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文章通过对新疆师范大学体育学院2010、2011、2012级学生为期三年的实习支教岗前培训工作研究,根据体育教育专业学生的学情,对实习支教岗前培训目标、培训内容、培训实施及培训评价等进行阐述,构建符合学生实际需要的培训课程体系,为顺利完成学生实习支教工作奠定了良好的基础。 相似文献
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体育“云支教”作为一项与新兴技术相伴而生的新型志愿服务实践活动,兼具实现实践育人和助力个人发展的双重作用。体育“云支教”不仅要教会学生体育知识,更要发挥体育教育作用,培养学生坚韧不拔的品质、团结协作的精神和遵守规则的意识,在教与育的实践中实现和谐统一。该文以华中师范大学体育学院筑梦体育人“云支教”实践团队为例,对开展“云支教”活动的重要意义及现阶段的实践现状进行分析,反思存在的问题,通过健全完善的选拔和培训机制、学习交流机制、跟踪评价机制、家校联动机制等措施,对体育“云支教”优化路径进行探索。 相似文献
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教育实习是体育学院教学计划的重要组成部分,它是使学生完成理论与实践相结合,由学校走向社会,由学生转化为教师的有效途径。通过对近几届毕业生教育实习的调查,我们感到有许多问题,有待于进一步加强和完善。在此,我们就其中的几个问题加以研讨。一、增强职业目标的教育我院体育系的主要培养目标是中学体育师资。学生毕业后,约有70～80%被分配到中学任教,而这些学生对自己职业目标的选择和确立又是如何呢?以下是对86、87届实 相似文献
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<正> 每年,都有一批体育院系与中师体育教育专业的学生到中小学来实习,指导好他们的实习,是培养合格体育师资的重要一课。要当好指导教师,我觉得应该认真做好如下工作。一、熟悉情况,做好准备。这是指导实习生的基本环节。指导教师应组织实习生了解实习所在校的场地、器材设施、体育课程设置、早操、课间课、课外活动与体育竞赛等情况;了解所在实习班的学生的具体情况。在此基础上,根据实习工作计划,结合大纲、教材、学校实际,指导实习生制订实习计划,明 相似文献
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文章通过实地问卷调查,对上海市农民工子女学校的体育教师的数量、学历和职称,教师的科研、福利待遇,以及教师、学生、学校三者之间的互相认可程度方面来分析,提出通过专兼结合方式,增加教师福利,开展体育教师培训以及增加体育支教的方式来提高教师队伍。希望通过本研究,可以为上海市农民工子女学校体育的师资发展提供帮助。 相似文献
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本文对对郑州大学体育学院体育教育专业学生教育实习过程中存在的问题和本专业的课程设置加以分析,反思课程设王存在的弊端。同时根据存在的问题提出一些建议,为进一步完善该校体育教育专业课程设王和教育实习的改革提供参考,以期使郑州大学体育学院体育教育专业课程设置与教育实习需求相适应,为培养与区域经济相适应的实用型人才提供理论参考。 相似文献
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随着世界信息通讯技术的快速发展,国家教育改革的不断深入,学校规模日益的壮大,传统的体育教学模式以不适应现在社会的发展。体育网络教学由于不受时间、空间和距离的限制,强调学习的自主性、灵活性;突破了传统面对面课堂教学方式的限制,充分利用高校的师资人力资源的力量,扩大教学授课面,解决学校体育课师资紧缺的问题;缩短了教师和学生在时间和空间上的距离,为学生提供了更深、更新的教学内容,学生可根据自己的实际情况确定学习内容和安排学习进度,促进了学生的个性化综合发展。作者结合本校的实践,阐述了网络教育技术在体育教学中的作用,开发了体育学院体育网络资源管理的平台,对学校体育课实施网络教学提出了思考与对策,供同行参考。 相似文献
