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1.
体育课程资源的多样性不仅表现在种类的多样性,而且还表现在同一种体育课程资源具有多样的课程价值,有效开发和利用不同种类和具有不同价值的体育课程资源能对体育与健康课程标准的顺利实施提供资源保障。文章通过对乐清市乐成镇16所农村学校体育课程资源开发与利用现状进行调查分析,着重研究农村学校体育课程资源有效开发与利用途径和方法,为困惑广大农村学校体育教师和学校体育工作者课程资源开发问题提供切实可行的途径,真正为农村学校、教师创造性地实施新课程标准提供帮助。 相似文献
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张永胜 《山西广播电视大学学报》2007,12(5):24-25
从体育课程内容资源、体育课程设施资源、体育课程人力资源、体育课程校外和课外资源、体育课程信息资源和体育课程自然地理资源等六方面对大同市中学体育课程资源开发与利用的现状进行了分析和探讨,针对目前大同市中学体育课程资源开发与利用中存在的问题,结合自己的实践探索,提出了建议与对策。 相似文献
3.
旨在与同行们共同探讨新形势下体育课程资源、体育课程资源的开发、体育课程资源开发的途径等相关问题。以便于我们的体育教育工作者能更好地提高对体育课程资源的开发意识。能够因地制宜的开发和利用体育课程资源,更好的完成课程改革目标。 相似文献
4.
民俗体育课程资源开发与利用的制约因素及其对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张波 《沙洋师范高等专科学校学报》2007,8(4):65-67
本文采用文献资料法,对制约民俗体育课程资源开发与利用的因素进行分析,探索开发与利用民俗体育课程资源的对策,以期为民俗体育课程资源的开发与利用提供理论依据。 相似文献
5.
新一轮的体育与健康课程改革明确提出了课程资源的开发与利用。本文试从人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源和体育信息资源等六个方面对体育与健康课程资源的开发与利用进行浅析。 相似文献
6.
赵洪岭 《中国教育技术装备》2013,(33):57-58
体育课程资源是体育课堂有序开展的基础,当前我国体育课程资源不足是一个普遍问题。对高校体育课程资源的开发与利用进行分析探讨,并从人力资源开发、体育设施资源开发、体育信息资源开发以及课外和校外资源开发等4个方面提出针对性的建议。 相似文献
7.
文章主要采用文献资料法、调查访问法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法,对体育课程资源的内涵、湖南省农村中小学学校体育课程资源的现状进行抽样调查,并探讨在农村中小学学校体育课程资源开发的影响因素以及存在的问题,为湖南省农村中小学学校体育课程资源的开发研究提供参考,并提出申请体育经费,合理利用现有体育器材;合理利用自然地理课程资源;提升体育教师综合素质;充分开发学生资源;建立合作的学校文化;把民族传统体育纳入体育课程资源开发等相应的建议和举措,以推动湖南省农村中小学学校体育课程的发展。 相似文献
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彰显学校特色的大学体育课程开发研究,是要利用本校既有的特色资源对大学体育课程进行特色课程开发,按照校本课程开发的理论与方法进行.湖南警察学院通过对本校现有的擒拿格斗特色资源进行"非警察化"的研究与实践开发大学体育防卫术课程,在校本课程建设方面进行了一些有益的尝试与探索. 相似文献
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课程资源的开发与利用是体育课程建设的重要组成部分,缺乏课程资源支持的体育课程实施必然会受到较大程度的限制和阻碍。目前,有关体育课程资源的概念还没有一个明确的界定,但对于体育课程资源的理解将直接影响人们开发和利用课程资源的积极性,也影响到体育课程资源开发和利用的程度和效果。体育课程资源的合理开发与有效利用有利于保障新课程的顺利实施,是体育课程实施必不可少的重要支持。 相似文献
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根据新一轮基础教育课程改革的精神和《体育(与健康)课程标准》的新理念,探讨了体育课程资源开发与利用的问题,其中包括对体育课程新资源的概念、开发与利用的有效途径以及开发与利用所遵循的原则等问题。 相似文献
11.
体育课程资源的开发和利用,实际上也就是如何把体育课程资源引入体育教学活动的过程。本文以《<体育与健康课程标准>解读》为蓝本,联系教育实际,对体育课程资源开发与利用做进一步探讨。 相似文献
12.
