共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
本研究以评价理论为框架,定性分析2012年1月至2013年7月之间中国外交部发言人针对中菲南海争端的答记者问话语中态度的使用特点及原因。研究发现：发言人的态度涉及对主权归属、中菲两方行为的性质和事物性质的评判,对事物价值、菲方行为后果和反应的鉴别以及对菲方侵权行为、菲方言论和中菲两方处理争端的态度与方式的情感表达。这些发现充分表明了语言在国家主权维护中的关键作用。 相似文献
2.
陆蓉 《浙江教育学院学报》2014,(3):30-36
本研究以2013年度国台办对台政策话语为语料来源．分析发言人在回答记者话语中的指称语分布形态和效果。研究发现：发言人针对“圈内”和“圈外”使用截然不同的指称语,团结了两岸支持祖国统一的民众,也表达出对阻碍势力的不满和谴责。发言人恰当的指称语使用,有利于促进两岸关系的积极发展．维护国家主权。 相似文献
3.
王蓓 《浙江教育学院学报》2014,(3):23-29
文章以国台办发言人涉台话语为语料来源,定性分析2013年国台办发言人在回答记者提问时所建构的语用身份。研究发现：（1）国台办发言人主要建构了两种语用身份,一是作为新闻发言人的职业身份,二是受交际需求和语境因素影响的情境身份。（2）国台办发言人主要通过话语方式、语用预设、言语行为以及词汇选择等策略来建构国家主权维护者、两岸关系协调者和两岸合作推动者等情境身份。由此可见,话语选择、身份建构与立场表达是一个不可分割的连续体。 相似文献
4.
姜颖婷 《浙江教育学院学报》2014,(3):9-15
我国宣布划设东海防空识别区后,相关话题成为外交部和国防部记者会上的热点。文章以评价理论中级差系统的语势子系统为理论框架,联系相关背景及记者会语境。分析外交部发言人针对我国设立东海防空识别区答记者问的话语．发现：随着涉及问题和事件背景的不同。发言人的语势强弱和表达语势的手段也不同;发言人的评价语势与事态发展的严重程度密切相关;发言人针对不同的事态调整语势实现对话语强度的调节：语势作为级差系统的子系统之一。在发言人话语中影响了态度和情感的力度．恰当地体现了评价的系统性和精密性。对发言人话语与维护东海主权相关性的探讨有助于深层理解话语在国家安全主权建构与维护中的重要作用。 相似文献
5.
丁爱群 《浙江教育学院学报》2014,(3):37-44
文章选取《人民日报》和《光明日报》在2008年3月17日至2008年4月17日期间关于“3．14”事件的203篇新闻报道标题作为语料,从积极批评语用分析视角,研究新闻标题话语的选择与国家主权维护的关系。研究发现：（1）上述报纸的新闻标题从三个维度．即捍卫主权、反对干涉,批判“藏独”势力的分裂行为,谴责西方媒体的歪曲报道,表达了中国政府在维护主权方面的立场;（2）上述报纸的新闻标题采用了断言、预设和含意表达三种语用一语言手段维护主权。这些发现充分表明了话语在国家主权维护中的重要作用。 相似文献
6.
钱秀娟 《合肥教育学院学报》2012,(2):55-57
通过介绍多模态话语以及元话语,并指出两者间的联系,然后借助语料,以“多模态元话语”为概念,对其进行定义、识别并分类,旨在对全面解读作者／发话人是如何运用多种形式组织话语,表达自己对话语内容的观点,指导受众连接、组织、解释、评价话语内容,从而达到提高语言交际能力。 相似文献
7.
黄小芳 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(6):125-127
话语标记语（discourse markers）是话语交际过程中的一种明示导向标记,对话语的生成和理解起着至关重要的作用。但在话语分析、语用学的研究上,话语标记是一个新领域。以北京口语为语料基础．从语用学的角度分别采用连贯理论、关联理论及言语行为理论对话语中“是不是”及其变体的语用功能进行分析,将其功能分为概念功能、语篇功能和人际功能三大类。研究将有助于我们更好地理解话语标记,科学地使用话语标记促使话语的生成。 相似文献
8.
随着外语教学理论的发展,当前的外语课堂教学形式发生了巨大的变化.为了了解新形势下外语教师课堂话语的使用情况,本研究对初中英语教师课堂教学的语料进行了分析.研究发现,教师课堂话语的输入性、支持性和意义协商作用明显,同时还具备一定的社会交际功能.根据以上特点,本研究对外语教师课堂话语的功能进行了重新分类,提出了包含4大类、... 相似文献
9.
英语副词性元话语功能新探 总被引：1，自引：0，他引：1
白美娴 《湖南科技学院学报》2009,30(2)
一般认为元话语是具有组织话语、表达说话者对话语的观点、涉及读者反应等功能的一种语言使用法,和基本命题信息无关.文章选取英语副词作为研究对象,以TG理论将其分为句修副词和动修副词两大类的分类方法为依据,从句法位置入手分析副词性元话语的语义及语用层面信息,证明元话语并不完全是和基本命题无关.虽然它们中大部分发挥语用功能,但有些也可作为基本命题内容的一部分传达语义信息,发挥语义功能. 相似文献
10.
