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王香丽 《深圳职业技术学院学报》2012,11(4):74-78
我国农村人才短缺是导致农村社会经济发展水平落后的重要原因,并制约着其未来的发展。农村人才短缺表现为：农村人口文化程度低,农村籍大学生不愿意回乡工作。我国现行的高等教育发展模式不利于农村人才的培养和积累,需要采用立足于农村生源地办高等教育的模式,通过在中小城镇建立有特色的高等职业院校,来解决未来农村人才匮乏的问题,从而为农村经济社会发展培养更多人才。 相似文献
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王文莉 《中国科教创新导刊》2009,(22):86-86
现代软件企业人才短缺,需要大量技术熟练的、具有创新思想和实际操作能力的人才。如何培养符合软件市场需求的高素质人才,是当今软件技术教育所面临的重要问题。本文从当今软件技术教育现况这个角度进行分析,探讨软件人才的教育模式所需改进和对其未来的展望。 相似文献
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杨建华 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(5):78-80
我国成为世贸组织成员将加快进一步融入全球化的进程。教育市场对外开放在一定程度上缓解了就学和人才短缺矛盾，却使我国人才管理安全面临新的挑战，必须采取措施加强防范。 相似文献
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据万宝盛华(中国)对全球27个国家和地区的37 000家雇主调查显示,技术人员居全球十大短缺人才之一,2007年全球面临"技工荒"!与此同时,中国东南沿海三大制造业基地全部面临技工短缺危机;高技术人才短缺,也成为四川工业的难言之痛…… 相似文献
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本文结合作者十五年技工教育教学经验,从技工学校新生各方面素质不足之处出发,论述了义务教育后阶段对学生进行分层教育教学的重要性。联系到国家对技术技能型人才的需求程度,指出了当今技术技能型人才短缺的原因和人才结构不合理之处。 相似文献
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浅议技能型人才短缺问题及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
涂云海 《浙江工贸职业技术学院学报》2004,4(4):54-57
近年来,我国技能型人才短缺现象十分严重,各类高级技术人才短缺正成为一个日益沉重的话题.文章分析了技能型人才短缺的现状及其原因,着重从专用性人力资本投资的角度探讨了解决技能型人才短缺的思路. 相似文献
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一、人力资源开发中存在的问题与矛盾教育作为最大的人力资源投放部门,其重要职能之一就是不断向社会输出各种专业人才,以满足物质生产部门和社会需要,民族地区教育的这种“产出”远不能满足社会生产的需要,因此出现了普遍的人才短缺,但笔者认为对民族地区的人才短缺问题要做具体分析,笼统的描述并不能阐明其人才短缺的本质规定。民族地区人才短缺主要表现为结构性短缺、地区性短缺、机制性短缺和层次性短缺。 (一)结构性短缺社会生产的多元化,也必然要求人才结构的多元化,亦即人才结构要适应生产过程变 相似文献
9.
高校信息化教育的基础建设 总被引：1，自引：0，他引：1
彭这华 《当代教育理论与实践》2011,3(10):18-20
我国高校在教育信息化建设方面做出了一定的努力,取得了可喜的成效。但是,还存在观念滞后、相关资源缺乏、有关人才不足、经费短缺等一系列问题,需要从思想认识、理论建设和制度、管理、认识等方面做进一步探讨。最主要的就是观念、人才、资金问题,解决好这三个问题,有利于高校信息化教育的蓬勃发展。 相似文献
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中国职业教育的发展正在制约着中国经济的健康发展,高级技术人才的匮乏和初、中级职业人才的短缺,严重影响了企业的发展和进步.要彻底解决这一问题,就必须找准职业教育发展的瓶颈对症下药,而现代教育技术手段正是这样一副"良药". 相似文献
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日本职业教育通过系统的职教立法,为职业教育促进产业发展保驾护航;与经济发展相适应,坚持以产业结构调整为导向;职业教育体系完善,专业设置紧契产业发展需求;推动企业内部职业教育发展,为产业发展提供原动力;产学紧密合作,实现产业界和学校的互利互惠;终身职业教育理念,使员工更好地适应产业的发展。实现我国职业教育促进产业发展,应加快立法工作,实现职业教育的法制化;发挥各自优势,推动职业教育办学规范化;强化政策引导,推进企业内部职业教育普及化;推动校企合作,实现产学合作互补化;完善农村职教,推进城乡职业教育一体化;缩小职教差距,实现区域职教特色化;转变职教观念,实现职业教育终身化。 相似文献
