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论教学方法的概念及历史变迁 总被引：3，自引：0，他引：3
对教学方法的概念理解不同,对教学方法的历史变迁的描述就有差异。我国教育界习惯于把教学方法理解为教师为完成课程教学任务而采取的手段,在这种理解之下,于是把教学方法仅仅理解为以课堂教学内容为中心的那些具体的教学方法,并从这种理解去阐述教学方法的历史发展。本文所论述的是广义教学方法, 相似文献
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为了使数字信号处理课程学起来有趣,教起来有效,针对数字信号处理课程比较抽象、理解困难的情况,我们对该课程的教学内容、教学方法进行了改革。特别是教学方法改革中,用仿真软件MATLAB辅助教学,成为该课程的一大特色。取得了较好的教学效果。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
教学方法作为完成教学任务的手段,是为教学目的服务的。教学目的确定之后,教学方法就成了实现教学目的的决定因素。新课程改变了教师一味传授的权威地位,拉近了师生之间的距离,拉近了学生与社会生活的距离。教师要树立课程意识,全面理解课程,充分考虑教学目的、教材内容、教师自身素质与风格以及学生的感知能力、知识规律对教学方法的制约等实际情况,选择适宜自己并能达到和实现课程目标,取得良好的教学效果的教学方法。 相似文献
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针对高职院校电子商务课程存在的教学问题,提出关于教学方法的几点新思维,进行教学方法的改革创新,认为案例分析教学与任务驱动教学结合的教学方法比传统的教学方法更直观,易于理解,教学效果显著,同时有利于培养社会需要的复合型人才。 相似文献
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Wang Feng-lan 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
企业管理是高职院校的一门专业基础课,也是基础性学科。传统的教学模式已不适应企业管理课程的教学,只有创新教学方法才能提高学生的理解和应用能力。本文着重分析高职院校的学情,针对性地提出多种参与性教学方法和实践性教学方法,以提高课程教学水平,实现教学的目标。 相似文献
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闻学娟 《中国科教创新导刊》2013,(4):99-99
线性代数是一门非常抽象,难于理解的学科,本文通过对现有线性代数课程教学体系和教学方法思考,使学生对线性代数学习的兴趣,从而更好地掌握运用到生活中。并且总结了教学方法及教学过程中应注重的问题。 相似文献
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目前,我国大多数中小学开设了信息技术课程,学校也很重视这门课的教学,而且大多数学生也很喜欢学习这门课程。但由于对课程认识的局限、教学目标理解上的偏差,教学设计的缺失,以及教学方法落后等原因,造成了部分学 相似文献
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本文探讨综合性二本院校理科统计学及相关专业《随机过程》的课程教学,基于多轮教学实践的体会,尝试对该课程选择更具效率的教学方法提出理解。 相似文献
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在职校电工类课程的理论教学中,多种教学方法的综合运用可以使抽象的理论形象化,加深学生的理解。本文针对课程特点从教学中的几种典型方法进行对比分析,并优化了课堂结构,从而提高了教学质量。 相似文献
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现阶段的高中政治教学内容具有一定的理论深度,学生在理解过程中存在一定的难度,从而导致很多学生认为高中政治课程内容枯燥乏味,甚至产生了厌学情绪。为此,在今后的教学过程中,应对教学方法进行改革,注重教学目标的全面性与具体性。探究式教学方法能有效引导学生进行自主探究与协作学习,从而切实提升教学质量。为此,本文根据笔者多年的高中政治课程教学经验,就探究式教学方法在现阶段高中政治课程教学中的具体应用问题进行了深入探讨。 相似文献
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文章从教学内容和教学方法上对《数学物理方法》的教学方法进行了探讨,对教学内容进行了凝练,教学方法上利用计算机仿真来提高学生的学习兴趣和加深对所学内容的理解,可为该门课程的教学提供参考. 相似文献
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建构教学模式与图形学教学 总被引：3，自引：0，他引：3
本文介绍了笔者对构建主义教学理论和 ACM/IEEE- CS CC2 0 0 1教程的理解 ,以及将建构主义教育思想应用于计算机图形学与可视化课程教学的情况 ,特别介绍了依据建构主义教学思想中“支架”教学方法所建立的课程教学控制流程 相似文献
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针对程序设计课程教学中存在着学生对程序设计思想理解不到位、运用程序设计解决问题能力不强的问题,开展了一系列教学改革,并从教学目标、教学内容、教学方法、实践教学、考核方法等五个方面对程序设计课程进行了探索和研究。 相似文献
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根据微生物学课程知识点繁多而分散,概念抽象而难以理解的特点,结合自身的教学经验,对课堂教学与实践教学两个环节的教学方法进行了归纳和探索. 相似文献
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邝月春 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
新课程改革正在如火如荼地进行着;艺术课程是课改中的重要课程,作为艺术教育工作者,要透彻理解新课程标准,更新观念,改变教学方法,适应新的课程教学. 相似文献
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虚拟样机技术典型软件ADAMS引入《机械设计基础》课程教学。本文首先介绍了《机械设计基础》课程的特点,接着介绍了ADAMS软件的特点及功能,最后举例了ADAMS软件在教学中的应用。教学实践证明这种教学方法能够激发学生的学习兴趣、加深学生对课程的理解,从而提高教学质量。 相似文献