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1.
任齐娟 《中小学教育与管理》2005,(5):30-31
教育是一个特殊的产业，它的特殊性就表现在它的产品是人，是一个个活生生的人。因此，教师心中应该矗立着一个个人，一个个大写的人，尤其是班主任。几年来，我一直坚持着这样的理念，在班级德育工作中实施“以学生为本”的理念，因此，同学们认同我、喜欢我，班级工作也取得好的成绩。反思这个实施过程，我觉得首先有一个确立这个理念的过程，然后是实施的过程。 相似文献
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正"班级第一课"是个很有意义的话题,它是班级工作的一个基本环节,在每个班主任班级工作中发挥着奠基石的作用。第一,班级第一课是班级工作蓝图的绘制课班级第一课,它是确定一个班级的基本理念、方针、策略和基本制度等班级重大事项的课。它基本绘就了这个班级的未来蓝图。当然,由于班主任的素质差异,这个蓝图的绘制,水平高下是千差万别的。就笔者的经验看,多数的班主任并没有在班 相似文献
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班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低，组织纪律的好坏，学习成绩的优劣，身体素质的强弱与班主任在这个班如何工作和指导不无关联。因此，提高班级管理工作效率，关键在班主任。目前，就我校班主任队伍情况看，40周岁以下的教师担任班主任工作的有31人， 相似文献
4.
如何做好班级管理工作一直是教师们比较头疼的问题,尤其是现在的青少年具有以往任何时代所不曾具有的优势,但也存在着一些不容忽视的不足.因此,现在教师的工作难做,班主任的工作就更加难做.班主任是一个具有非常强的责任心的团体,她们得利用工作的间隙去学习班级管理的方法,去努力寻找班级管理的灵丹妙药.我作为这个团体中的一员,也在此过程中不断学习和摸索.通过这几年的工作,对班主任的工作也有了一定的认识,我认为班主任不应该只是一味的去学习班主任工作的技能,去借鉴其他先进班主任的班级管理"兵法"和手段,而没有意识到对于有效的班级管理而言,理念比技能更为重要,更能起到决定性作用,因此我认为当好班主任应具备以下几点. 相似文献
5.
班级是学校的细胞,班级工作的好坏直接影响着学校的方方面面,牵涉到社会上千千万万个家庭,而班主任是班级工作的教育者、组织者和领导,一个好的班主任能带出一个好的班集体。因此,我认为一个好的班主任除了要具有精湛的工作艺术与全面的综合素质外,还必须做个有“心”人。 相似文献
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班级氛围与学生的创新精神 总被引：3，自引：0，他引：3
一、班级氛围是指班级环境中能够给人某种强烈的精神感受的气氛和情调近几年来，“氛围”这个词使用的频率越来越高，在班集体建设中也成了大家研究的一个热点问题。有人曾问我什么叫“班级氛围”，一下子真的使我语塞。氛围”指的是“周围的气氛和情调”。读了《现代汉语词典》的这种解释一下使我有了新的体会：“氛围”和“环境”是难以分割的，“周围的”这三个字不就是指“实体环境”吗？离开了“周围的”环境，“氛围”气氛和情调）何以存在？因此，我们谈班级氛围，也就不能不谈班级环境。我在《班集体激励论》（天津教育出版社1998年… 相似文献
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班主任工作和教学工作一样，也是一项创造性的工作。它有许多的原则可循，却无固定的方法供我们照搬。要做好班主任工作，就必需要从班级实际出发，具体问题具体分析，采取有针对性的灵活多样的方法。根据自己多年的班主任工作实践，我觉得，要做好班主任工作，应该强调这样几个理念。 相似文献
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<正>班级干部是班级工作的"小当家",是班主任工作的得力助手。班级干部的培养教育不仅关系到班集体建设的质量,也是班主任工作艺术性的一个重要标志。科学、艺术地培养教育班级干部可以从以下几个方面做起。一、培养目标和教育内容的确定培养目标,即把班级干部培养成什么样规格的人,应是一个非常明确的问题。明确了培养目标就要规划相应的教育内容。在这个问题上应将长期的目标具体化,并且分阶段实施,我们可以把班级干部的培养教育工作过程分为以下几个阶段。 相似文献
