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为了适应我国经济建设发展对高等专门人才的需要 ,多年来电大按照大专层次的要求 ,培养了一大批应用型人才 ,受到了社会的承认和欢迎 ,成为我国高等教育事业的一个重要组成部分。但是 ,在深化改革和社会竞争十分激烈的今天 ,随着多媒体技术的出现 ,现代远程教育已进入了新的发展阶段 ,电大也在尽快实现从以广播、电视为标志的第二代远程教育到以多媒体计算机网络技术为标志的第三代远程教育的过渡 ,远程教育过去主要是通过电大教育的实践 ,显示了在中国的强大生命力和广阔的发展前景 ,而今电大经过 2 0多年的发展 ,虽然已经形成了强劲的综合… 相似文献
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苏辛 《中国远程教育(综合版)》2012,(21):1-1
本刊最近与浙江广播电视大学合作举办了一次中国远程教育学术论坛,主题是“远程实验室：支撑环境与创新动力”。这是继举办“远程开放教育实践教学：教学一线的探索与反思”为主题的中国远程教育教师论坛后,本刊今年又一次聚焦远程教育实践教学问题。论坛从不同侧面、不同角度反映了远程实验室建设及远程教育实践教学的进展情况,并提出了许多值得进一步探索和研究的课题。人们注意到,浙江电大对于远程实验室建设与应用的探索已持续了整整10个年头。在似乎愈来愈显得浮躁和充满喧嚣的远程教育领域,他们的执着和努力被认为的确难能可贵。 相似文献
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远程教育是现代教育理念中举足轻重的一部分,而实践操作环节则是制约远程教育模式更加完善的关键因素。本文首先对远程教育中基于Web的虚拟实验室的应用可行性进行了分析,然后对虚拟实验室进行了简介,描述了基于Web的虚拟实验室的体系结构和特点。并对虚拟实验室的技术实现进行了阐述,最后对虚拟实验室在远程教育的应用功能进行了分析。 相似文献
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当前实验室建设中几个问题的探讨 总被引：8，自引：1，他引：8
我国加入WTO后，高校实验室面临严峻的挑战，对实验室的功能，环境，装备及远程教育的要求会更高，实验室人员的流动将更为频繁，高校应有一定的对策，专业课实验室的管理体制改革要从专业课的改革抓起，创造和创新的含义既有区别又有联系，在实验教学中实施创新教育，比较符合学校的培养目标。 相似文献
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毛远林 《南宁职业技术学院学报》2007,12(2):118-120
根据目前远程教育的发展状况,阐述了实验教学在远程教育中的重要性以及远程教育的实验教学与传统实验教学的区别。并重点介绍了网络虚拟实验室的构建方法和思路。 相似文献
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我国现代远程教育工程的目标是形成开放式教育网络，构建终身教育体系和学习化社会。目前，我国现代远程教育格局已见端倪，当务之急是全国电大、各类高等院校、从事远程教育的机构和企业优势互补，充分利用现有资源，减少重复建设。 相似文献
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左俶 《现代远程教育研究》2006,(5):43-46
现代远程教育实验室功能的实现,是保证远程教育实验教学各个环节实施的重要条件。多种实验教学形式并举,严格规范和监控教学过程,是确保实验教学质量的关键所在。 相似文献
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远程教育中虚拟实验室的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
韩强 《中国科教创新导刊》2009,(1):173-173
实验教学是巩固学生理论知识,培养学生实践能力和创新精神不可缺少的教学环节,虚拟实验室是解决远程教育中实践环节与远程教学模式之间矛盾的有效途径.本文阐述了虚拟实验室的分类、组成以及在远程教育中的作用等问题. 相似文献
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关于现代远程教育的发展问题 总被引：2，自引：0，他引：2
李凤岐 《海南广播电视大学学报》2002,3(4):48-51
现代远程教育已成为中国教育发展的主流。中国远程教育仍面临机遇与挑战，仍存在一些问题。章提出办好中国远程教育，需要转变观念，加强课程建设，完善质量保障体系，加强远程教育队伍建设，加强远程教育理论研究。 相似文献
