型企业要转 相似文献
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推行选课制是高职院校学分制改革的基础,学分制的实施很大程度上取决于选课的比例和相应的教学服务保障。构建学分制教学基本制度,进行课程体系改革和教学资源开发应用,利用信息化技术保障学分制教学改革,是高职院校推行学分制教学管理改革的关键因素。 相似文献
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新加坡理工学院教学计划的特点及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
邓海龙 《中国职业技术教育》2007,(12):29-30
教学计划是实施人才培养的蓝图，通过对新加坡南洋理工学院机电工程专业教学计划的分析，指出了其教学组织、课程体系、学期项目平台等在培养技能型人才方面的特点和优势，对我国高等职业教育人才培养方案的制订会有所启示。 相似文献
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阐述高职教学计划管理中存在的问题，提出构建现代管理模式，实现完全学分制，并规范化教学计划管理程序，从而促进高职教学计划管理工作发展。 相似文献