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1.
綦春霞 《课程.教材.教法》1998,(8)
中西数学课程现代化管窥北京师范大学国际与比较教育研究所綦春霞现代化是一个过程。西方国家虽从未提及过“教育现代化”这个概念,但整个教育发展史上已孕育着“现代化”的因素。当前我国对教育现代化的研究,不外乎两个方面：动态的（发展进程演变）和静态的（特征刻画... 相似文献
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蒋笃君 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,25(1):54-55
公民教育这个“舶来”品的重新崛起是社会发展的必然选择，是国家政治民主化的基础，同时也是一个社会繁荣稳定的保障。培养具有公民意识的国民是中国实现现代化的关键，应及早将公民教育纳入国民教育体系，以加速我国现代化进程。 相似文献
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从理想到实践：国家素质教育政策的演进 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪80年代至今，是中国社会发生深刻变革的时代。在这个深刻变革的时代，我国教育始终围绕着“提高国家的综合实力”、“推进国家现代化进程，全国建设小康社会”的目标，展开一系列基础性、开创性的改革，其中，最引人注目的改革是逐步确立了素质教育的国家教育政策。 相似文献
4.
西方早期教育现代化的比较研究 总被引：9，自引：1，他引：8
朱旭东 《清华大学教育研究》1999,20(2):96-101
教育现代化是一个综合的体系,它的研究应当是一项跨时空、跨学科的研究。它所要涉及到的学科包括历史学、政治学、经济学、文化学和社会学等当代“显学”。从历史学学科而言,教育现代化与整个社会的现代化一样是一个历史的动态的进程,它不只是一个纯粹的抽象的理论研究... 相似文献
5.
以高校马克思主义理论教育系统为对象的体系化过程，是一种社会变迁过程。在这个过程中，马克思主义理论教育系统不断发育，至少已经形成八个要素，即理念、制度、机构、课程、设施、主体、活动、环境。在社会主义市场经济体制化、社会现代化、政治民主化、文化多样化以及公民社会发育进程中，马克思主义理论教育在社会整体系统乃至国家宏观结构中面临的挑战，总体上说不会有根本的改变，而高校马克思主义理论教育必须坚持。提高高校马克思主义理论教育效果，“推进体系化”是一种重要的发展策略。 相似文献
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小学数学课程内容现代化趋势浅说孙锡敏从本世纪初的培利一克莱因数学教育改革运动，到６０年代“新数”运动的波及全球及其后的“回到基础”，直到８０年代世界性谈学教育改革浪潮的产生，说明数学教育的现代化已势在必行。在这个现代化的进程中，作为数学教育核心的数学... 相似文献
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杜传贵 《赣南师范学院学报》1995,(1)
试论反腐败与政治稳定杜传贵政治学家有一句名言：“人类可无自由而有秩序而不能无秩序而有自由。”在一个国家现代化进程中，政治稳定是政治发展的前提条件和基础，是政治发展的重要目标。腐败这个现代化进程的伴随物，却困扰和阻碍社会发展，影响和破坏政治稳定。一（一... 相似文献
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教育学科的本质是基于对教育实践的理性认识，并反过来指导教育实践活动。在现代学科分类体系中，教育学科具有明显的人文学科和社会科学特征。在现代化进程中，产生了“殊相”与“共相”之间二元对立统一的关系，以往存在着把源于西方知识误视为共相、忽视本土知识的偏差。教育学科本土化的必要性表现在中西社会差异之静态、西方现代化局限之动态和中西文明互鉴三重意义上。中国的天人合一、伦理至上、通学、知行合一等思想，对西方知识体系是一种有益的补充。一流教育学科本土化建设的根本是学术创新和服务实践，要根植于中国社会和历史背景，利用非线性认识观和以问题为导向的学科综合发展态势，建立有效和有用的知识体系，进而对人类知识发展做出贡献。 相似文献
9.
