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法理学中法律责任传统的内涵及构成要件理论,未能准确地概括出各部门法中法律责任的共同本质属性。在研究经济法责任的独立性的时候应该超越有关法律责任划分的一般理论。经济法责任社会性、综合性和双重性的特征以及清晰、独特的责任构成要件是经济法责任独立性的表现。 相似文献
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经济法责任的归责原则和构成要件 总被引：1，自引：0，他引：1
经济法责任是经济法主体对其违反经济法义务或者不当行使经济法规定的权利所应承担的法律后果。经济法责任侧重于无过错责任和公平责任,尤其侧重于公平责任。在法律责任构成要件上,与其它部门法责任相比较,既有相同点,也有不同点。 相似文献
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蒲春平 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
随着我国坚定不移执行改革开放和经济发展的战略,我国经济法理论得到了极大的发展,而在当前经济法理论下中国企业社会责任的重构则成为了当今经济发展不可或缺的一部分。只有在一个完善的经济法制度下对企业社会责任进行去粗取精的重新解构,才能摆脱"一切以利益至上"的资本运作痼疾,使中国企业真正担负起应当承担的社会重担。因此,本文探讨了经济法视域下中国企业社会责任重构的诸多问题。 相似文献
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我国经济法理论的本土性不强,不利于我国经济法体系的发展,而学界目前展开的对于经济法责任的探讨,可以看作是对经济法本土性的回应,其对于我国经济法的发展也具有十分重要的意义.本文主要是针对经济法责任对我国经济、政治、法律、文化等本土资源的回应,阐述经济法责任对我国经济法本土性的意义. 相似文献
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熊俊 《武汉工程职业技术学院学报》2005,17(2):44-46
本文章运用比较的方法，考察了经济法与企业社会责任产生的历史背景，认为企业社会责任的产生与经济法有内在的传承相继关系；经济法的国家干预经济理论是企业社会责任产生的理论依据；而企业社会责任追求利益平衡与兼顾目标更是直接导源于经济法之利益平衡理念。 相似文献
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经济法作为经管类专业的基础课程,目前沿用传统的课堂讲授教学方法,已经无法满足该学科教学需要。因此,在教学中引入新的实践教学模式,成为提高教学实效性的关键。以我国传统经济法教学中所存在的问题为切入点,探讨诊所式教学在经济法教学中运用的意义,分析在经济法教学中实施诊所式教学存在的障碍,提出“诊所式”教学在经济法教学中的应用对策。 相似文献
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本文从分析目前应用型本科经济法课程教学中存在的问题入手,在此基础上提出在经济法课程教学改革中引入"模块教学法"的对策建议,改革传统的课程体系和教学方法,提高经济法教学质量,为培养应用型人才服务。 相似文献
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刘光华 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,1(1):56-62
经济法理论研究的深化与经济法制实践的多年积累,必然提出经济法与法理学公认范式对接的要求,提出经济法理论细化与系统化的问题.主体、行为、法律关系等作为法律及其调整的基本要素,必然成为经济法实现上述目的所无法绕开的结点.为此,本文在梳理和反思传统法律部门(包括立基于其上的传统法理学)在"法律行为"问题上的观点与争点的基础上,对经济法中的"行为"及其独特的法律属性、价值取向等运用分析实证法学范式进行了初步的思考,最后,指出了"行为"问题的研究之于经济法理论与实践的独特价值. 相似文献
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正社会需要懂会计和经济法律知识的复合型人才,各类会计资格证考试中也包涵大量经济法知识,因此,提高"经济法"教学质量和效果是教育教学工作的核心。本文针对目前"经济法"教学中存在的问题提出解决对策,为高校会计专业"经济法"教学改革提供一种思路。会计是企业经营管理的重要组成部分,会计人员要做好会计工作,必须学会运用相关经济法律知识去分析解决实践工作中遇到的现实问题,经济法课程的教学目标就在于此。本文针对目前会计专业的经济法课程教学中存在的问题,从高 相似文献
