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周许丽 《教育界(基础教育)》2013,(9):97-97
新课改后,语文教学中面对一个新的课题——语文综合性学习。“语文综合性学习与实践”成了中考必考的内容之一,本文主要探讨初中语文教学中应如何应对“语文综合性学习与实践”的中考命题。 相似文献
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在新课改的带动下,现行的人教版初中语文教材新增了“综合性学习”,这体现了语文由“实践”、“情境”到“体会、感悟”的特性。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在实施建议中也对其提出了要求,“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合。”由此可见,综合性学习是语文学科中用以培养学生语文综合素养的一个环节．而不是与学科课程对应的综合课程。 相似文献
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语文是一门综合性学科,体现了工具性与人文性的统一。而新课改下的语文教学,正行走在生机勃勃的春天里,语文课堂处处洋溢着“百般红紫斗芳菲”的喜人景象。那么,语文教学应如何使学生在语文学习中创造性思维得到发展呢？结合小学生的思维发展水平和语文教学的特点,笔者认为可以从以下方面进行培养。 相似文献
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新课改背景下的语文命题,是新课标指引下的新评价方式的体现。作为一名语文教学工作者,应该以新课标精神为准绳,不断探索语文考试命题的新思路,寻找顺应课改趋势、引领课改方向、彰显课改特色的命题方式,让考试更好地服务于教学。一、导向上——引领一个方向这个方向即“促进教师的教与学生的学”。换而言之,就是引领教学的方向,为教学服务。这里,有一个根本性的认识问题:到底是考试为教学服务,还是教学为考试服务?答案应该是毋庸置疑的:考试,应为教学服务。《语文课程标准》旗帜鲜明地提出“:语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习… 相似文献
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今年我省参加高考的是新课改实施以来的第一届考生,因此今年的考试大纲要求体现新课改的新理念：严守大纲、立足基础、适度创新、稳中有变、符合省情。在此理念下,今年的作文命题正体现了这个宗旨。“这也是一种——”,是我省高考自主命题以来,首次出现的半命题作文, 相似文献
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引言
2001年新的《语文课程标准》颁布以来,语文综合性学习”作为与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列的一个目标,备受全国各地中考语文命题老师的青睐,成为近年来全国各地中考语文试卷上的热点、亮点、考点。为什么会出现这样的命题现象,毋庸置疑,“新课标”给了我们明确的答案：因“语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用语文的具体实践中,实现书本学习与实践活动的结合,语文课程与其他课程的融通”,也就是说重点体现在一个“综”字上。 相似文献
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崔益林 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):62-64
2001年，新的《语文课程标准》颁布以来，“语文综合性学习”作为与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列的一个目标．备受全国各地中考语文命题老师的青睐．成为近年来全国各地中考语文试卷上的一块热点、一大亮点、一个考点。为什么会出现这样的命题现象。毋庸置疑，“新课标”给了我们明确的答案：因“语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用于语文的具体实践中．实现书本学习与实践活动的结合，语文课程与其他课程的融通”。也就是说重点体现在一个“综”字上。[第一段] 相似文献
10.
陈海华 《中国科教创新导刊》2008,(2):71-71
小学语文综合性学习是新课改下的小学语文课本中一项崭新的教学内容。本文在大量教学实践的基础上，提炼出综合性学习的一般教学模式“提问题——找答案——共分享”。从“分解主题，提出问题；实践活动，寻找答案；展示成果，共同分享“三个步骤具体介绍其操作过程。 相似文献
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随着新课改的进一步推广和深入,语文综合性学习作为一个亮点和难点,越来越受到广大教育工作者的关注。语文综合性学习紧密贴近学生自身生活与社会生活,由学生自主探索和实践,体现对知识的综合运用。笔者认为新课程下的语文综合性学习是实现三个维度所必须要探究的一个问题。 相似文献
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课标在“课程的基本理念”中说“:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。”2005年各地中考语文试题很好地渗透了《语文课程标准》中的这一要求,出现了许多语文综合实践活动类的好试题。从一些中考试卷板块的设置上,我们也看到了这种可喜的变化。前几年的试卷,大部分以“积累与应用”、“阅读”、“写作”三大板块为主。今年湖北黄石市试卷中把“语文实践”单列为一个板块,河南省试卷中把“综合性学习”单列为一个板块,等等。这些都体现了命题者对综合性学习的一种重视。一、得过去的语文考试的弊端突出表现在过于关注孤立… 相似文献
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综合性学习是新课改的亮点,也是语文教学中的一个新课题。经过几年的摸索,不少语文教师已经一改“唯语文”的教育模式,鼓励学生运用所学的各科知识解决综合性学习中遇到的问题。但在组织教学上出现了偏颇,忽略了语文在教学中的主导地位,盲目地根据活动提纲引人不少其他学科的教学活动,把综合性学习活动组织成了“生物活动”、“地理活动”甚至是“合唱活动”,忽略了语文课程的“语文味”,抛弃了语文课的“根”——“语文”。 相似文献
15.
罗元明 《中国科教创新导刊》2009,(15):140-140
《基础教育课程改革纲要》明确指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用。听记读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”新教材的作文教学体系与以往的有了较大的改变,可以说这是语文教材变化最大的一部分内容。本文以此为主题探讨新课改下作文教学的综合实践. 相似文献
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金立义 《中国小学语文教学论坛》2005,(34)
一、端正命题指导思想小学教育是基础性教育。考试评价不是选拔,不是要把学生考倒,让学生考得灰溜溜的,应该是让考试成为学生一次精神的体验与愉悦。应让语文考试成为点燃孩子心灵的火种;成为教师的一次检验,一次关怀,一次企盼;成为学生的一次体验,一次展示,一次创造,一次满足。二、命题内容突出“四性”命题的内容要体现“四性”,即基础性、综合性、生活性和人文性。1.基础性语文考试的内容要考查学生最基本的语文知识、能力和习惯。这些内容应该是语文的根、语文的本,是语文的保底工程,是学生应知应会的内容。要牢牢抓住,不能忽略和放松。… 相似文献
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孙国成 《初中生世界(初三物理版)》2003,(Z3)
在大力推进基础教育课程改革、努力实施素质教育的形势下，中考语文命题越来越注意发挥指挥棒的导向作用，对语文教学改革产生积极的影响。分析２００２年各地中考语文试卷，可以看出命题方面有以下新特点：一、体现课程改革的新理念突出对语文素养的全面考查，是２００２年各地中考命题的显著特点，也是２００３年中考命题的发展方向。《语文教学大纲》要求，语文教学要“致力于语文素养的整体提高”。教育部根据《基础教育课程改革纲要》制定的《语文教学大纲》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”在“评价建议”中明确… 相似文献
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2001年，新的《语文课程标准》颁布以来，“语文综合性学习”作为与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列的一个目标，备受全国各地中考语文命题教师的青睐，成为近年来全国各地中考语文试卷上的热点、亮点与考点。为什么会出现这样的命题现象？毋庸置疑，“新课标”给了我们明确的答案：因为“语文综合性学习能将语文知识与能力综合运用于语文的具体实践中， 相似文献