刘国永：受制于传统“面子”文化影响下的中国教育，在现代化进程中倍受责难，固然完全由教育或学校来承担这个责任，是有违公正的，但是我们也无法得出学校教育在此过程中没有责任的结论，更不能说学校教育在此进程中是无所作为的。今天，约请大家，就学校教育中学生“面具人格”的形成及如何进行教育展开讨论，请畅所欲言、各抒己见。 相似文献
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教育传统既是已经形成的教育源流,也是不断发展的教育动态和教育趋势。在教育现代化的进程中,它是“教育理论的灵魂与源泉”,“现代教育改革的行动指南”,更是“教育本土化与国际化的前提”。 相似文献
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城市化进程与职业教育发展新机遇 总被引：12，自引：0，他引：12
城市化水平是一个国家现代化程度的重要标志，我国应从国情实际出发，走出一条有中国特色的城市化道路。通过职业学校教育实现农村劳动力的有序转移，规定青年农民接受职业教育并取得相应职业资格做为城市准入的必要条件，既有利于城市化进程的健康推进，也有利于教育普及程度和全民素质的提高，还有利于职业教育资源的整合和潜力的挖掘。一、加快城市化进程是我国社会经济发展的重要动向加快城市化进程是我国社会主义现代化建设的需要，是我国社会经济发展的重要动向。中共中央在“十五”规划的建议中提出了加快城市化进程的要求，全国人大… 相似文献
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论职业教育现代化的特征 总被引：2，自引：0，他引：2
现代化是一个相对概念、一个动态的过程。教育现代化问题的实质就是教育的发展问题。因此，职业教育现代化的特征要体现时代性和先进性。一、超前的办学理念职业教育现代化的重要特征之一是要有超前的办学理念，即职业教育要市场化、社会化、自主化和国际化，以现实的经济背景为依托，以劳动力市场的发展需求为导向，借鉴发达国家和地区的先进办学理念，主动开展国际间的教育合作交流，自我开发创立适合社会需求的人才培养途径，有效服务于社会经济发展的需要；从学校管理层面上突出“高效精干”，教育教学上强调“质量标准”，教育科研上提… 相似文献
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沈明阳 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(1):47-50
“小班化教育”是中国发达地区教育现代化进程的必然，由于社会物质水平的提高，人民群众对优质教育的需求，又由于小学适龄儿童数的下降，“小班化教育”可以为学生发展提供优于“普通大班”的教育条件，使推行素质教育有了可靠的保证。 相似文献
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２１世纪对教育现代化提出了全面的挑战。回应挑战的力度有赖于对现有发展基础，特别是对其局限性认识的广度和深度。 一、教育现代化发展面临的主要挑战 教育现代化，一般指教育由传统形态向现代形态转化的历史进程。“进程”的实质是“传统性在功能上对现代性要求的适应”。［１］教育现代化的发展基础，指教育现代化当下的发展状况。教育现代化发展基础的局限性，不是指现有基础与未来社会发展对教育现代化要求之间的差距，而是特指现有发展基础对未来挑战可能具有的消极影响。局限性是相对于未来发展而言的，因此，理解局限性必须分析教… 相似文献
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面对新世纪，考察人类社会发展的进程，我们认为：应该把有关德育的问题放在整个人类现代化的社会发展历程这个大趋势中加以研究和定位，这样我们才可以比较清晰地看到德育理论和德育实践在社会发展中的地位和作用，才能更加深刻地理解素质教育、学校教育以德育为首这一时代命题，才能更加深刻地领会“以德治国”的基本方略，并认真贯彻落实这一方略。 相似文献
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关于中国教育传统与现代化关系的理论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中国的教育现代化是源自西欧的现代化的“全球化”历史进程的一个组成部分。由于“后发外源型”现代化的特点，决定了全球化背景下的中国教育现代化进程，只能是在“古今中西”多种异质性教育资源的冲突与融合中，通过国家政治和社会制度的有机整合，从而创造出有中国特色的新教育这一基本模式。 相似文献
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职业教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。高职教育国际化具有提升高职教育办学质量、构建现代职业教育体系、打造中国特色职业教育品牌、助推实现中国式职业教育现代化的价值内涵。当前，高职教育国际化呈现出“理念提升、备受关注”“内涵加深、身份转变”“专业广泛、产业引领”“沿海活跃、内陆缓慢”等发展特征。在现代化征程中，学历层次差异是影响高职教育国际化内涵发展的原生性因素，疫情创伤和世界变局是阻碍高职教育国际化进程的次生性因素，“援外”政策导向是影响高职教育国际化平衡发展的派生性因素，致使高职教育国际化陷入困境。基于院校本位，从构建院校国际化内部治理体系、对标国际标准拓宽现代化发展空间、将开放办学纳入现代化轨道等维度架构高职教育国际化推进策略，以期用“国际化”手段实现“现代化”目标，助力推进中国式职业教育现代化进程。 相似文献
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广东省教育学会和广东省陶行知研究会于年初在广州市举办了“广东教育现代化学术研讨会”。来自全省各地的专家、学者和实际工作者就推进广东教育现代化的进程这一主题展开了多方位的探讨,现将主要观点综述如下：一教育现代化的内涵代表们认为,教育现代化是现代化社会经济发展的必然结果,是科学技术的发展和经济建设增创发展新优势的客观需要。就教育与社会的互动来说,教育现代化既是适应社会现代化需要的必然过程,同时又是现代化社会的一个重要特征和关键因素。因此,教育现代化的问题迫切需要提到教育工作者的议事日程上来。会议较一… 相似文献
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2001年，平遥县结合新形势、新机遇和全县经济、社会发展所面临的新挑战．研究确立了“十五”期问以及未来几年，平遥“创建三晋教育名县、提升古城文明辉煌”的教育、经济可持续发展的奋斗纲领．极大地推动了实施“科教兴县”的战略进程：较好地构建了结构合理、门类齐全、相互沟通．与平遥经济和社会发展相适应的、具有地方特色的区域性现代教育体系的基本框架，从而使教育在推进经济和社会现代化进程中发挥出越来越重要的作用，为全县实现经济和社会现代化建设奠定了坚实的基础。 相似文献