本文根据新一轮基础教育课程改革的精神和“体育与健康”课程标准的新理念,研究“体育与健康”课程资源开发与利用的问题,阐述了体育与健康课程资源的概念与分类,开发与利用的必要性,全面开发的基本思路,以及开发的主要途径,为学校的体育教育与教学提供新的理论与方法。 相似文献
13.
钟建娣 《中国教育技术装备》2011,(1):30
对于农村中小学体育课程资源的研究在我国基础教育课程改革全面推进的今天,学校体育工作取得长足进步。对农村中小学体育课程资源的利用和开发需要从农村自身特点上去寻找农村学校体育课程资源开发的着眼点,要把符合农村的文化特点、自然地理、风土人情、民族特色的体育活动充分地开发出来。 相似文献
14.
体育课程资源只有经过体育课程实施主体自觉能动的认定、开发、利用和管理,它才能具备体育课程潜能,进而转化为体育课程或课程实施的组成部分.现有的研究多从体育课程资源建设的理论和实践角度入手,对体育课程资源的性质、特征、基本概念、类型、结构以及实践中的一些具体问题进行了分析,缺少基于学校层面的整体开发管理模式的探讨.本文在现有研究的基础上,在治理视角下进行体育课程资源开发模式探索. 相似文献
15.
潘雅梅 《淮北职业技术学院学报》2015,(2):33-34
中学体育资源配置在校本课程开发中,不仅包括对中学体育校本课程的开发研究,还包括体育资源配置的投入、利用及对有形资源和无形资源效益的评价。合理的资源配置,可使有形资源为体育校本课程的开发提供良好的教学硬件基础,更能促使优秀的无形资源为推动体育校本课程的建设发挥更大的作用。 相似文献
16.
刘领祥 《中国科教创新导刊》2008,(13):217-217
体育课程资源多种多样,体育课程开发重要力量的体育教师要与时俱进,提高对体育课程资源的开发意识,从学生的身体现状出发开发体育课程资源,从体育师资的条件出发开发体育课程资源,从学校的体育传统项目出发开发体育课程资源,从社会的需要出发开发体育课程资源,能够因地制宜的开发和利用体育课程资源,更好的完成课程改革目标 相似文献
17.
邢德政 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
课程资源的开发与利用,最重要的是教师的课程资源观和课程资源开发的意识。目前,体育课程改革中存在的一个问题是对课程资源的地位和作用认识不够。一方面是课程资源严重不足,另一方面是由于利用与开发课程资源的意识淡薄而导致大量的课程资源被埋没,不能及时地被加工、转化、应用到中小学体育课程之中,造成许多有价值的课程资源闲置与浪费。因此,需要教师去组织、去开发、去利用一切可利用的资源,为教学服务。教师还要引导学生走出课本,走出课堂和学校,充分开发与利用各种资源,尤其是废弃的器材资源,发挥其功能性。那么,对废弃的器材资源如何开发与利用呢? 相似文献
18.
体育课程资源的开发与利用应当遵循健身性、趣味性、时效性和简易型的基本原则,通过对教学内容资源、课程人力资源、体育场地资源和体育器材资源的深入开发和利用,提高农村地区体育课程的教学水平和教学效果。 相似文献
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我国高职院校体育教育领域一直误认为体育教材是唯一的课程资源,上课的内容紧紧围绕课程教材,脱离不了大纲与课本,对课程资源改革开发的认识只是局限于教材的修改、更新和引进上,使得大量鲜活的体育课程资源未得到开发和利用,这说明对于体育课程资源的界定有一定的误区。课程资源结构单一,不能实现人力、物力、环境等因素的整体资源优势。尤其是高职高专院校重视实用技能型人才的培养,忽视了体育教育对高职学生全面职业素质的培养所产生的重要作用,因此,应走出传统体育课程的误区,大胆地根据本院校的实际情况改革旧大纲,合理开发和利用体育课程资源,使体育课程更加契合地域和学校的具体教学特点,满足广大师生的需求。本文以查阅大量文献为根据来界定体育资源,在此基础上,对体育资源中的人力资源、体育设施资源、课程内容资源的开发利用进行研究。 相似文献
20.
依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,阐述课程资源的概念,提出当前高校体育课程资源开发与利用中存在的问题,探讨高校体育课程资源开发与利用应采取的策略. 相似文献