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新西兰大学入学考试改革的最新进展与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
大学入学考试是高等教育招生质量的重要保证,新西兰政府特别重视作为高等教育入口的大学入学考试这一环节,对其不断改革和创新。进入21世纪以来,新西兰对大学入学考试进行了大刀阔斧的改革。从2002年起,以国家教育成绩证书(NCEA)作为大学入学的主要依据。阐释和评述新西兰以NCEA为主的现行大学入学考试制度,以期为我国的高考改革提供某些借鉴与启示。 相似文献
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高等教育质量管理的一般要素初探 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育质量是80年代以来世界高等教育改革中最受关注的问题之一,“20世纪90年代可以被看作是‘质量的10年’”。各国各地区为提高高等教育质量做出了种种努力,而以下所列举的一系列学术会议就是人们关注高等教育质量问题的最好证明:新西兰于1992年5月召开的“质量保证大学座谈 相似文献
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《教育评论》2005,(2)
该书由福建师范大学博士生导师许明教授主编,辽宁师范大学出版社出版。作者从纵横两个方面梳理了国际高等教育质量保障体系的经纬走向。在研究对象上,选取美国、英国、日本、俄罗斯、德国、印度、澳大利亚和新西兰等在高等教育质量保障领域方面较为典型的,或在某些方面具有代表性的国家。其中,英国、德国和俄罗斯代表了欧洲不同的模式;美国作为在高等教育质量保障方面具有独特体系的国家,一直受到各国的广泛注意;日本和印度是亚洲两个在高等教育质量保障方面各具特色的大国,该书也予以了相应的关注。此外,对于澳大利亚和新西兰这两个在高等教育质量保障领域做了许多改革尝试的国家,作者也设专章加以探讨。这样安排的目的,在于尽可能从不同国别的角度提供国际高等教育质量体系发展与改革的视野。全书内容新颖,论述详尽,体系完备,其适时出版, 填补了比较教育研究的一项空白。 相似文献
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质量审核是英国、新西兰高等教育质量保障体系中外部质量保障的一种重要形式,旨在通过全国性院校层次的质量审核促进高校内部重视保障教育质量。在对英国新西兰高等教育质量审核调研的基础上,对两国质量审核的基本信息及流程、主要指标和审核报告进行比较,总结出两国开展高等教育质量审核工作的经验,对构建我国高等教育体系完备、指标健全、流程严谨的审核评估制度具有重要启示。 相似文献
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目前,由于世界各国政府已经认识到本国的高等教育对国家经济发展的重要作用,所以各国政府也日渐重视高等教育体制的改革。在许多发达国家,高等教育体制改革的重点是现存高等学校体制的改革。在英国、澳大利亚、新西兰和欧洲大陆,大学已经逐步适应了市场经济的运行模式,积极主动 相似文献
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我国高等教育正处在由精英化向大众化过渡的阶段，探讨高等教育质量问题具有一定的现实意义和理论意义。本文引入高等教育的知识观概念，通过高等教育的课程改革这一中间环节，对高等教育知识观、高等教育课程改革和高等教育质量三者的关系进行论述，由此阐明高等教育知识观的转变对改善高等教育质量的意义。 相似文献
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新西兰高等教育质量保证机制的新框架 总被引：13，自引：0，他引：13
近年来，在高等教育发展进程中如何处理数量增长与质量保证之间的关系问题越来越引起各国政府和社会各界的重视。新西兰的高等教育在世纪之交也面临着同样的问题与挑战。本文介绍了新西兰高等教育目前存在的问题，描述了新西兰政府提出的新的质量保证机制的框架，并分析了建立这一新机制的重要意义。 相似文献
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新西兰的成人社区教育是其高等教育的一部分，成人社区教育在提高国民文化水平，普及科学文化知识方面都起到了重要作用。为了让更多人有机会接受更高质量的成人社区教育，有更多的学习机会，新西兰政府和教育部授权高等教育委员会提出了《成人社区教育专业化发展规划和行动计划（2006—2010）》。 相似文献
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对目前我国普通高校成人高等教育质量问题的反思 总被引：2，自引：0，他引：2
质量是普通高校成人高等教育永恒不变的发展主题，是成人高等教育的“生命”和“灵魂”。近年来，由于诸多因素的影响而导致我国普通高校成人高等教育质量有所下滑，引起了社会各界和教育界人士的普遍忧虑。如何采取有效的措施遏制质量下滑，实行有效保证与控制，确保成人高等教育的质量，成为成人高等教育改革发展中关注的焦点。本文分析了影响我国普通高校成人高等教育质量问题的主要因素，提出了解决质量问题的相关策略。 相似文献
