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1.
戚昆仑 《宁波教育学院学报》2012,(4):90-92
生态化学校是指在生态世界观和科学发展观的视域之下,建立起来的自然环境、文化环境和社会环境高度协调的学校发展模式。"以人为本"是创建生态化校园的主旨,环境生态化、管理生态化和群体生态化是创建生态化校园的主要途径。 相似文献
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论大学校园生态文化及其育人功能 总被引：2，自引：0，他引：2
大学校园生态文化注重人与环境的和谐,它包括学校传统和现代文化观的生态化、教学生态化、管理生态化和行为生态化,它具有科学化与前瞻性、系统性与规范性、和谐性与持续性的特点.校园生态文化重在建设,以充分发挥其育人功能. 相似文献
3.
建设生态校园是国家发展教育建设的必经之路,构建生态化校园有着深远的意义。建设生态化校园主要可从两大方面入手:一是建设物化条件,即学校建设好生态型学习场所、运动场所及休息场所,应做到科学选校址,选用生态环保型建材、污水处理循环利用、科学采光、无公害处理校园区垃圾及科学绿化等;一是营造生态型校园文化氛围,注重培养学生可持续发展观念,开展各种形式环保活动,并以学校为阵地向社会传播生态文化。 相似文献
4.
浅谈生态化校园的构建 总被引：8，自引：0，他引：8
陈小燕 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(2):81-84
建设生态校园是国家发展教育建设的必经之路，构建生态化校园有着深远的意义。建设生态化校园主要可从两大方面入手：一是建设物化条件，即学校建设好生态型学习场所、运动场所及休息场所，应做到科学选校址，选用生态环保型建材、污水处理循环利用、科学采光、无公害处理校园区垃圾及科学绿化等；一是营造生态型校园化氛围，注重培养学生可持续发展现念，开展各种形式环保活动，并以学校为阵地向社会传播生态化。 相似文献
5.
关于高校生态文化教育的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
本文探讨了东、西方文化中"天人合一"与"天人二分"在人与自然关系方面存在的缺陷,论述了生态文化是人类社会实现可持续发展的选择,阐述了高校是培育和传播生态文化的主阵地,从大学教育生态化是大学生态文化教育的重要前提,大学生态文化教育必须要有一个生态理念指导下的管理模式和生态化的运行机制作保障以及着力建设生态化校园等三个方面提出了高校实施生态文化教育的思路. 相似文献
6.
大学校园生态文化建设是生态文明建设的有机组成部分,校园生态文化的价值体现为:它是学校发展灵魂的体现、学校精神的彰显、学校综合实力的展现。而网络在校园生态文化建设中是一把"双刃剑",在网络环境下建构校园生态文化,要弘扬多元文化、加强学校网站建设、培育校园网络文化师资队伍、增强校园生态网络文化的适应能力。 相似文献
7.
在深化学校管理科学机制、创新学校德育文化范式的研究中,我校依托生态校园践行生态德育,以“还能更精彩”为校园精神,以“精致教育”为基本理念,从而建构“四园”式德育新范式。即建构四个不同层面、不同角度出发的助推被教育者素养提升的德育载体和中介,力求生态化无痕渗透式育人,精心打造人文童真、童趣同乐的阳光校园。 相似文献
8.
生态文化教育与大学校园文化的交融 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育为了实现可持续发展的目标,培养建设生态化社会的合格人才,需要借鉴生态文化理念,实现生态文化教育与大学校园文化的交融。要改变教育观念,以生态文化的理念构建大学校园文化;要把创建校园生态文化作为一个长期的过程;要把校园生态文化列入大学德育工作的新课题。 相似文献
9.
学校体育的生态化问题是教育生态研究的新领域.学校体育生态化是生态体育的重要组成部分.论文运用文献资料、逻辑分析等方法,诠释了生态体育和学校体育生态化的内涵,分析了学校体育生态化发展的面临困境,提出了学校体育生态化发展的若干建议. 相似文献
10.
校园文化建设是一个系统工程,它涵盖了精神文化和物质文化两大部分。物质文化是一种直观性的文化,它直接表现出师生所处地的文化氛围,如校园布局、建筑装饰、教学设施等。物质文化的建设直接反映出学校的办学水平。建生态校园就是建设校园物质文化最基本的工作。在校园建设过程中,我们坚持“建生态校园、用环境育人”这一思想,全力打造生态校园,努力构建和谐的校园环境。本文以建设泰达生态校园为实例,对建生态校园和实现生态育人作浅显探讨。 相似文献
11.
