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浅谈师范院校外语专业学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
自主学习能力是受教育者运用已有的知识和能力独立地获取知识和新技能的学习能力。在阅读课的师生互动中培养学生自主学习的能力,在第二课堂中培养学生的自主学习能力,在网络教学中培养学生自主学习的能力。 相似文献
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培养学生自主学习能力是提高教育教学质量的关键,也是教育教学的目标。教师在英语课程教学过程中要帮助学生有效地使用学习策略,采用科学途径,提高学习水平,从而形成自主学习能力,为终身学习奠定基础。因此,对学生自主学习能力的培养在英语教学中显得非常重要。本文就自主学习及高中英语教学中自主学习能力的培养等问题进行探讨。 相似文献
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在英语教学中,培养学生的自主学习能力在促使学生终身学习、自主发展中具有重要的意义。教师要在阐述英语自主学习内涵的的基础上,分析初中生自主学习能力培养的现状,并结合初中英语新课程教学实践,就培养初中生英语自主学习能力的策略进行了探讨。 相似文献
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袁根琴 《中国科教创新导刊》2008,(14):135-135
教师必须在英语教学中尤其在阅读教学中更要注重培养学生的自主学习能力。本文论述了培养学生自主学习能力的理论依据,探讨了培养学生英语自主学习能力的策略,并结合教学实践,介绍了在英语阅读教学中学生自主学习能力培养的实施方案。 相似文献
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英语教学中中职生自主学习和终生学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
雷留珍 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(Z1)
职业中专英语教育中,学生自主学习能力和终生学习的培养已成为教学的重点,自主学习能力的培养是为学生的终生发展奠定坚实的基础.本文通过研究如何在教学中教师注重学生自主学习能力和终生学习能力的培养,运用有效的教学手段使学生形成良好的学习习惯,培养自主学习的精神. 相似文献
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王苏君 《湖南第一师范学报》2012,(6):48-52
自主学习是相对于传统的课堂教学而言的一种现代化的学习方式。自主学习有利于培养学生的独立学习能力和独立探索能力;有利于激发学生的创新精神;有利于培养学生的责任心。文艺心理学的自主学习目标是：培养学生习得理论知识的能力;培养学生发现问题、提出问题的能力;培养学生实际应用知识的能力。教师是学生自主学习的指导者。学生自主学习顺利与否和自主学习效果的好坏在很大程度上取决于教师指导是否用心和得力。在学生自主学习过程中,教师应采取一系列具体措施以实现自主学习目标。 相似文献
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王颖 《中国科教创新导刊》2011,(29):130-130
自主学习能力的培养对于幼师学生来说是很重要的,在键盘的学习和教学中,如何培养自主学习的能力,对于学生以后的就业和发展至关重要。本文详细介绍了自主学习能力的重要性和在键盘教学中如何培养学生的自主学习能力。 相似文献
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小学阶段是学生自主学习能力培养的重要阶段。在新课改的大背景下,培养学生的自主学习能力尤为重要。对此,教师不仅要善于利用课堂教学资源,还应做好家校共育,不断提高学生的自主学习能力。文章在分析学生自主学习能力培养价值与意义的基础上,剖析小学数学教学中学生自主学习能力培养存在的问题,并提出学生自主学习能力提升的策略。 相似文献
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素质教育要求培养学生自主学习的能力,可是中职英语教学及学生自主学习能力的现状令人担忧.如何在中职英语教学中挖掘及培养学生自主学习的潜能,笔者结合自身的教学实践,分别从四个方面作了阐述:激发兴趣,培养学生自主学习的意识;加强引导,培养学生自主学习的习惯;传授方法,培养学生自主学习的能力及加强指导,培养学生对自主学习的管理等. 相似文献
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在高职阶段养成自主学习的习惯会为高职学生奠定终身学习和发展的基础。培养高职学生自主学习能力要从培养学生的自主学习习惯入手,激发学生的学习主动性,网络学习平台可以为学生的自主学习提供技术支持。本文主要针对网络环境下学生自主学习的内涵、网络学习平台的特性、网络环境下学生自主学习能力的培养,以及在教学过程中应采用的自主学习模式进行探讨,使学生真正成为主动学习者。 相似文献
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论大学英语教学中学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
自主学习能力的培养是学校教育的最高目标。改变学生的学习方式,培养学生的自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文将从自主学习的概念、特点及培养学生的自主能力的原则出发,探讨如何在大学英语教学中培养学生的自主学习能力。 相似文献
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本文探讨了高中英语课堂教学中如何培养学生的自主学习意识,自主学习能力和自主学习的行为习惯。以及在英语教学中优化学生学习方式,提高自主学习能力的几种方式。 相似文献
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培养学生自主学习能力是当前教育教学改革的重要内容之一。作者分析了在初中化学学习中学生自主学习能力的现状,通过培养学生自主学习的习惯,指导学生自主学习化学的方法,培养和提高学生自主学习能力,使学生由"学会"变为"会学"。 相似文献
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在开展高中历史教学的过程中,培养学生的自主学习能力,不仅能够直接调动学生的学习情绪,更能够培养学生独立学习和分析问题的能力,提高教学质量。本文以高中历史教学培养学生自主学习能力的必要性为切入点,探讨培养学生自主学习能力的有效措施。 相似文献
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随着新课改的逐步深入,人们越来越重视寻找有效的学习方法,在高中英语学习中培养学生的自主学习能力得到关注。本文主要研究了如何在新课程标准推行中培养学生的自主学习能力,同时研究了基于传统教学模式下学生自主学习能力的表现,指出了新课程标准对高中生自主学习能力培养都有哪些要求,并论述了培养学生自主学习能力的主要措施。 相似文献
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武素芝 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
自主学习是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养学生自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但学生的自主学习的能力要以学生为本位,在学生积极参与的学习过程中得到培养和提高。本文就如何培养学生自主学习数学的能力谈几点看法。 相似文献
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方军辉 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2)
培养学生自主学习能力可以分为课前、课中、课后三个环节,任一环节不到位,都会导致教师培养学生自主学习能力的失败或挫折.具体而言,教师应在实施物理教学的过程中,对学生提出课前、课中、课后采用自主学习的各方面的要求,让学生在教师的指导下,逐渐提高自己的自主学习能力.下面,拟就设置疑问法、辅导引诱法及归纳加深法,从理论这一层面来研究在三个环节中如何培养学生的自主学习能力. 相似文献