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平心而论，我是比较喜欢那些学习成绩优异的学生的。这些孩子聪明好学，一点即通，从他们身上能让人感受到智慧的火花在跃动，生命的灵性在闪烁，教他们是一种精神的享受。相对来讲，那些学习马虎，成绩总上不去的孩子则多少令我心烦。他们或顽劣成性、屡教不改，或天资愚拙、死不开窍，再大的耐心在他们的“顽固不化”面前也支撑不住，进而积淀成“火山爆发”。要教好他们，难![第一段] 相似文献
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凤梨味的orange 《音乐世界》2014,(14):6-6
好声音学员蜕变
对于好声音学员来说，演戏最初还是件一窍不通的事，但是从开拍到现在，学员们的演技进步神速，就连导演都对他们赞不绝口。而对于剧中十分重要的舞蹈部分，即使每天拍戏到深夜大家也会继续舞蹈教室的功课。在这次探班中，他们展示出或性感、或酷炫的青春舞步、众人合跳时的默契感，都充分展现了学员们十分用心的刻苦训练下的成效。 相似文献
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学习目标是指学习者为自己预定的，顺利完成学习活动后所要达到的标准。
依其内容及时间，学习目标可分成长远目标、阶段目标。就体育学科的学习来讲，多数学生只有阶段性目标，他们一般要求自己在一个学年中达到锻炼目的，优秀、良好或及格等级，再就是在体育学科的学习中所获得好或比较好的成绩等等。 相似文献
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孙淑芳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):139-140
俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。作为受教育对象的小学生，正处于成长过程中，他们的心智还不成熟，心理承受能力相对比较弱，自尊心比较强，大多数都没有比较稳定的辨别是非的能力，所以在“师尊”的土壤上，他们更在乎权威老师的话，老师的一举一动都会给他们形成不同程度的或好或坏的影响。 相似文献
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阵地减少。由于中等职业学校在校生规模急剧缩小，大部分学校都在寻求自己的出路，或并入高校，或欲独立升格，或在与高校联办的名义下租让教室及设备等。另一方面，高校扩招、生源骤增，不少高校难以容纳，也在寻求新的发展空间。于是，他们纷纷向条件好的中职学校扩张。 相似文献
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优秀学生是老师的宠儿，同学的楷模，因为在他们身上表现出许多优秀品质：他们有较强的自信心、自尊心，荣誉意识强；有较好的独立性、创造性，学习动机明确：他们有良好的意志品质，自觉程度高，自控能力强．能自觉排除干扰；学习兴趣浓，学习方法好，各学科成绩突出等等。但也正因如此。在教育工作中．我们对他们的优点关注多．缺点关注少，对他们存在的错误和不足。没有引起重视或重视不够。这又容易使他们形成不健康的心理，对他们的成长会产生不利的影响。 相似文献
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教育实践中大量事实表明，每一所学校，每一个班级，都存在着一部分成绩差或有道德和行为问胚的学生，他们就是教师眼中的“后进生”。后进生因功课不好，或屡犯错误而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的责骂，渐渐地，他们失去了自信．对学习和各种活动失去了热情和兴趣。如果教师忽视他们或随意地视他们为“扶不起的阿斗”，那么将影响他们的一生。热爱孩子，教育好每一个学生是教师的天职，教师应该重视后进生，为他们架起一座座走向成功的桥梁。 相似文献
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于海波 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(4):47-48
1把好聘用关，避免盲目性外聘教师的来源渠道较多，学校聘用时要坚持“能力为主”的标准，专业知识水平、组织管理能力、语言表达能力、实习指导能力是衡量聘用教师的主要条件。同时要坚持个人自愿、单位推荐、学校调查的三步方针，择优录用，防止凭个人情感或“饥不择食”，盲目聘任。2．把好教学关，增强责任强外聘教师到校后要对他们进行简短的培训，由教务处、班主任等向他们介绍学校及所任班级的基本情况，所任课程的重要性，明确教学目标和工作职责。指导他们制定好教学计划，熟悉教学的基本环节，使他们尽早熟悉环境，角色到位。工作… 相似文献
