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1988年秋季,我们开始了学校教育整体改革的实验研究。当时参加整体改革实验的有花园中学、21中、花园小学、五星小学等四所学校。而后,学校教育整体改革的思想、方法和措施不断扩散,在面上引起了积极的反应,中学有2中、9中参加了整体改革的行列。学校教育整体改革作为一个系统工程,中学和小学有纵向的一贯性;但中学和小学毕竟是两个不同的阶段,中学和小学的整体 相似文献
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1980年以来,为适应我国经济体制改革和社会发展对人才规格、人才素质提出的新要求,加强教育思想、教育内容和教育方法的改革,我们湖北省武昌实验小学开展了学校教育整体改革实验。我校的首轮整体改革实验是遵循邓小平同志关于:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的要求,针对八十年代初期存在的中学招生层层择优,小学片面追求升学率,学校教育“偏育”、“偏科”、“偏分”和“两 相似文献
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广州市第十六中学前身是培桂中学,曾改名中山医学院附中,是一所普通完全中学.十年来,我们系统规划学校工作,进行学校整体改革.1985年实行校长负责制后,我们就提出把十六中建成“队伍强,质量高.校风好,环境美,开放型的,有特色的学校”,并制定了三个三年规划.第一个三年规划抓好工作常规和秩序,形成良好的校风;第二个三年规划进行校园整体改造,改善办学条件;第三个三年规划,深入进行教育教学改革,全面提高教育质量.我们改革的总体目标是实现整体优化.实现整体优化,就会产生整体功能大于各部分之和的增值效应.因此,我们十分重视学校各种课程(学科课程、活动课程、环境课程)、各科教学、各种活动、各种力量相互配合和协调.各个层次、各个年级、各个阶段相互衔接和联系,不但搞好要素本身的优化,要素之间的关系,更注意搞好整体结构,在抓好“五优化”(队伍优化、教育优化、教学优化、管理优化、环境优化)的同时努力实现整体优化,发挥教育的整体功能. 相似文献
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阎玉龙 《中小学图书情报世界》2002,(4):54-56
一、基础:中学JIP实验 这两套《全书》的策划、构建和编写,有比较扎实的基础,那就是在以主体教育思想为主的现代教育理论指导下,历经十几个春秋的基础教育群体性行动研究的广泛实践,即中学JIP实验。 中学JIP实验,其全称是“提高中学生学习质量整体改革国家行动计划”,从1990年开始调查、研究和酝酿,经过长期的大面积的行动研究和创新实践,已完成第一、二轮的实验任务,达到了实验方案预期的目标,目前正在进行更 相似文献
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1月11日,上海市教育局普教处召开12所重点中学校长座谈会,专题研讨:重点中学在深化教育改革中如何推进整体改革?袁采局长、夏秀蓉副局长出席会议并作重要讲话。会上,市二中学、大同中学、市北中学、上海师大附中等校介绍了各自的整体改革实验方案,他们在教改实践中的共同体会总括为以下几点:第一、教育观念的转变是整体改革的先导.第二、整体改革的 相似文献
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程相震 《陕西教育学院学报》1997,(1)
《中小学衔接实验研究》是联合国教科文组织亚太地区办事处同中国联合国教科文全国委员会合作开展的《提高中学生学习质量整体改革国家行动计划》(简称中学JIP)的子课题之一.该项目曾于92年7月至93年7月在我省四所中学实施了第一轮的实验研究,取得了较好的效果.在此基础之上,从95年7月至96年7月,该项目在我省三地市三十所中学再实施了第二轮的实验研究,实验结果达到实验预想的目标,并取得了关于中小学衔接的许多成功的经验. 相似文献
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农村教育是我国社会主义初级阶段教育改革和发展的重点,也是一个难点。在我国“七五”期间教育科学规划中,农村教育整体改革被当作一个重要的研究课题。国家教委确定了一批农村教育整体改革的实验县,各省市也相继在一些县进行了教育整体改革实验。最近,国家教委又提出了在全国建立“百县农村教育综合改革实验区”的决定。天津市静海县教育整体改革实验作为国家教委重点研究项目之一,经过近两年来的实践,积极探索农村教育改革和发展的途径,促进了当地经济和社会的发展,增强了学校的活力,加速了教育自身的发展,取得了较为明显的社会效益。本文拟结合静海县的实际,提出关于农村教育整体改革的几点思考意见。 相似文献