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汤超 《湖北广播电视大学学报》2009,29(12):16-17
现代开放教育所依赖的媒介主要是计算机网络。如何保障计算机网络的安全性是实现开放教育＂教＂与＂学＂效果的重要因素之一,因此网络安全越来越被开展开放教育的院校所重视。 相似文献
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教师等助学者作为学习共同体的组成部分对学习者学习具有重要作用,也扮演着重要角色。对网络学习共同体中助学者的问卷调查发现,助学者对目前远程教育机构提供的学习资源、采用的学习方式和监控方式等情况总体评价良好,但学习者学习效果有待进一步改善。在了解学习者学习需求基础上,通过远程教育机构为学习者提供丰富的学习资源,并加强课程选择设计、政府建立各远程教育机构资源共建共享机制、企业加强对开放学习的激励等可以改进学习者学习效果,发挥远程教育在终身学习型社会建设中的作用。 相似文献
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远程教育网络是远程教育的重要组织资源,其学习中心又是这一网络的重要结点,是远程教育网络运行的基础。为了提高远程教育的质量和效益,促进远程教育的健康发展,必须重视远程教育的基层服务机构——学习中心的研究和建设。本文讨论了学习中心的定位、配置和考评等关键问题,力求对现代远程教育的可持续发展提出有益的建议。 相似文献
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在基于网络的远程教育中,学生所处的学习空间与已熟悉的真实学习环境有很大不同,它是一种计算机和网络技术营造出的虚拟学习环境,而为了减少远程教育中时间和空间分离对学习带来的困难,这种虚拟学习环境需要更逼真,一定程度上作为真实学习环境的延伸和拓展。对于远程教育中工科专业课程的学习,因其有不可缺少的实践环节要求,所以,需要创建一种利于学生进行工科实验的虚拟环境,而且这种虚拟学习空间必须要符合工科专业课程线性和逻辑性的特点。该文从工科专业课程的实验课程作为切入点,按照虚拟学习环境的模式开发了远程模拟实验系统,依据引导式学习理论进行设计,并且遵循课程本身的科学要求,使学生达到工科专业课程的教学要求。 相似文献
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远程开放教育学习平台是开展学习支持服务的重要途径。学习平台获取的便利性、可操作性及学习者对其提供资源的满意与否,将直接影响远程开放教育机构学习支持服务的有效性。文章基于远程开放教育学习者视角,对网络学习平台建设存在的问题进行了思考。 相似文献
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本文鉴于远程教育网和社区学习网有很多相似之处,论述了远程教育网拓展到社区学习网的可能性和可行性,以及具体的实施方案。 相似文献
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随着网络技术的进步及终身教育思想的影响,开放教育基本特征发生了四次巨大变迁。学习资源的免费获得拉开了开放教育的“闸门”,在一定程度上减轻了学习者的经济负担。但是,面对过于丰富的学习资源,学习者往往容易产生信息迷航,所以开放教育研究者把网络学习资源根据学习者的学习目的进行了深度整合,并且可以通过网络互联建立属于自己的学术共同体,降低学习者在学习过程中的孤独感。然而,伴随着2012年开始流行的大规模开放网络课程（Mooc）又一次打破了开放教育的壁垒．可以免费在线给学习者提供更加个性化和人性化的讲座服务。MOOC可能会给开放教育带来的各种契机与挑战,然而,MOOC也存在着远程教育中的一些本源性障碍,这也是不能回避的问题。每一次的变迁,都给高等教育带来深刻的影响,加速了高等教育教学方式的不断调整与改变。但值得注意的是使用网络技术来代替教育并不是最终的解决方案,网络的好玩程度已经超乎了人类的想象,利用网络来解决教育教学中的问题,会在某种程度上增加学习者罹患网络“精神病”的可能。当然,我们可以用网络技术把大学变得更加有效率、更加完善,但大学校园依旧有其独特性。 相似文献
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张嘉赢 《沈阳教育学院学报》2009,11(4):67-69
阐述了远程教育的两大支柱：远程课程的设计开发和学习支持服务的功能,认为学习支持服务是保证网络教育质量和促成远程学习者学业成功的尤为重要的因素,根据功能可将其分为学术支持服务、管理支持服务和资源与技术支持服务三大类。从计算机网络技术支持服务人手,讨论了计算机网络技术支持对于网络教育的特殊意义．并通过了解美国网络高校对学习者提供学习资源和技术支持服务的现状,为我国高校网络教育的改革与发展提出对策性建议。 相似文献