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在线教学：我们将教育转移到线环境的改革中究竟取得了哪些经验？ 总被引：2，自引：0，他引：2
Beata Krupa 《开放教育研究》2001,(4):17-21
琼斯国际大学通过了地区的鉴定认可－这是第一所通过美国地区鉴定机构鉴定认可的完全虚拟大学－从而在学习界引发了热烈的讨论，他们对有关学习人员与教师角色的变化的关注用来作为反对人们狂热追逐新教学机会的依据，这篇论以琼斯国际大学五年来活生生的线教学的实际例证为基础，来检验当我们决定采用通过计算机网络实施教育活动时，教学活动本身，教师的角色，学生的责任以及大学的化氛围等究竟发生了哪些方面的变化。 相似文献
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最近的一次民意调查结果显示，美国公立大学全日制教职工认同加入能代表其利益的教师组织，但是对于建立联合会的建议表示怀疑。这项调查是根据美国最大的教师联盟美国劳工联盟及产业工会联合会（AFL-CIO，简称劳产联）发起，并由独立的民意调查机构进行的。调查对象为公立学院和大学内没有加入联盟的全日制教员，这些大学所在的州都将联盟视为合法组织。 相似文献
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一、两国任职教育办学模式比较(一)两国任职教育机构美国的国防采办大学,是武器装备采办系统从业人员的任职教育机构。该大学是根据美国1990年颁布的《加强国防采办队伍建设法》,按国防部1991年第5000.57号指令授权组建的国防采办队伍任职教育的高等教育机构。国防采办大学是在美国陆、海、空军及国防部所属原有13所院校和培训中心的基础上成立的,没有单独的“校园”,管理体制为大学联盟制。国防采办大学的具体教学与研究工作均由与国防采办大学有协议的院校和机构完成。各成员院校在采办人员的培养业务上各有侧重。国防采办大学的主要任务… 相似文献
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现代信息技术高速发展,转变了高校学者的工作和学习方式;变革了知识保存和传播的方式;改变了图书馆的形式和内涵;对传统的课堂教学模式提出了挑战。美国新型职业教育机构为此采取了权变之策,广泛创办在线大学。其中最早开展在线课程的是琼斯国际大学;在美国新型职业教育机构中而且是全美中学后高等教育机构中规模最大、注册生数最多、经济效益最突出的是菲尼克斯大学。营利性在线大学的特征主要表现在采用了同步教学、异步教学、交互式视频、音频传输等多样化现代化教学手段;所开设的在线课程学位层次较低,门类较集中。 相似文献
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聂风华 《中国现代教育装备》2014,(11):12-15
正1国内外形势1.1《新媒体联盟地平线报告》《新媒体联盟地平线报告》(以下简称"地平线报告")是美国新媒体联盟(NMC)和美国高校教育信息化协会联合发布的。美国新媒体联盟由国际知名大学、研究机构和企业共同组成,以追踪国际范围信息技术在教学领域的应用及其发展趋势为宗旨。地平线研究项目始于2002年,每年发布一版,目的是在国际范围内追踪信息技术在教学领域的应用以及发展趋势,预测和描述未来 相似文献
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美国研究生教育资助主要包括奖学金、助学金、学生贷款和勤工助学岗位等不同类型,各大学、学院和学科在具体实施中兼顾了以研究生经济需要和学业优秀为基础的资助两个方面,资助的范围广、类型多样化、覆盖面大,为研究生完成学业提供了有力保障和支持. 相似文献
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为了复兴美国学校的公民教育，培养有知识、有能力、负责任的公民，印第安纳大学国会教育中心、全美州议会联合会、美国公民教育中心共国成立了一个全国性组织——代议制民主联盟。从2003年到2006年，代议制民主联盟组织共召开了四次全美公民教育大会。 相似文献
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《现代远程教育研究》2006,(4):69-70
琼斯国际大学是美国第一所完全通过因特网上课而获得资格认可的虚拟大学，该大学于1999年通过资格认证，是“百分之百”的虚拟大学，它通过因特网向学生们教授有关商业通信领域的课程。 相似文献
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美国凯瑟大学(Keiser University)始创于1977年,是美国佛罗里达州规模最大的,注重职业生涯教育的综合性私立大学。学校具有全美最高规格本科及研究生学位证书颁发资格(SACS),是美国最具权威六大联盟认证机构之一——美国南部院校联盟委 相似文献
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琼斯国际大学——美国第一所获得资格认可的网络大学 总被引：2，自引：0，他引：2
１９９９年３月５日，美国琼斯国际大学（Ｊｏｎｅｓ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，以下简称ＪＩＵ）正式成为全美第一所完全通过因特网授课而获得资格认可的大学，开创正规网络教育之先河。 通过因特网络开展教学、培训活动，在美国并不稀奇，约有６０％的高校以此技术开发远程教育，但从学生申请入学、选修课程、教师进行授课和指导、开办学术讨论会、到学校颁发证书和授予学位，“百分之分”建立在因特网络之上的“虚拟大学”，这在美国历史上还从未有过。 ＪＩＵ成立于１９９３年５月，由美国有线电视大王——琼斯… 相似文献
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周玲 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(3):71-75
美国高等院校中的处境不利学生面临着入学和完成学业的双重困难。由于原因并不完全归于经济困境,美国政府以及高等教育机构,为了提高处境不利学生上大学和完成学业的机会,采取了一种全面综合性的早期干预计划,旨在从学术、社会、心理等各方面为处境不利学生提供充分的准备。本文简要介绍早期干预计划,以期对我国贫困学生全面支持体系的建设提供重要的参考和借鉴。 相似文献
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实施博洛尼亚进程以来,瑞典大学灵活教育发展模式颇具特点。瑞典大学的灵活教育模式涵盖了以攻读学位为目的国际化灵活教育和基于自主学习的灵活教育。在这一过程中瑞典建立了灵活学习中心和大学网络联盟两个灵活学习机构对灵活教育进行管理,以此服务于终身学习体系的构建,而基于灵活教育的终身学习体系的构建离不开个人学习帐户的支持。借鉴瑞典高校经验,为了促进我国灵活教育的发展,我国高校可尝试构建高校人才逆向供应链、实行灵活多变的学分体系、建立高校个人学习账户、推行大学网络联盟模式,同时加强高校教学与科研的国际化语境。 相似文献