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王君侠 《西安体育学院学报》1987,(3)
<正> 前言教育实习的目的是全面考核和提高学生专业理论、知识、技能以及在实践中运用的能力,进而检查学习效果和教学质量。体育学院的毕业实习生如何把4年学到的知识运用到中学的体育教学实践中去?体育学院的教学如何适应当前中学体育教学的现状?这些都是值得我们研究和探讨的问题。我院83级户县南关中学实习队在教法改革和教书育人的工作中做出了一定的成绩给人以新的启示。 相似文献
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本文通过问卷调查法、电话访问和访谈法、实地考察法等研究方法,对株洲县农村中学的场地器材、体育教师资源、学校体育教学管理以及领导对体育教学的态度、体育与健康课程的评估体系等诸多影响株洲县农村中学体育教学发展的因素进行了访问和问卷调查,在此基础上,对株洲县农村中学体育教学现状进行分析研究。结果表明,株洲县农村中学体育教学基本能够按照国家规定正常开设体育课,按要求执行《体育与健康标准》的学校比例较小;部分学校领导片面追求升学率,忽视学校体育;农村中学体育场地、器材不足;体育教师自身素质偏低、教学态度不够严谨,是影响株洲县农村中学体育发展的重要原因。建议：加强株洲县农村中学体育教学的管理与监督,改革和完善适合株洲农村中学体育教机制,加强体育师资队伍的建设。 相似文献
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高师体育专业的学生如何适应当今体育教学工作,应该具备哪些基本素质和能力已成为一个普遍关注的问题。文章通过对一些中学体育教师的访谈和调查研究,了解了在体育教学工作中教师应该具备哪些基本素质和能力,并综合分析了高师体育专业的学生所应具备的综合素质及其现状。 相似文献
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曹永跃 《山东体育学院学报》2011,27(5):92-96
经过调查研究发现,河南省农村中学课体育教学现状不容乐观。主要表现为:受应试教育影响依然严重,体育课不同程度地存在被挤占现象;教师接受培训次数较少,师生比例过大,体育教师教学工作量偏大;体育经费、场地、器材等严重不足。为改变这一现状,必须充实农村中学体育教师队伍,加大农村中学体育教师培训力度,加强体育教师科研能力,切实提高体育教师各方面的待遇;通过增加体育经费、完善场地器材、优化教学方法等来积极开展体育教学活动;认真贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,按照国家及地方与体育教学相关的法律、法规、条例、通知及意见,大力加强农村学校体育工作。 相似文献
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以山西师范大学武术公体选项课学生为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对该课题进行研究分析。对山西师范大学武术公体选项课人数比例、学生场地器材满意度、学生了解武术的途径、学生兴趣、学生对武术不同项目喜好和武术教师进行调查与分析,发现山西师范大学武术公体选项课开展存在以下不足:1)武术器材较老旧;2)武术教师对学生武术理论知识的传授较少;3)学生对传统武术套路的喜好胜过现代武术套路。针对这些问题提出3点可行意见:1)体育学院做好体育器材新旧更替工作;2)武术教师要加强对学生武术理论知识的传授;3)在条件允许的情况下教授学生些传统武术套路。 相似文献
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孔洁 《体育科技文献通报》2012,20(12):75-77
高等专业学校教育的发展对高等专业学校体育教师的要求越来越高,高等专业学校体育教师不仅要对学生进行体育运动技能的传授,而且还承载着向学生传播体育健康理念,其体育教育思想变迁对高等专业学校体育教师的职业化能力提出了新的要求。本文对高等专业学校体育教师专业化现状、完善的必要性以及高等专业学校体育教师专业化完善的基本内容进行探讨,以期对高等专业学校体育教师职业化完善提供理论建议。 相似文献
