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通过多种途径打造“双师型”教学团队 总被引：3，自引：1，他引：2
"双师型"教学团队是示范校建设中的核心要素.文章论述了天津职业大学通过建章立制、课程建设、实训基地建设,开展科研、教研及对外服务等手段,打造符合示范校建设要求的"双师型"教学团队. 相似文献
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在具体建设过程中,示范校在专业设置上应该强调"工学结合"、"校企结合"的建设原则,根据本区域经济发展对人才需求变化情况设置学校的专业. 相似文献
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根据教育部提出的 "做中学、做中教" 的中职教学改革思路,以项目化、任务驱动、行动导向、工作过程引领等教学法为特色的一体化课程已成为职业教育改革的主导理念,其影响的广度和深度远远超过了我国历次职业教育课程改革. 这场改革的形成,不仅在于政府的有力推动,更是源于中职学校自身强烈的改革意愿. 为此,我们专门邀请了全国课程开发专家来校指导工作. 在学习和交流的过程中,我们在课程建设方面逐步形成了以校企合作为核心的理念,主动承担了数控技术应用专业核心课程一体化教材的设计和编写工作.结合我校示范校建设核心课程开发的经验,笔者谈一些看法. 相似文献
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文章结合长春职业技术学院开展国家示范性高等职业院校建设的具体工作,从强化示范校建设中的示范意识、突出示范校建设中的内涵建设及处理好示范校建设中的若干关系三个方面,阐述了如何推进国家示范性高等职业院校建设. 相似文献
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高职经管类专业系列项目课程开发——以高职电子商务专业为例 总被引：2，自引：1，他引：1
在项目课程理论指导下,如何优化经管类"软专业"课程体系设计,成功开发系列<网络营销实务>、<商务网站建设>、<网络客户服务>等职业岗位项目课程,是经管类专业由"软"变"硬"的关键;而如何成功开发<电子商务基础与应用>这类职业启蒙及导入性课程,让学生在完成专业知识启蒙的同时,拓展专业视野、提升职业素养、培育职业情感、转化职业角色,是目前经管类工学结合项目课程开发的难点所在.以高职电子商务专业为例,对高职经管类专业课程体系的优化、职业岗位及职业导入类课程的项目式开发这三个方面进行了颇具实践意义的探索,并提供了相应的案例和范式. 相似文献
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王俊杰 《郧阳师范高等专科学校学报》2013,33(3):104-106
高职院校网络营销课程的设置与实施关乎电子商务、市场营销等相关专业学生的就业、关系到网络营销课程的建设与发展.通过对网络营销课程设置内容及如何有效实施进行详细阐述与分析,旨在理顺网络营销的思路与方向,使网络营销课程的学习更加具有实战性和实用性. 相似文献
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张琪 《天津职业院校联合学报》2007,9(3):33-34
"工学结合"人才培养模式,是职业教育课程建设所采用的最佳模式之一,是新形势下职业教育教学改革的重要课题,它有利于提高学生的职业综合素质,有利于提高职业人才对社会经济需求的适应能力. 相似文献
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建筑装饰设计项目化教学要充分体现工学结合课程体系的理念,需要系统化地去解决课程领域的诸多问题,如综合职业能力、学习领域课程、职业资格研究、典型工作任务、基于工作过程、职业成长规律、课业及课业文本设计、行动导向教学、学习环境与实训基地建设等. 相似文献
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贾剑方 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):60-62
工学交替不是一般意义上的工学结合形式,而是主动学习最有效的教育方式,同时也是创业教育的有效途径,在素质型、创新型人才培养方面具有其他教育形式所无法比拟的价值.其显著特征是"工"与"学"内容上的高度统一和过程的反复交替,其核心是实现主动学习.工学交替的实施需要对知识体系化的课程进行重组,将一门课程的内容划分为数个"学习包... 相似文献
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"工作过程导向"课程模式在高职农业机械应用技术专业课程建设中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
"工作过程导向"课程模式能有效提升学生的职业能力和职业素养,能有力促进职业教育改革的发展.在农业机械应用技术专业课程建设中应用"工作过程导向"的课程模式,应以"工作过程导向"系统开发课程体系.进行专业核心课程开发和实施.在课程建设中应注意课程的适用性、师资条件、实训条件等问题. 相似文献
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网络课程建设与应用是现代教育技术发展的最新要求.本文从国家示范校项目对旅游专业网络课程的建设实践中研究旅游专业网络资源的开发原则,结合中职学生学习的特点和课堂的实际应用出发,探索开发的技术原则和开发团队组建的模式. 相似文献
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国家示范性高职院校建设的"扩散效应"研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从区域经济学"扩散效应"理论角度,对国家示范性高职院校建设的"扩散效应"进行了分析,并且提出了加速高职示范校"增长极"形成,扩大示范校"扩散效应"、抑制"回浪效应"的条件与对策。从而为教育主管部门和高职示范校建设者在决策与建设过程中提供理论参考,同时对我国职业教育示范校建设理论研究也可以起到一个抛砖引玉的作用。 相似文献
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李丹 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(4)
"网络综合布线"这门课是计算机网络技术专业的核心课程.本文依据市场需求和企业要求,对网络综合布线的职业岗位和职业能力进行分析.以此为基础,对"网络综合布线"的教学模式进行设计,从实践预习,到以学生为主体的问答式教学,再到开放式实践教学.整个教学活动的实施,不仅体现了"工学结合",而且充分调动了学生学习的积极性,体现了以学生为主体的教学原则.通过本课程的学习,使学生能够在最短的时间内适应工作岗位的要求,从事相关的工作. 相似文献
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试论高职计算机网络专业"路由技术"课程的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
课程建设是高职教学的一个重要组成部分,是实现教学目标的重要保障.文章结合计算机网络技术专业的培养目标,从师资队伍建设、教学模式建设、教学方法建设、考核方法建设和实训环境建设等五个方面时"路由技术"这门课程的建设进行了论述.试图将"路由技术"这门课程的建设成为以就业为导向,以能力为本位,紧密围绕计算机网络技术专业的路由器管理与配置这一岗位的职业能力去培养学生的精品课. 相似文献
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学习领域课程如何实施是职业学校教学的关键,是人才培养的根本问题.文章选取德国双元制职业教育中的"电气运行技术"教育培训职业,对该职业的职业形象以及企业和学校部分的教育培训进行简单介绍,在此基础上对学校学习领域的实施问题进行讨论,以期对我国职业教育的课程开发和实施有所启示. 相似文献
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关于在示范校建设中提升教学质量的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
国家首批示范校的确立给各建设单位带来了前所未有的机遇和挑战,而示范校建设的核心是教学质量的提升.文章结合国家相关文件就人才培养模式、课程建设等问题进行了分析,并提出了相应的对策. 相似文献