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北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。——《庄子-逍遥游》大鹏,乃我国古代传说中逍遥豪放、气魄万里、志存天地的英雄形象。 相似文献
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<正>庄子首篇《逍遥游》,开篇讲的是一个大鱼变大鸟的故事。故事说:北冥有鱼,其名曰鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。这是一个充满了幻想的故事。几千年来,这故事迷倒了几多男女老少?从今 相似文献
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<正>"北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。"4月13日,代号为"大鹏"的世界上最大的飞机——"平流层发射"在美国加利福尼亚州莫哈维沙漠顺利完成首次试飞。号称"世界最大飞机"的它究竟有多大呢?制造这么大的飞机纯属是用来夺人眼球的吗?今天,我们就来聊一聊这世界上最大的飞机! 相似文献
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正"鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。"2000多年前庄子的畅想已经成为现实。2017年12月24日上午9时39分许,蓝白涂装的大型水陆两栖飞机——"鲲龙"AG600(下称"AG600")从珠海金湾机场启动,滑行,一飞冲天。运-20、C919、AG600,中国大飞机"三兄弟"终于蓝天聚首。东方航空大国正向航空强 相似文献
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惠州,是一座位于北回归线上的城市,素有＂岭南名郡＂、＂粤东门户＂之称。半城山色半城湖。惠州之美,在风光,在文化,更在于它让我们知道,即使是在一个悠闲安适的城市里,也充满豪迈的梦想。易晖太阳能科技有限公司,就在这样的惠州。＂以万变之创新科技,取永恒之太阳光辉＂,从成立起,易晖就未想过只是偏安一隅。在光伏产业变幻莫测的未来里,他们相信,能够用高新科技在其中＂摸＂出一条路来。这条路,以惠州为起点,终将通向广阔的国际市场。 相似文献
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古人说＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂,了解学习的人不如爱好学习的,爱好学习的不如以学习为乐的,＂乐＂之所以自古以来就被认为是学习的最高境界是因为它完全开发了一个个体自我学习的原动力,在现代教学体系中＂乐＂也是非常重要的环节,对于刚系统接触学习的小学生来说尤为重要,对于英语的学习更是如此,＂乐＂往往不是与生俱来的,从批量生产人才的角度来说,往往需要教师的正确引导,这个引导就是＂趣味性＂教学。 相似文献
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霍尔顿是《麦田里的守望者》的主人公,本文利用温尼科特的客体关系理论对其进行了全新的精神分析研究,指出霍尔顿早期心理创伤的根源在于弟弟艾里的死使其过早地失去了一个＂足够好的照顾者＂,并且在寄宿学校的生活又使其失去了一个＂促进性环境＂,从而使他的自体发展出现了障碍。而最后回到妹妹菲比的身边,他又找回了他的＂足够好的照顾者＂和他的＂促进性环境＂,妹妹菲比充当了分析师的角色。 相似文献
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引子
——在未来中融化过去
＂天地未形,笼罩一切、充塞寰宇者,实为一相,今名之曰浑沌。其象未化,无形聚集;为自然之种,杂沓不谐,然燥居于一所。＂ 相似文献
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＂鹿卢剑＂其佩戴者多为王侯及其以上的显贵。《后汉书·舆服志》未载佩剑制度,致使在佩剑之风盛行的东汉缺乏直接的正史依据去按佩剑来考证佩剑者的官职。但＂鹿卢剑＂作为＂玉具剑＂的一种,使其可以用＂玉具剑＂代替＂鹿卢剑＂去商榷汉魏时佩戴＂鹿卢剑＂之人的官职。因此拙文认为除汉朝＂郎官＂外,佩戴＂玉具剑＂的最低官吏为郡守,并得出《陌上桑》中佩戴＂鹿卢剑＂的罗敷丈夫应是郡守及其级别以上的官吏。 相似文献
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陈衡恪解释文人画时讲"不在画里考究艺术上功夫,必须在画外看出许多文人之感想。此之,所谓文人画或谓以文人作画,知画之为物。是性灵者也,思想者也,活动者也,非器械者也,非单纯者也"。说明了文人画所具有的文学性、哲学性、抒情性。 相似文献
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小学英语朗读教学方法千变万化,归于一条,就是兴趣是基础,创新是活力,提高小学英语教学质量是根本目的。听录音或教者范读,听录音或教者领读,教者做好活力示范,可以显现朗读的＂醉酒之窝＂;小老师领读,小组赛读,＂开火车＂读,分角色读,情景朗读,互助朗读,熟读成诵,加强课堂朗读训练,可以燃旺朗读的＂小宇宙＂之火。 相似文献
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《大科技．科学之谜》2015,(8)
<正>最近,美国科学家根据哈勃天文望远镜拍摄到的图像,在电脑上模拟冥卫二的活动轨迹,结果发现这颗卫星一直在翻滚、摇摆。如果我们站在冥卫二上,那么我们根本无法确定方向,你的房子今天在南极,明天可能就变成在北极了。不仅是冥卫二,除冥卫一之外的其他3颗卫星也处于"癫狂"的状态。 相似文献
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语文课堂教学是学习我国母语的首要课堂,因此上好课,最大限度地提高40分钟的课堂效率便是需要我们每位语文老师认真思考的问题,孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂如何激发孩子的学习兴趣：我们在心理上要与孩子接触,情感上要与孩子产生共鸣,方法上要对孩子有吸引力,呈现出一种孩子＂乐学＂,教师＂乐教＂的语文课堂形式。 相似文献
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《论语·雍也第六》里说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣看似飘渺虚幻,但确实具有神奇的内驱动作用．这一点在科学研究中是有例子可循的。 相似文献
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＂电磁污染＂这话题之大,世界卫生组织高度重视,将其列为第四大污染。国际上多次召集专题讨论。话题之小,小到很少人谈及,也常被忽略。其实这话题涉及每个家庭,每个人,从老人到婴儿。希望缩小这个＂大＂到＂小＂,愈来愈多能人来关注。 相似文献
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道家提出的＂无为而治＂是其政治伦理思想的核心,其目的是想用＂无为＂的手段,让统治者效法天道,自然无为,以达到＂无不为＂的目的。＂无为而治＂是治国之道,养生之道,也是教育之道,教育中的＂无为而治＂,既是教育教学的一种理念,也是一种策略。作为一种教育理念,＂无为而治＂是指在教育教学过程中顺应学生的成长规律,减少不必要的干预,不做徒劳无益甚至揠苗助长的事,使＂无为＂与＂有为＂达到最佳统一,从而使主体教育的实施达到最佳的效果。笔者由老子＂无为而治＂得到启发,结合自身班级管理工作,总结出几点经验。 相似文献