构建校园和谐文化生态、打造校园"文化软实力"是学校最高层面的建设,它在学校的各项建设中发挥着不可替代的引领作用,为学校各项建设注入文化内涵,提升品位,成为学校和谐、可持续发展的动力.构建校园和谐文化生态要以科学发展观为指导,加强校园物质文化、制度文化、精神文化、课程文化和活动文化建设,通过最大限度地发挥校园文化的导向、教育、调适、激励、凝聚等诸多功能,营造一个积极向上的辐射型氛围. 相似文献
12.
生态价值观作为超越人类中心主义,主张人与自然和谐共生的价值观念,是生态文明建设、和谐社会构建的内在要求。高校加强大学生生态化教育,强化理性消费观教育,开展校园生态文化建设,是培育当代大学生确立科学的生态价值观,增强高校生态德育建设实效性的重要途径。 相似文献
13.
体育生态化就是用生态学的观点分析研究体育问题,注重以生态的眼光、态度、原理和方法来观照、思考、理解和解释体育现象,并以生态的方式开展体育实践,其基本特征表现为系统性、开放性和共生性。目前,我国高校体育生态化还存在着教育资源匮乏,管理、决策滞后和过分竞技化的问题。促进高校体育生态化的策略是：培育体育文化,实现人、体育、校园的整体和谐发展;建设体育生态化发展所需要的自然环境;加强国家层面的制度性建设,营建体育生态化发展的社会环境;高校体育课程要体现生态化。 相似文献
14.
孟小红 《南阳师范学院学报》2011,10(2):100-102
学校组织文化建设是学校管理的核心工作,在由＂工业文明＂向＂生态文明＂的社会转型中,伴随着生态管理思想向学校管理领域的扩展,积极开展学校组织文化管理的生态化研究,以期实现学校持续健康自觉之发展,具有重要的现实意义。 相似文献
15.
《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
校园生态园建设是学校文化建设的有机组成部分,在传授生态知识、启迪生态思维、促进学校教育教学工作可持续发展等方面起着积极作用。本文通过探讨城市中学校园生态园相关的教育教学功能,为构建校园生态文化提供参考。 相似文献
16.
教育是一种文化行为,文化力是学校的核心竞争力。学校文化力的创建需要良好的教育环境作支撑。因此,学校应为学生提供最佳的生态环境,即建立一个以"人"为中心的与自然环境、社会环境高度协调的生态校园,以促进学生的健康、全面发展。建设生态校园,即从生态视野去审视和实践校园文化建设理念。 相似文献
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教育是一种文化行为,文化力是学校的核心竞争力.学校文化力的创建需要良好的教育环境作支撑.因此,学校应为学生提供最佳的生态环境,即建立一个以"人"为中心的与自然环境、社会环境高度协调的生态校园,以促进学生的健康、全面发展.建设生态校园,即从生态视野去审视和实践校园文化建设理念. 相似文献
18.
正一、切合学校进行文化建设在课程建设方向上,注重与学校文化建设相切合,注重学校文化的传承与发展。"映·彩"文化是宁都实验小学文化建设目标,"‘映·彩’文化多彩教育,相让相就相融相衬,多元共生和而不同"是学校的办学理念,"打造阳光校园,映照精彩人生",让"多彩教育,特色化生态化发展"是学校的办学目的。在文化先导的基础上,学校推出了以建构"瘦身课堂"和 相似文献
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我校地处苏南水乡,着眼学校＂生态教育＂的特色方向,传承学校的传统文化,我们突出了四个＂自＂开发生态型校本课程：课程目标生态化,成就生命自觉;课程内容生态化,便于自由呼吸;课程设计生态化,遵循自然节律;课程实施生态化,促进自由生长。其中的课程实施,是校本课程开发和建设的重要环节。我校校本课程的实施根据校本课程形态的多样化、课程内容的多样化以及教学对象个性化的特点, 相似文献
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高校校园生态文化构思 总被引：9，自引：0，他引：9
校园生态文化是全新的校园文化，它强调校园生态环境与人文之间的相互作用和和谐发展的关系，是提高可持续发展的重要基础，校园生态文化建设既要重视客观自然生态环境的建设，又重视主体人的主观意识方面的培养，作为新世纪人才培养的摇篮，学校校园生态文化的建设具有非常重要的意义，良好的校园生态文化有利于师生的身心健康，有利于师生形成可持续发展的生态理念和充满生机的文化观念，从而培养全面发展的人才。 相似文献