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建构主义学习理论对传统的教学理论和教学模式提出了挑战,也为独立学院英语教学的改革提供了理论根据.本文从分析建构主义的学习理论入手,并结合其基本理论阐述对独立学院英语教学改革的启示. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
本文为温州市科技局软课题"独立学院文理科大学英语学习自我效能与学习对比研究"的初期成果报告。目前,还没有详细深入的有关独立学院文理科学生大学英语学习状态和心理状态对比研究,为此,本文初探某独立学院文理科生总体英语学习自我效能与学习焦虑感是否存在差异,及其形成变量;同时,也探求为独立学院大学英语改革提供更多理论和实践参照因素。本文通过问卷方式,结果表明此独立学院文理科生存在不同英语学习心理状态,而积极的或消极的学习态度和焦虑在一定程度上影响了学习行为和学习策略的实施。 相似文献
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英语是一种沟通工具,独立学院的大学英语教学目标是培养学生的英语实际沟通、应用能力,但传统的教学方法越来越难以满足这一需求。体验学习理论和体验学习模式的原则是注重"体验",强调从"体验"中学,从"做"中学,这与独立学院大学英语教学的定位是一致的。本文旨在把体验学习理论和模式引入到独立学院大学英语教学中,形成适合独立学院大学英语教学要求的体验式教学模式,从而更好地培养独立学院学生的英语应用能力。 相似文献
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尹洁 《衡阳师范学院学报》2015,36(2)
独立学院通识课程教学质量的提升,不仅需要在教学过程中合理应用合作学习教学理论与策略,而且更需要坚持优化的师生协同、学生学习自觉性、积极性和相对独立性、充分合作学习等基本原则,以教学过程最优化理论、有效教学理论为优化的理论基础,从教师、学生、学校三个层面探索独立学院通识课程教学中合作学习应用的优化策略. 相似文献
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独立学院的大学英语教学有其自身的特点,其教学模式也应有别于其它高校的教学模式。本文从Krashen的第二语言习得理论与建构主义学习理论出发,尝试构建起有效的独立学院大学英语教学模式,为深化独立学院的大学英语教学改革提供范例。 相似文献
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以大连理工大学城市学院电子信息工程学生党支部为例,分析并阐述了独立学院建设学习型学生党支部的必要性,从学习主体、学习内容、学习方法、制度要求、监督机制五个方面提出了建设途径,从理论和实践两方面强调了学习型学生党支部对独立学院党建工作的重要意义。 相似文献
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张宇超 《佳木斯教育学院学报》2014,(2)
学习动机一直被认为是影响大学英语学习的一个关键因素。本文以动机理论为指导,以某独立学院一年级非英语专业本科生为研究对象,通过问卷调查的研究方法分析影响其英语学习的外在和内在原因。在数据分析的基础之上,探索如何激发和培养独立学院大学生的英语学习动机的对策和建议,以期对今后独立学院大学英语教学工作的改善提供一定的借鉴作用。 相似文献
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作为我国高等教育的一种新型办学模式,独立学院的教学存在着课程设置固化,＂应用＂缺位,教学方式单一、潜在资源闲置,教学无视学生特点、培养措施乏力的困境,而服务性学习不仅德育和智育培养目标兼容,是理论和实践有机融合的教学模式,能为独立学院的学生搭建适宜的平台,对独立学院的教学改善具有独到的作用。为此,以应用心理学为例,详细阐述服务性学习的理念对独立学院教学的启示。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(2)
需求分析理论对于大学英语课程改革意义重大,是各个院校科学合理制定大学英语课程的先行研究。本文从需求分析理论出发,以南京理工大学紫金学院为例,调查独立学院学生在大学英语学习过程中的需求情况,旨在为独立学院制定科学的大学英语课程体系提供参考。 相似文献
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任务型语言学习理论(Task-based Language Learning and Teaching)是一种具有重要影响的语言学习理论和学习模式。任务型教学理论在独立学院英语教学中处于起步和探索阶段,运用得当,“任务法”有着不可估量的作用。本文旨在对办学规模以及水平均达到一定高度的独立学院——武科大中南分校外语学院实施的任务法“零课时”听力教学改革进行初步的探讨,并对存在的问题提出一些对策,旨在对独立学院听力教学有一定的促进。 相似文献
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《实验室研究与探索》2010,(11)
针对独立学院如何培养社会所需应用型专门人才,以微机接口课程设计为例,结合独立学院学生的特点,整合应用建构主义、行为主义和认知主义等学习理论,在探索具有独立学院特色的课程设计各个方面进行了一些有益的尝试。该方法取得了良好的效果,对其他实践教学有一定的借鉴作用。 相似文献
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该文试图以元认知理论为出发点,以在独立学院非英语专业培养英语自主学习者为目标,以期探索一条激发学习者独立、开创思维的教学思路。独立学院学生有其自身的特点,要在独立学院实现学生的自主学习,必然不同于普通的高等院校,因此,该文作者拟从自身的教学经验出发,通过填写调查问卷的形式,从大一、大二、大三学生中各任意选取两个班共208名学生作为对象进行问卷调查,以求探索出一条具有独立学院特色的自主学习模式。 相似文献
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从学生群体变化,学习目标变化,学习模式变化和学习环境变化等独立学院学生特点出发,提出从明晰办学定位契合经济社会需求,立足地方经济设定人才培养目标,因材施教改革专业理论教学和开拓创新强化实践教学等方面着手,才能有效提高教学质量,促进独立学院事业健康发展. 相似文献
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周燕娜 《中国科教创新导刊》2009,(17):11-12
文章分析了独立学院的英语教学现状,研究了支持独立学院英语教学模式改革的认知理论、人本主义理论和建构主义理论,提出独立学院英语教学必须改革,并建立以学生为中心,市场需求为导向的新型教学模式。 相似文献
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针对独立学院高等数学课程体系的现状及存在的问题,采取理论与实际相结合的方式,适应独立学院培养目标的要求,兼顾学生的接受能力,尽可能将线性代数课程的学习变得生动有趣,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,帮助学生树立学习信心. 相似文献
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杨毅 《黑龙江教育学院学报》2012,31(3):1-2
独立学院作为高等教育行列中的新生力量,按照新机制、新模式与社会资金合作办学,实行董事会领导下的院长负责制,在办学上比公办院校具有更强的灵活性。其学生较一二本学生具有鲜明的群体性特征。基于此,立足独立学院学生的特点,探索将美国学者彼得.圣吉的学习型组织理论运用于独立学院办学过程中,从教师职责、组织结构、愿景构建、学习方式、思维方式等方面予以改革突破,为独立学院培养管理学生,提升学生学习兴趣,树立终身学习理念开辟新的路径。 相似文献
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随着我国新课程改革的不断推进和完善,合作学习在新课程改革中发挥出越来越重要的作用.许多专家学者对合作学习进行了大量而广泛的理论与实践的探讨与研究,本文试从合作学习研究角度以认知理论为进路探讨一下合作学习内涵和精神实质、理论基础、意义及其在独立学院基础英语课中的应用. 相似文献
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本文以独立学院学生为研究对象．以该校本部（本一本二）学生为参照,从学生学习态度、学习习惯、学习方法、学习期望等方面展开调查,分析独立学院学生自主学习现状,对影响独立学院学生学习的因素进行归因：学校、社会、家庭和学生自身四个方面。并据此提出通过开展学习指导,优化大学生的学习素质,使学生养成终身受益的良好学习品质．改善独立学院学生自主学习现状。 相似文献