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地理教学法十年改革之回顾①李水治中学地理教材教法课（以下简称地理教学法）是师范院校地理系学生的必修课，它对于培养合格的中学地理教师，担负着重要的任务。为了充分发挥该学科在完成学校整体教育中的作用，我们对其进行了系统的改革实验。通过不断总结完善，基本上... 相似文献
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石筠弢 《课程.教材.教法》2000,(3)
1999年11月23日—25日,中学JIP第二轮实验全国终结评估暨第三轮实验全国启动会议在北京举行。进行中学JIP第二轮实验的北京、陕西、山西和即将参加第三轮实验的河北等地的代表120多人参加了会议。“中学JIP实验”(JointInnovativeProjectonRaisingStudents'LearningQualityinChina'sSecondarySchools),即提高中学生学习质量整体改革实验,是中国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织亚太地区办事处签订的基础教育改革的实验项目,也是全国教育科学国家教委“九五”重点课题。该课题先后获得全国师范院校基础教育改革实验优秀成果二… 相似文献
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要使教育整体改革实验科学化,需要研究的问题很多。笔者在《教育研究》一九九○年第七期上曾就与此有关的三个问题即目前整体改革实验存在的问题、对整体改革实验应有的认识和整体改革实验设计上应注意的几个问题等进行了初步的探讨。本文再就与此有关的三个重要问题即整体改革实验的概念的界定、整体改革实验的实质和整体改革的实验目标进行讨论,以求教于专家学者。 相似文献
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《比较教育研究》1973,(2)
历史概况一九四四年解放前,阿尔巴尼亚全国人口的百分之八十七是文盲,全国沒有高等教育,只有极为有限的中小学教育,学校包括基督教学校、法国中学、美国和意大利技术学校,主要集中在一些城市,完全是为各个帝国主义掠夺者的利益及其侵略政策服务的。解放后第二年,一九四六年八月关于改革国民教育的法令,規定学校由国家統一管理和領导;确立由四年制小学、七年制学校、四年制中学组成統一的学校制度;实施初等的义务教育。通过第一次学校改革,为建立真正的人民教育的学校制度奠定了基础。从一九五二年起实施七年制义务教育。一九六○年阿尔巴尼亚劳动党中央全会,发表了《关于学校更密切地联系生活和进一步 相似文献
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关于整体改革实验的反思与探索湖北荆门象山小学专家组龙立荣，杨小微经过多年整体改革的理论思考与实践探索，对涉及整体改革实验下一步的工作思路与操作这两大问题，我们有一些新的思考和尝试。目前在教育实验界，实施比较多的实验可分成两大类；一类是因子实验；一类是... 相似文献
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常宝玉 《山西教育(综合版)》1995,(10)
教学改革是整体改革的中心晋城实验中学校长常宝玉我校是一所新创办的普通完全中学。建校伊始，学校就制订了“十年规划”和“教育教学整体改革方案”，实行了“提高中学生学习质量整体改革”。通过开展目标教学模式、读议练讲等教学方法和电化教育手段的改革尝试，全面提... 相似文献
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《课程.教材.教法》1987,(5)
中学思想政治课 改革实验工作会议 1987年3月2日至3月9日,国家教委在北京召开了中学思想政治课改革实验工作会议。出席会议的代表有各实验点教材编写人员和实验学校的代表,各省、自治区、直辖市教育厅(局)政教处负责人和部分高等师范院校政教系的领导及有关专家学者。 会议的主要议题是,交流各地改革实验情况并进行初步总结;研究进一步修改实验教材的意见;确定扩大改革实验的方针、步骤和措施。 根据1985年《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》精神,国家教委从1985年秋起对现行的中学思想政治课的课程设置、教学内容和教学方法进行了改革实验。改革实验的课程设置为:初一《公民》,初二《社会发展简史》,初三《中国社会主义建设常识》,高一《共产主义人生观》,高二《经济常识》,高三上学期《政治常识》,下学期进行毕业前教育。与此相适应,国家教委于去年颁发了改革实验教学大纲初稿,并确定北京、天津、上海、吉林、贵州、广东六省市和北京师范大学(与人民教育出版社 相似文献