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“套话作文”是近年来高考阅卷专家、学者提出的一个新名词。在2007年高考作文阅卷中,浙江省的阅卷专家、学者主张把那些写文化类的作文归结为“套话作文”。参加2007年浙江高考作文阅卷的孙如明老师在自己写的一篇体会文章中写道：“这种‘套话作文’有这样三个特点：第一,题材总是选用历史文化（文学）名人及其文章中的名言名句; 相似文献
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花玉娟 《中国小学语文教学论坛》2022,(23):69-71
微写作是写作教学的一部分。从题材和主题入手,利用微写作篇幅短小、用时少、操作灵活等优势,创设思维情境,指导学生开展批判性写作、思辨性写作、跨学科写作,能够在写作中发展和提升学生的思维,达到“见微知著,以文化人”的育人目标。 相似文献
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侯继伟 《马钢职工大学学报》2001,11(1):69-74
章对马钢的学创作的全局作了梳理。对有代表性的作家的代表作品进行了“概述式”评析，提出了“新工业题材写作”和“泛题材写作”两个概念。随着改革的深入、体制的逐步转换，工业题材写作势必要打破旧有的模式，创立新的审美机制及写作技巧。与此同时，和旧有的工业题材的写作截然不同的“泛题材写作”悄然兴起直至成为企业学的强分支，也是当下企业学的重要表征。 相似文献
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张宏图 《常熟理工学院学报》2015,29(1)
何建明目前是我国最为有影响的报告文学作家之一,当下对他的报告文学研究多集中在其长篇报告文学创作,较少涉及短篇。本文对他的短篇报告文学进行了研究分析,认为其作品从题材上可分为三类:第一类是知识分子题材,第二类是经济改革题材,第三类是其他各类精英和先进典型;写作上呈现出具有很强的新闻性、主题鲜明、叙述技巧独特纯熟的特点。 相似文献
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一、2007年中考英语写作试题重现，看考试中的亮点和丢分点
云南省课改实验区2007年中考英语试卷第四部分写作（共三节，满分25分） 相似文献
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题材是构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。考场作文选取什么题材直接关系着作文分数。笔者从近几年高考满分作文中总结出以下几点。 相似文献
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中职学校语文教学中最令师生头疼的是写作课,教师苦于难觅好的题材供学生写作或是作文题材不被学生接受;而学生则是"横眉冷对作文题,俯首苦啃钢笔头"。此情此景真可谓是"苦不堪言"呀!俗语说:"我手写我心"。前段时间在一本教育杂志中看到了一篇关于作文课的设计, 相似文献
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小学生怕写作文，与老师一般只进行作文前的审题训练和简单作文提示有关。由于有些题目所涉及的题材．学生缺少生活体验，类似材料的积累又少，习作时就只能瞎编乱造，或东拉西扯，这不仅会犯内容不具体题材不新的毛病，甚至会罗列一堆文不对题的材料。小学《语文课程标准》指出：“写作文的第一步不是‘写’而是‘想’即认识。”为此，我尝试训练学生在实践中习作。具体做法是： 相似文献
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2007年的高考已经降下帷幕,笔者有幸参加了2007年广东省高考英语的写作第二部分读写任务的改卷工作,并从改卷中得出以下一些心得和体会. 相似文献
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刘冰 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(3):114-116
大学英语四、六级写作题材基本贴近大学生生活,或涉及社会发展;体裁主要是记叙文、描写文、说明文和议论文。熟悉写作的各类题材、体裁是通过大学英语四、六级考试的关键。 相似文献
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英语写作能力是学生英语综合能力的表现,也是提升英语素养的基础。高中英语写作教学中存在写作素材单一,学生学习兴趣较低以及缺乏英语写作个性等问题,阻碍了学生英语写作能力的发展和提升。高中英语教师在写作教学中要逐渐革新观念,注重激发学生的写作兴趣,拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性,提高学生的英语写作能力和高中英语教学质量。 相似文献
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陈小萍 《中小学信息技术教育》2012,(5):31-32
以信息技术为题材的写作既与传统写作有关,又与信息技术有关。开展信息技术题材的写作,是让学生能够在信息技术知识学习和实践活动的过程中,将切身经历加以整理、总结与反思,培养学生观察、思考、表现、评价等多方面的能力。信息技术题材的写作教学,同样遵循传统写作的教学规律,并为信息素养的培养注入新的活力。 相似文献
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张稳钦 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(1)
正纵观近年来各地中考英语写作题,题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体。一般来说,不同的写作题材,它的人物、时间、写作的重点也是不尽相同的。下面结合一些常见的题型介绍一下写作的注意事项以及写作技巧。1.以图表提供情景的作文要以"读"为主,首先要读懂图表中的数 相似文献
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林芝 《福建教育学院学报》2008,(11):81-82
如何引导学生发觉写作题材是写作教学的一个难点。在教学实践中,我的方法是,注重文学作品的熏陶与积累,注意同龄人优秀习作的引领,并加强社会实践,让学生自由写作。 相似文献
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什么是线索?1990年版高一册语文知识短文《叙事写人的方法》中说:“要使复杂的记叙文有条理,需要把题材按一定的‘序’组织起来,这种贯穿全文、联缀人物和事件的‘序’通常称为线索。”按照短文的说法,好像线索就是写作的顺序。 相似文献
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张稳钦 《学生之友(初中版)》2012,(1):53-53
纵观近年来各地中考英语写作题,题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体。一般来说,不同的写作题材,它的人物、时间、写作的重点也是不尽相同的。下面结合一些常见的题型介绍一下写作的注意事项以及写作技巧。 相似文献
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我们读一篇精彩的章，往往被它的题材所吸引，特别欣赏其题材选得好，能突出主题。初中生面对作题感到束手无策、苦思冥想也想不出写什么，这并不奇怪。奇怪的是不去努力探索如何解决一道作题取材的问题。下面我就以记叙为例，来和大家一起探讨初中生精彩作的题材是从哪里来的，以便同学们习作、考试时得心应手，夺取作高分! 相似文献
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黄立志 《语数外学习(高中版)》2012,(2)
《普通高中英语课程标准》(以下称《课标》)八级写作要求提到:"能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度"(教育部,2003)。书面表达对考生书面综合运用能力的测量最准确,效度最高(杨惠中、Weir,1998)而且能同时测试语言的各个层次和各个因素,如词汇、词组、句子和语篇四个层次以及语法、搭配和意义三个考点因素(李筱菊,1997)。学生书面表达的分数直接影响他们的英语成绩和高考总分。因此,研究书面表达的命题体裁、模式,跟踪命题题材,指导学生写作技能技巧、促进学生写作能力的提高。本文试图从研究2010年全国高考英语书面表达题材特点和2009年至2011年福建省高考英语书面表达命题情况,依据《课标》要求,利用图式理论,结合学生的具体情况,进行图表类书面表达的写作指导。 相似文献