元话语是“关于话语的话语”,是具有协商互动意义的自反性语言表达。本文基于人际语用学视角,以Spencer-Oatey的人际关系管理理论为分析框架,应用Hyland的元话语分类模型,以2019—2020年“外研社·国才杯”大学生英语演讲比赛决赛中的“定题演讲”为语料,通过定量加定性分析法,探究元话语在大学生英语演讲中的和谐关系构建功能。研究发现,大学生演讲者会使用文本交互型和人际互动型元话语下的十个子类别元话语来构建与听众之间的和谐关系。本研究能为大学生提高演讲水平和有效使用演讲策略提供一定的启示。 相似文献
11.
通过分析汉日"异议表达"言语行为话语展开模式的类型及汉语、日语中各个类型的使用情况,考察汉日"异议表达"言语行为的异同。研究语料分别来源于近5年汉语、日语现代电视剧1中符合"异议表达"言语行为的台词,对这些台词进行了分析,总结出4种话语展开模式,是汉日"异议表达"言语行为共通的。另外,文章基于调查数据,对4种话语展开模式的使用率进行了统计分析,发现日语从话语展开模式的选择上比汉语更能体现出"人际关系顾虑",较为委婉。 相似文献
12.
钱秀娟 《遵义师范学院学报》2012,14(2):62-64
元话语是作辙话人用于组织话语,表达自己对话语内容的观点,涉及受众反应的一种方法。它既包括言语形式,也包括非言语形式,是多模态的。作者借助语料,以“多模态元话语”为概念,对其进行定义和分类,并指出它的识别标准以及模态之间的关系,旨在对全面解读作搬话人如何运用多种形式指导受众连接、组织、解释、评价话语内容,从而对达到顺利交际有所帮助。 相似文献
13.
14.
法庭调解是一个动态的话语交际过程,充满策略性和目的性。调解双方当事人在调解员主持下就矛盾纠纷进行协商沟通,实现各自利益博弈的最大化,表现出调解话语目的的博弈性。基于真实调解语料,结合目的交际模式,分析法庭调解参与者如何通过调解话语的表达、理解和互动,实现各自调解话语目的表达、领悟和追求,凸显调解话语的博弈本质和话语运作机制,更好地发挥调解话语化纠功能、促进司法公正和建构和谐社会。 相似文献
15.
徐大威 《常州师范专科学校学报》2006,24(3):54-57
“叙述话语”是当代叙事学理论所关注的重心。“叙述”与“叙事”所指不同。叙述话语即“某人讲述某事（从叙述行为本身考虑）的事件”。叙述时间、人物、叙述者及其视点是研究叙述话语的几个要素，体现了叙事学的文本研究特点。在当下西方文论频繁更迭的大背景下，其理论的有效性在一定程度上被遮蔽了。重估叙事学尤其是“叙述话语”的理论价值，具有重要意义。 相似文献
16.
话语标记语"老实说"的功能分析 总被引：1，自引：0，他引：1
日常言语会话中存在很多话语标记语,本研究以汉语中的“老实说”为对象,依托中国传媒大学有声媒体语料库,以RCRS工具检索出来的2006年广播电视的真实语料为例,根据施事主体的不同将“老实说”分为两种情况：说话人“老实说”和说话人之外的人“老实说”。根据“老实说”在话语材料中的位置总结出它的使用模式,从这两个维度重点探讨它在语境条件下的语用功能,旨在揭示其使用模式和语用功能之间并不是一一对应的关系。本研究指出,“老实说”这类标记语在具体语境中有着功能上的多样性以及实际应用中的灵活性,值得人们去关注。 相似文献
17.
口语中常用的话语标记语well不仅连接前后语句，还具有语用功能。本文以美剧《生活大爆炸》（第一季）的人物对话为语料，分析话语标记语well的语用功能。研究发现：well在剧中共出现215次，其中约90%作为话语标记语，其使用比例远高于非话语标记语。另外，话语标记语well在剧中有5种语用功能：面子威胁缓和语、延缓标记语、信息短缺标记语、情感标记语、话轮转换标记语。 相似文献
18.
向天渊 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(2):161-164
现代汉语诗学发展的头20年，出现过多次合谋性的诗学事件，这些事件呈现出合谋话语方式的多种形态：王敬轩事件的“双簧戏”形态、集体批评《日出》事件的“苦肉计”形态、胡适擅长的“内台叫好”形态、创造社与文研会的论战中表现出的“敌我合作”形态等等。通过这些具体方式，现代汉语诗学成功地推衍了自己的话语观念，合谋话语也由此成为现代汉语诗学话语的一种重要方式。 相似文献
19.
本文旨在考察科学网评论者在博文评论中如何通过元话语实现异议表达,并分析其异议表达的效果。语料来自科学网2022年中50篇精选博文的评论。基于Hyland对元话语的分类,本文对评论者的异议表达元话语进行标注、分类和讨论。本文在理论上丰富了元话语相关研究,在实践上可为交际者使用元话语反应态度立场,有效建构社会意义提供参考。 相似文献
20.
话语标记语在言语沟通中扮演着重要的角色,能够表达情感、呈现上下文逻辑关系和传递信息.以新人教版高中英语教材听力对话部分为小型语料,以关联理论为框架,深入分析话语标记语的语用功能.研究发现:话语标记语在所选语料中至少具有五种语用功能:强化已存在的假设,与已存在的假设发生冲突,形成新的语境暗含,回应之前的假设,表达说话人的... 相似文献