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高中阶段是心理问题高发阶段,需要适量的体育运动促进学生的身心健康。当前高中体育教学存在模块设置不科学、学情分析不深入、学生参与不积极等问题,无法发挥其促进学生身心全面发展的作用。主要原因在于体育运动被弱化、教师专业视野不开阔,学科专业性不强、学生参加体育运动存在心理障碍,锻炼积极性不高。笔者认为瑜伽运动与高中体育模块教学相融合,在促进体育模块教学多元拓展的同时,能对学生的身心健康发展起到积极的正向作用,从而培养学生良好的体育理念和体育素养。在瑜伽模块教学实践中,笔者从理论推广、兴趣调动、技能训练、拓展延伸等方面进行了合理化实践探索。 相似文献
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师生关系是教育过程中最重要、最基本的人际关系。师生关系的好坏,直接影响教育活动能否顺利完成及教育质量的高低,对师生的发展都有着重大的影响。良好的师生关系是推动教育水平不断提高的重要因素。然而,随着社会的发展、教育的改革,师生之间的关系也相应地发生一些改变。比如师生感情淡漠、师生关系不够民主、平等许多需要解决的问题。本文拟以我校大一大二学生和所有公体课体育教师为研究对象,运用文献综述法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法,了解目前我校公共体育课的＂师生关系＂现状,并对现状进行研究分析,在此基础上提出相关建议,为我校更好进行公共体育教学提供第一手材料。通过调查分析得出：1.当前高校体育师生关系在整体上还是比较和谐的,但是在＂师生关系和谐＂的广度和深度上体育教师和学生认识不同。通过双样本T检验男女生之间和不同院系之间存在显著性差异。2.体育教师和学生对沟通程度的回答差异较大,这既反映了师生之间对师生关系认识上的差异,也反映出师生间缺乏沟通与交流的现实。3.体育教学中师生关系对体育课教学效果有比较强的影响。4.体育教师应具备的品质在学生心目中列前三位的分别是：第一、对学生热情、耐心、理解;第二、灵活安排教学;第三、公正、公平。在体育教师心目中列前三位的分别是：第一、对学生热情、耐心、理解;第二、学识渊博,技术水平高超;第三、关心学生、善于与学生交往。5.体育教师认为影响高校体育师生关系的主要因素排在前三位的分别是：体育教师、社会环境和学生,而学生则认为是体育教师、学生和场地器材。 相似文献
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学校体育教学中的德育是落实立德树人教育根本任务和发展学生学科核心素养的重要手段。运用文献资料、逻辑分析等研究方法解析当前体育教学中德育的实践困境并围绕现存问题提出优化策略。研究认为:1)学校体育教学中德育具体指涉的是体育品德教育,体育品德教育是学校场域中道德教育的途径与手段。2)实践困境表现在体育教学德育价值和功能的泛化导致体育品德教育目标的模糊,体育教师对运动技能教学的狭隘理解限制品德教育内容的生成,体育教师教学实践智慧的缺失固化对学生实施品德教育的方式,传统技能教学过程未重视师生交往关系对学生品德塑造的价值,体育品德的内隐性使教师难以把握对学生体育品德的客观评价。提出优化策略:发展学生体育品德学科核心素养是体育教学中德育的目标,强调技能教学项目完整性与突破体育教学德育时空界限,用多种品德教育方式调适学生参与运动项目学习的体验,学生体育品德教育要关注教学过程中师生的互动与交往,提取情境中学生情意品质的表现是体育品德评价的重点。 相似文献
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以忻州师范学院体育教育专业的支教生为研究对象,采用访谈法、问卷调查法、数理统计等方法对支教全过程进行调查。结果显示：偏远农村教师流失较为严重,多数体教专业支教生要兼代多门其它课程,与所学专业不对口;不少学校几乎没有体育器材及体育场地,体育课教学内容较为随意;生活条件差和安全问题是支教生认为最突出的问题;通过支教,多数学生在教育教学经验及综合能力等方面都有较大收获,并树立了为农村基础教育服务的理念。最后,从进一步提升体教专业学生培养规格、加强支教生思想政治及安全教育、提高支教生教学及社会实践能力等方面提出了一些相应的建议。 相似文献