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基础教育要由应试教育向素质教育转变，舆论已成气候；人们向往素质教育，对素质教育寄予无限希望。大势所趋，人心所向。因而，一些地方一些规模大、条件好、设备齐、师资力量雄厚的学校，他们大多很有名气或小有名气，今天由应试教育向素质教育转变，他们自然不甘落后。于是，他们一边仍然加班加点，还在拼命地追求升学率，一边却也不得不装潢门面，打起素质教育的大旗，各项活动热热闹闹，环境氛围浓浓烈烈，似乎自然而然就迈进了素质教育的殿堂。他们逢人便说素质教育在他们那里生了垠、开了花、且已硕果累累了……自然，宣传文章连篇累… 相似文献
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在心理学中，认识或接触某一事物，给人留下的第一深刻印象称为“首因效应”，也叫“优先效应”，它很大程度决定着人们后续的学习、生活的喜恶程度．初一学生的认识水平及逻辑思维还不成熟，辩证思维才刚形成，他们往往只凭某一点的好坏，凭直觉下判断、做推理、得结论；而且他们的年龄特征决定了他们对事物好恶的片面性、随意性及迁移性，当他们对数学老师的第一印象比较好时， 相似文献
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2005年11月12日晚，江苏城市电视频道播放了一个新闻短片：一个男孩由于考试没考好，怕父母责罚，不敢回家，最后是被民警“押”回家的。这是多么可悲的一幕!的确，对于那些大大小小、形形色色的考试，家长、老师、社会的关注点往往是考试的成绩，而对孩子考后的心理却关注甚微。他们只知道在孩子考好时，或表扬几旬，或给点钱，或送点礼物等；如果考不好，孩子们面临的常常是打骂、训斥。他们往往不考虑此时的孩子在想什么、需要什么呢？ 相似文献
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多年的班主任工作使我体会到，要想教育好学生，就必须了解学生，了解他们的性格、兴趣、爱好、特长和家庭情况，了解他们的优点与缺点。 怎样迅速地进入角色，负起班主任的责任呢？家访，找学生谈话，把家长请进学校来交谈，或通过班干部来了解情况，这些都是需要的。但是，有些问题比较复杂，学生不好当面说，或碍于面子不想说，或没有时间详细说，更何况他们还都是些十几岁的孩子，各方面都很不成熟，在学习和生活中往往会遇到很多问题，对人对事的认识和处理缺少正确的方式方法，再加上紧张的学习，很容易产生急躁、悲观、失望等一… 相似文献
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许多学子梦想着能到哈佛、斯坦福或麻省理工学院这类名牌大学深造，但他们不知道，这些名牌大学的校长，同样希望能招收到像19岁的兹古拉吉斯这样的好学生。 相似文献
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所谓“学困生”是指学习存在困难，经常不能完成学习任务的学生。他们都有较重的自卑心理，总觉得自己不如别人，总觉得和好学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉，但他们又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌倦情绪。 相似文献
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作为一名教师，在日常对学生的教育工作中，不可避免地要与学生家长接触，为了能够使家庭教育和学校教育有机地结合起来，我们就要召开家长会或对学生进行家访，这其间就必然要与家长交谈。大多数家长在与教师交谈时，往往对那些年过半百、两鬓染霜的老教师格外信任，对他们所提出的一些要求和建议比较容易接受，因为这样的老教师经验丰富，所以对他们的话更容易听进去，而很少会产生反感或抵触情绪。相反，对有些青年教师的话则不够信服，尤其是那些刚刚走出校门不久的青年教师。有些家长觉得他们太年轻，缺少工作经验，对他们是否能管理好… 相似文献
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多年来，在我们教师中间流传着这样一句话：“抓两头，带中间。”但是很多教师没有真正领悟其中的含义，使自己的行为走进了误区。他们认为：“抓优秀生”可以提高班级优秀率或升学率；“抓后进生”可以维持好班级纪律，提高及格率或毕业率，而对于“中间生”，因为他们既不出类拔萃，也不惹是生非，所以没必要多加关注。 相似文献