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徐黎明 《柳州职业技术学院学报》2014,(6):14-16
本文通过梳理职教园区内职教资源,分析当前职教园区内职教资源共享的现状,力图提出职教园区内职教资源优化整合和共享的保障思路,旨在发挥职教园区对资源的聚集优势,从而提高职业教育的规模效益和品牌效应。 相似文献
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菲利克斯·劳耐尔是德国不莱梅大学技术与教育研究所创始所长,是劳动过程导向职业教育思潮的代表人物。近年来,国外学者从劳动过程导向职业教育思想、普职关系、双元制与青年人失业问题应对方案、职业教育治理模式、职业能力开发与测评(COMET)项目等方面切入,对劳耐尔职业教育思想进行了较为充分的研究。当前,我国职业教育处于教育和培训体系亟待完善、产教深度融合、制造业人才急需培养的关键时期,劳耐尔职业教育思想对完善我国现代职业教育体系、促进形成教育和产业统筹融合发展格局、转变职业教育治理模式、构建职业教育人才培养质量评价指标体系等都有重要启示。 相似文献
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花月 《南宁职业技术学院学报》2014,(5):51-54
德国《联邦职业教育法》对企业参与职业教育做出具体规定,具有严格教育企业的资质要求、明确企业与个人的职业教育关系、协调各类职业教育机构的教学活动、确定企业参与职业教育的义务和责任、增强行业协会对教育企业的认定和监督等特色。 相似文献
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20世纪80年代以来，英国职业教育得到快速发展，这与其职业教育经费的稳定持续增长密不可分。通过立法手段，制定灵活的经费政策，确保职业教育经费总额的持续增长，拓展职业教育经费的来源渠道，采用市场化的职业教育经费分配方式，建立多元化的职业教育投资体制，为职业教育发展提供有效的经费保障，是英国职业教育经费改革的主要特征。 相似文献
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日本职业技术教育历史悠久,发展迅速。本文介绍了学校内的职业教育、企业内的职业训练和公共职业训练三大部分以及与知识经济发展相适应的职业教育改革新趋势。 相似文献
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我国自加入世贸组织以后,高等职业教育面临着教育全球化的挑战。而德国高等教育国际化的成功经验值得我们学习和借鉴。为此,我国高职教育要加强与国外高职教育的合作办学,加强高职教师自身的素质建设,加强对外汉语教学和双语教学,大力发展与完善高职教育的留学生服务体系,完善高职教育的国际化法律法规等,以促进我国高职教育的国际化发展。 相似文献
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“职教高考”制度是我国现代职教体系建设中的关键环节。它不仅是连接中高职的纽带,还是普职融通的重要保障,因此,完善我国“职教高考”制度是职业教育走向类型教育的关键一步。解析日本职业教育体系及升学路径,归纳出一般入学、推荐入学、AO入学、特别入学四种入学考试模式。以此为基础,总结日本高等职业教育入学考试的四大核心特点,即考试形式多样化、考试内容个性化、考试安排人性化、评价标准多维化,为我国“职教高考”制度的建立提供借鉴。 相似文献
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樊瑞晶 《天津职业院校联合学报》2014,(3):11-14
以天津城市职业学院职教集团为例,从政府主导型职教集团的运行机制、模式方面进行研究。指出政府主导型职教集团符合当前经济发展需要,鼓励企业加入职教集团,加大职教集团发展的政策支持,推动职教集团的创新发展是未来职业教育发展的战略选择。 相似文献
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严月萍 《湖州职业技术学院学报》2012,10(3):56-59
实施中高职自考衔接促进职业教育协调发展,构建科学、完善的现代职业教育体系,是职业教育事业可持续发展的基础．是全面建设现代化社会的迫切需要,也是新时期职业教育改革发展的重要任务。试点衔接项目的开展符合国务院关于大力发展中等职业教育的精神,是我国社会经济发展的需要。但还存在着中、高职教育专业培养目标之间缺乏依存性、中职教师专业素质偏低、中职生学习能力欠缺等诸多问题．应切实将中高职培养目标和专业真正融通,并加快中职教育师资队伍培养建设,在中高职自考课程体系及课程内容上进一步加强协调,才能使中高职真正地衔接起来,培养出更多优秀人才。 相似文献