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在教育教学工作中，班主任工作是最重要的，它关系到一个集体的健康成长。班级是学校实施素质教育的基础单位，班主任则是全班学生的组织者、引导者，班内工作开展得如何和班主任息息相关．这就要求班主任不仅要具备丰富的科学文化知识和无私敬业的精神，还要具备一定的管理能力和教育艺术。多年的教学生涯．使我深深体会到，要做好教书育人工作，带好班级。抓住教育契机．春风化雨般渗透是关键。那么班级工作中有哪些有利契机？我们应当怎样捕捉呢？我认为应从以下五个方面抓起。 相似文献
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文平 《中国教育研究与创新》2005,2(9):125-126
班务工作作为学校工作的一个小分子．其重要程度不亚于学校的教学工作。学校是实施素质教育的主阵地．班级是阵地上的前沿哨所．一个健康向上、团结拼搏的班集体也正是每个人所期待的，而这一切都离不开一个重要的主角——班主任，做老师苦．做班主任更苦，这是每一位教育工作者的心声。因此，如何管理好一个班级也成为教育改革中一项不容忽视的课题。基于此．在班主任工作中．我积极探索．认真尝试，对搞好班务工作进行了不懈的努力．可谓略有所得。 相似文献
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班级作为学校教育、教学工作的最基本单位，是学生成长成才的第一个集体。因此，班级工作要树立精品意识。结合当今时代特点和中学生的身心特征以及我校的实际情况，在实施班级管理的过程中，我深深体会到：民主的、科学的、开放的班级管理模式势在必行。 相似文献
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班级工作助理制度是应高校学生思想政治工作改革的要求而产生的,有其现实意义.中央财经大学自2007年实施学生班级工作助理制度以来,收效较为明显.但是,在实施的过程中,也出现了一些问题.因此,如何完善班级工作助理制度,就是一个非常重要的问题. 相似文献
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班级凝聚力是一个班级充满生机和活力的重要标志,是班集体得以维系的灵魂,是班集体发展的高级阶段,班级凝聚力的高低影响着一个班级工作发展的水平。因此,形成班级凝聚力对一个班级的发展有着重要的促进作用。一般来说,班级凝聚力的形成需要经历四个阶段。1.萌芽阶段在一个班级形成的过程中,无论是学生还是老师,都是班级这个团体的新成员,彼此之间尚不熟悉,因此这 相似文献
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几年来，我一直担任七年级的班主任工作。每当新学期开始，学校就将80多人的班级交到我手中，我总有一种任重而道远的感觉。他们是来自不同学校、不同家庭、性格各异、年龄相仿、身心发展水平相近的小学毕业生。面对如此大班制的班级，如何将它培养成为积极向上的优良班级集体就成了我的奋斗目标，每年我都努力带出了一个全校最优秀的班级来。 相似文献
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单悦香 《中国基础教育研究》2010,6(5):30-30
每个班级里或多或少都会有几个后进生,形成后进生的原因是学生的学习态度、学习习惯、学习方法与不良习惯的长期影响,因此要想转变它也就需要一个过程,不能用“训,罚,撵”等简单粗暴的做法,而应把它当作一项复杂的工程针对不同的对象,进行精心地设计和施工。然而转化后进生的工作无疑是落到各班主任身上。现在我结合自己在教学与班级管理中的实践体会,谈谈对后进生的转化。 相似文献
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班级文化建设具有多重的作用,它既是对班级文化氛围的创建,又是对学生心灵的塑造。它不能局限于单一的层面,也不能局限于某一部分,它必须有层次、有深度、有广度地进行。在多年的班主任工作中,我积累了不少关于班级文化建设的体会。2008年9月,我再次担任高一班主任,下面就以我带的这个班为例,谈谈我对班级文化建设的一点体会。 相似文献