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青年教师是高等院校师资力量的一个重要组成部分,青年教师的发展尤其是高等院校教学团队建设的核心内容。如何发挥青年教师在教学团队建设中的作用,已成为当前各类高校提升教师专业素质和教育教学水平的重要途径。本文分析了高校教学团队建设的内涵及主要的制约因素,并就如何发挥青年教师在高校教学团队建设中的角色和任务进行了初步探讨。 相似文献
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青年教师教学能力的提高是保障学校教学质量的关键,而教学团队建设则是提高教师素质的一个很好的实践平台。本文以上海第二工业大学城市建设与环境学院的基础化学教学团队为运作平台,探讨了教学团队的建设和实施在青年教师培养中的作用。 相似文献
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切实加强青年教师教学能力培养是地方高校人才培养质量提升的必然要求和基本保障。文章分析了地方高校青年教师教学能力培养中的教学理论与方法培养不够系统、教师实践教学能力有待加强、基层教学团队功能弱化、教学业绩评价不够全面、学科专业发展不平衡等现实问题,在此基础上,提出构建"多维、多层、多样"的教学能力培养模式、重视青年教师实践教学能力培养、健全青年教师教学导师队伍建设、推进基层教学团队组织建设、完善职称评审及评优评比中教学业绩体系、统筹学科专业的平衡发展等相关政策建议。 相似文献
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青年教师是高校发展的中坚力量,然而很多教学研究型高校中的青年教师正遭遇着教学与科研冲突的窘境.通过对某省6所教学研究型高校中500位青年教师进行问卷调查,并抽选50位青年教师进行面谈,发现教学研究型高校中的青年教师普遍存在理念和现实有较大冲突、教学和科研严重脱钩、缺少学术团队和职业幸福感不强等问题,可通过理顺教学和科研之间的关系、注重二者的内在结合、打造稳定高效的学术团队和拓宽青年教师职业发展通道来实现教学与科研二者间的和谐共生. 相似文献
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高校教师的质量决定着高等教育的质量,高校青年教师作为高校师资的主体和未来,其专业发展水平对保障和提高高等教育质量有着直接的影响。教学学术的提出,为高校青年教师教学专业发展提供了新的视角。从教学学术视角来看,高校青年教师专业发展的关键是提升其教学学术水平。通过提升教学学术水平促进高校青年教师的专业发展,一方面教师自身需立足自主发展,即树立教学学术的观念,在教学实践中反思,在教学研究中提升能力;另一方面学校可通过强化教学培训、注重教学团队建设、实施发展性教师评价为青年教师创设良好的激励氛围。 相似文献
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调查显示新建本科院校青年教师教学能力较为薄弱。加强青年教师教学能力建设是新建本科院校生存发展和青年教师自我专业发展的需要。目前,新建本科院校青年教师教学能力建设在教师评价、教师合作、教学反思和教师培训等方面存在诸多问题。改革教师评价机制、加强教学团队建设、积极开展教学反思和创新教师培训模式是新建本科院校加强青年教师教学能力建设的主要途径。 相似文献
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文章针对工科数学教学团队建设过程中,就教学团队建设的必要性,教学团队要有团队精神的较高水平的教师队伍,教学团队要重视对青年教师的培养,教学团队建设注重高质量的教材体系与内容的改革,教学团队将教学改革与课程建设建立在现代信息技术平台上等方面谈了一些体会。 相似文献
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本文阐述并分析了高职院校青年教师教学的现状及培养机制存在的不足,从教学团队建设的角度提出了如何在现有青年教师培养方式的基础上提高其教学能力的策略。 相似文献
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内蒙古工业大学物理教学团队针对教学过程中存在的学生学习压力大、学习积极性不高的实际情况进行了教学模式改革,提出传统教学与网络自学相结合、理论教学与演示实验相结合、技能教育与人文关怀相结合的教学模式,并且进行了探索与实践;针对不同专业开设不同学时、不同教学内容的物理类课程,选用统编教材与自身学时不匹配的实际情况,进行了自编教材体系的完善和立体化教材的建设;针对青年教师教学经验不足的情况,制定了青年教师培养方案和团队教师"互听、互评课"制度,促进青年教师快速成长,形成教学团队可持续发展的机制。经过实践检验,从以上三方面进行探索与实践,效果显著。 相似文献
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石远鹏 《吉林广播电视大学学报》2014,(5):125-126
教学团队是提高教学质量和培养青年教师的重要举措之一,但在地方师范学院教学团队建设中,从资源保障、师资支持、内部规范治理等方面存在诸多问题。文章将从上述问题出发,剖析成因,试图找到解决问题的策略。 相似文献
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分析了课程群教学团队建设在专业人才培养中的重要作用,探索课程群教学团队的合作机制,提出通过教学工作的传帮带培养青年教师、开发教学资源进行精品课程建设、教学基地建设、改革教学内容和方法、开展教学研究等加强团队建设的措施。 相似文献