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据了解,在传统的"经济法"教学中,注重理论知识而忽略学生运用能力培养、教学方法单一等是较为突出的问题。在信息技术飞速发展的背景环境下,将微课应用到"经济法"中,不仅可以提高教学质量和教学效果,而且还能有效培养学生的自主学习能力和实践能力。基于此,本文主要就微课在经济法教学实践中的应用进行了探讨。 相似文献
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杨雪婧 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(6)
现代意义的经济法是以垄断时代的经济周期性危机和民商等传统部门法难以调整社会利益公平而引发的一系列问题为背景应运而生的。经济法的价值取向在东西方国家经各自的调整变迁,最终都将公平与效率的矛盾关系摆在最前。我国强调通过分配公平来实现其他社会意义上的公平,间接促进生产效率的提高,分配公平在此就显得极为重要。社会公平正义的价值取向在不同历史阶段带着不同阶段特色的烙印,我国自古就提倡分配公平的实现。经历不同时期,经济法的公平分配功能有了新的意义。"十二五"规划中强调对社会公平的实现,经济法则需要对其角色定位、自身结构进行调整。 相似文献
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袁波 《贵阳学院学报(社会科学版)》2013,(5):50-52
为了适应现代社会发展与满足个人需要,经济法实质公平观应运而生,与传统的公平观相比,经济法所追求的公平是相对的公平、整体的公平、长远的公平.权利义务的倾斜性配置和宏观调控是实现经济法实质公平现的两种主要手段.法律实践者只有充分理解和贯彻经济法实质公平观的基本内涵,准确把握经济法实质公平观的实现手段,才能保证经济法实质公平观得以实现. 相似文献
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高职教育以实际应用为特点,在整个学生教育阶段,摆脱传统课堂教学模式,把"经济法"教学放置在整个教学阶段给予考虑。从课前教学,课中引导,课后巩固突出高职教育特点,探索高职"经济法"实践性教学模式的新思维。 相似文献
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陈云霞 《阿坝师范高等专科学校学报》2017,34(2)
全国建设法治国家和法学教育教学改革对经济法教学理念与实践创新提出了迫切要求.如何结合经济法的教学实情,寻找和建立既体现经济法学科特色,又适应卓越法律人才培养目标,满足社会需求的法律人才培养模式,是经济法教学需要思考和解决的重要问题之一.以"互动实践"为中心的教学理念为指导,全面更新经济法的教学内容和方法,突出培养和训练学生的自主学习能力,是实现经济法教学理念与实践创新的有益尝试. 相似文献
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王新红 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,7(5):63-67,72
经济法实体法不仅是经济法诉讼的裁判依据,而且应当为经济法诉讼的启动和推行提供支持,这是经济法可诉性得以实现的重要前提.经济法实体法对经济法诉讼的支持主要通过惩罚性赔偿责任制度、作为司法制裁依据的经济法责任制度和赋予公益诉讼原告实体请求权来实现.惩罚性赔偿激励私人诉讼,通过私人诉讼维护公共利益,受害人获取的惩罚性赔偿金可以理解为其维护公共利益的收益,这也是惩罚性赔偿制度存在的合理依据;司法制裁为司法机关查处经济违法行为提供了法律手段,使通过司法途径制裁经济违法行为成为可能;赋予公益诉讼原告实体请求权是公益诉讼制度得以推行的实体法保证. 相似文献
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在经济法的本科教学中,存在着教学规律认识不足,课程设置重复交叉、教学内容传统保守,缺乏实践性与应用性等一系列问题。针对这些问题,结合经济法教学的特点与具体的教学实践,提出创新和完善经济法本科教学的若干对策,以期更好地适应我国法学人才培养的需要。 相似文献
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经济法律责任独立性是近年来经济法学界提出的新概念,是对传统法律责任理论的创新,在研究经济法律责任独立性时应超越有关法律责任划分的一般理论。经济法的独立性、经济法律责任的自身特征及其独特的责任构成要件足以为经济法律责任的独立性提供证明。 相似文献