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美国是世界上高等教育最发达的国家之一，其高等教育具有层次分类合理、宽进严出、注重特色和师资及实施创新教育等特点。近年来，在美国高等教育发展过程中，出现了学费上涨过快，公立学校经费投入不足等问题，针对这些问题，美国教育专家提出了一些改革措施。美国高等教育的特点及其改革，对深化我国高等教育改革，提高高等教育质量，促进高等教育全面协调可持续发展具有积极的启示。 相似文献
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高等教育体制的重大改革与创新 总被引：72，自引：0，他引：72
二十世纪的最后十年，是中 国高等教育改革和发展的最好时期之一。其特点是高等教育体制进行了重大的改革，规模获得了很大的发展，结构进行了科学合理的调整，教育质量和办学效益得到逐步提高，实现了规模、结构、质量、效益的协调发展。这些成就的取得，是由于在解放思想、实事求是的思想路线指引下，在党中央国务院正确领导下，高举邓小平理论的旗帜，坚持走改革发展的道路的结果。而在各项改革中，高等教育体制的改革起到了关键性的作用。可以说，正是由于高等教育体制实现了历史性的重大改革与创新，才开创了有中国特色的高等教育体系… 相似文献
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应澳大利亚南澳洲教育部和新西兰坎特伯雷大学的邀请，2007年3月我率山东省教育代表团对澳大利亚和新西兰进行了友好访问，分别考察了澳大利亚的基础教育和新西兰的高等教育。[第一段] 相似文献
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2006年10月27日至10月30日，中国高等教育学会教育评估分会2006年学术年会在福建厦门召开，这次会议由中国高教学会评估分会和北京师大高教研究所共同主办，主题是“高等教育质量多元化与高教评估改革”。来自国内高校的60多位专家和学者围绕会议主题，讨论了我国高等教育大众化阶段质量多元化问题；分析了高等教育质量多元化对高教评估改革的影响；探讨了适合中国高等教育发展的高等教育质量观和多元化评价体系；交流了各级各类学校在高教评估方面的经验。 相似文献
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高等教育大众化条件下保证和提高成人高等教育质量的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
在高等教育大众化条件下，成人高等教育更须重视自身质量。文章分析了当前影响成人高等教育质量的主要原因，着重从思想观念、质量意识、培养目标、教学计划、课程设置、质量监控评估、教材建设、考试改革、师资和管理队伍建设等方面论述了保证和提高成人高等教育质量的思路。 相似文献
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注重提高教育质量推动成人高等教育发展朱伟一、对当前成人高等教育改革和发展形势的看法随着改革开放和经济的加速发展，成人高等教育的改革取得了可喜成绩：１、由于体制的改革，调动了学校和社会各界办学的主动性、积极性。教育行政部门开始转变职能，简政放权，建立宏... 相似文献
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2003年12月20—23日，由厦门大学高等教育发展研究中心和香港大学华正中国教育研究中心联合主办的“中华高等教育改革”国际学术研讨会，经过一年的紧张筹备，在厦门大学隆重召开。来自美、英、德、新西兰、芬兰、挪威、澳大利亚、俄罗斯，以及中国和中国港、澳、台地区等12个国家和地区的高等教育研究专家和大学校长共150多位，参加了此次会议。大会共收到论文100多篇，编人大会论文集(上、下两册)90多篇。与会代表围绕“中华高等教育改革”这一主题展开热烈的研讨。 相似文献
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用新的质量观引导和深化高教改革 总被引：45，自引：0，他引：45
高等教育近年来的迅猛发展态势一方面受到全社会的普遍欢迎，另一方面则引起了人们对于高等教育质量的普遍担忧和各种争论，甚至出现了对高校扩大招生的责难。解决这一矛盾的根本出路在于，用新的教育质量观来引导和深化高等教育的改革。一、走出关于高教质量观念的认识误区教育改革，观念先行。虽然目前各个高等学校都在观念上毫无争议地呼唤改革并实际推行各种改革，但也必须看到，高校改革的现状和效果同新世纪大众化高等教育的要求还有非常大的差距，其中根本症结主要出在教育观念上。我们发现，在关于教育质量的争论中，有两个相互关联… 相似文献
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发达国家高等教育质量保障各具特色,文章分析了美国、英国、日本、新西兰四个国家的高等教育质量保障的经验,认为这些国家的经验对我国的启示有:加强高校自我约束机制、建立健全非官方的质量外部保障系统、政府引导民办高校加强质量建设。 相似文献