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文章从意象角度切入唐代送别诗,对唐代送别诗意象进行分类,主要分为自然景观类、植物类、动物类和器物类意象,每类意象选取两个代表意象进行分析. 相似文献
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写动物的文章是小学语文教材中一类重要的内容。文章不仅有着表面的习作特点,而且内涵丰富,蕴涵着许多不易被发现的内容。教师可将动物类的文章进行整体建构,仔细研读,从而挖掘出文章内涵,指导学生学习。 相似文献
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近年来,网络社交平台上出现的审美网红话语可分为动物类、形状类、动作类以及拟人类四种类型.基于Lakoff,Johnson对概念隐喻的分类,从本体性隐喻这一类别出发对审美网红话语进行了探讨与分析.结果表明,动物类和形状类审美网红话语属于实体和物质隐喻范畴,动作类审美网红话语属于容器隐喻范畴,拟人类审美网红话语具有拟人的特... 相似文献
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张海琳 《洛阳师范学院学报》2007,26(3):128-130
在英汉两种语言中都存在着大量的动物类习语,因其使用群体在文化背景、生活习惯、思维方式等方面的差异,使得动物类习语在不同的语言中负载着不同的文化内涵。所以,在理解和翻译英汉动物类习语时,切忌望文生义,一定要多了解其负载的民族文化信息,才能实现正确的理解和恰当的文化转换。 相似文献
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动物世界是孩子们神往的地方,那顽皮的猴予、美丽的金鱼、活泼可爱的小白兔、呆笨的黑熊、威武的老虎、雍容华贵的孔雀……深深地吸引着孩子们,他们看不厌、听不够,可是要他们说说或写出这些动物时,常犯“不像样”或“一个样”的毛病。怎样写动物类的观察 相似文献
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英汉语言中都有大量与动物相关的词汇,这些词汇不仅仅是动物形象的符号代表,它们还具有丰富的文化内涵.它们在语义上既有相似性又有相异性,在修辞上有褒有贬.研究和发掘动物习语所承载的文化信息和语言功能,在跨文化交际及翻译中有很大的实用价值.本文采用大量的实例,探讨英汉动物类象征词的语义同异现象,指出动物类词语的内涵在不同的文化中既有相同或相似之处,又具有其民族特征的差异性. 相似文献
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析动物类詈语的文化心理成因 总被引：1，自引：0，他引：1
段佳音 《语文学刊:高等教育版》2010,(3):83-85
本文通过列举动物类詈语,并将其按语言的构成方式进行分类。解释各词语的内在文化内涵,并分析动物类詈语的文化心理成因在于：动物类詈语来源于人类对自身的强调,如刚强博大为美的传统审美观念,尊尊贵贱卑微的心理;基于对动物的劣根性的认识,家庭观念、伦理道德以及民俗习惯等。 相似文献
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刘燕华 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
在俄罗斯文学中,童话是最通俗的民间创作体裁之一,其中的动物类童话无所不在.它直接利用动物,以隐喻、象征、影射、时比等艺术手段来讴歌劳苦大众、揭露世态、讽刺人事或寄托道德教育、启发思想观念等,称得上是俄罗斯童话中的奇葩. 相似文献
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巫正秀 《长江师范学院学报》2011,27(2)
<说文解字>是一部训诂学著作,其中有一部分是以阐释动物为主的字,本类字在<说文>中占有的篇幅虽不大量,但是其承载了丰富的历史文化信息,其所包含的中华文化源远流长.文章试将<说文>中有关动物的字进行部分罗列并具体以豸部、马部为例作分析研究,希望能从这类字中窥视汉代动物类汉字的大体风貌,进一步了解其历经的意义上的变化,从一定程度上反映出汉代的思想文化内涵. 相似文献
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一、创设情境激发学生的学习兴趣 1.创设接近生活的情境.小学英语教材的特点,为教师创设情境提供了很好的素材,教师可以根据不同的教学内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情境.如在教动物类单词时,可以把教室布置成动物园,在门口写上"Zoo",在教室的墙壁上贴上小动物的图画或挂上动物玩具,并在旁边贴上相对应的单词.告诉小朋友们,今天我们去逛动物园,看看哪位小朋友认识的动物最多!这样,学生很快就能掌握动物类的单词. 相似文献
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詈语这一语言现象自二十世纪九十年代起开始得到人们关注,至今在内容分类研究方面收获颇丰。文章在概述詈语内容分类研究状况的基础上,重点对动物类詈语、死亡类詈言、尊卑类詈语、性詈语四类典型詈语研究作简要综述。 相似文献
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归化和异化的翻译方法不仅涉及到翻译中语言表层结构的处理,更涉及到文化层面含义的处理。动物以其本身的形象特征赋予语言一定色彩的比喻意义,而特殊的文化环境又使动物类词语有了特殊的含义。而且,动物类词语的翻译尤其注重文化层面含义的处理,所以适当地运用归化和异化才能在翻译中恰当的处理动物类词语的含义。 相似文献
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案例背景本教学内容是为小学一年级学生自编的一个故事,目的是复习学生学过的动物类和颜色类单词,教学内容在两个课时内完成。故事内容如下:教学步骤Step1.Warming up 相似文献
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张洋 《语文学刊:高等教育版》2012,(7):31-33
改革开放以来大量英语儿歌被引进国内作为幼儿英语教学的素材,动物类英语儿歌因其内容形象生动而备受儿童青睐。该文主要从语音、句法和语义层面分析动物类英语儿歌的文体特征以帮助英语教师更好地将儿歌应用于幼儿英语教学当中。 相似文献
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轻松学“细菌”——“细菌”生物教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
曹小玲 《中小学信息技术教育》2004,(9):35-37
本节内容是在认知动植物细胞结构的基础上，对生物类群知识的一个补充，主要教学的是细菌的形态结构特点、细菌的生命活动特点及细菌与人类的关系。其中重点是细菌的存在和细菌的生命活动方式，难点是细菌的形态结构特点。通过对本节的教学，一方面让学生了解微生物世界，学会主动探索、研究实际问题的能力，另一方面为以后学习动物类群、新陈代谢等知识奠定良好的基础。 相似文献