共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
刘思游 《黑龙江教育学院学报》2008,27(7):20-21
科举是中国古代读书人所参加的人才选拔考试，它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度，科举制度从隋代开始实行，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年共产生状元750位．进士11万人。到了明清时期，科举制度日趋复杂完善，了解当时的教育考试制度和形式，其整体文化内涵有很重要的历史意义。析辟科举取士制度的衰亡教训，古为今用，无疑是有着重要的现实意义。 相似文献
5.
宋代强化君权、重视文教、经济文化发展及社会阶级和阶层的变化,对当时科举考试制度产生了重要的影响,使之与前代相比,表现为考试性质由资格考试变为任用考试、科举取士取消门第限制、录取名额巨增、选拔人才质量更高、考试防弊严密、中央集权制在科举考试中得到强化等诸多显著特点。 相似文献
6.
宋代强化君权、重视文教、经济文化发展及社会阶级和阶层的变化,对当时科举考试制度产生了重要的影响,使之与前代相比,表现为考试性质由资格考试变为任用考试、科举取士取消门第限制、录取名额巨增、选拔人才质量更高、考试防弊严密、中央集权制在科举考试中得到强化等诸多显著特点. 相似文献
7.
俞钢 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(3):91-97
唐代制举是皇帝亲诏临时设置的唯策取士的制度,经历了沿袭传统的问对口试到定型为分科笔试的演变过程,于高宗显庆时完全纳入科举取士体制。《唐会要》有关制举的记载,比较全面地反映了制举年代、科目和登科者三个要素,对于了解唐代制举主要科目的设置情况和考试结果,最为直观可据。唐代制举考试的方式,有别于科举取士的其他考试,突现了选拔非常人才的广泛性和特殊性。唐代制举既是整个科举取士体制的一部分,又自成相对独立的系统,皇帝亲临主考、唯令试策和举选合一,乃是三个最为显著的特点。 相似文献
8.
科举制度的公平原则对公务员录用考试的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
王贺 《新乡教育学院学报》2008,21(1)
作为几千年来中国历史上影响最大的人才选拔制度之一,科举制度体现了一定的公平精神,它的发展历程折射出了一般考试发展的规律,即日益的客观化和系统化.选拔德才兼备的人才是每一种人才选拔制度的目标,选拔德行之士还是才能之士是科举制度发展过程中始终存在的两难问题,为公平起见,科举制度主要以文才取士.公务员录用考试作为我国最重要的选拔人才的制度,必须以公平为核心,在考试理念、考试管理、考试方法上坚持公平的原则,消除各种因素对考试的不利影响. 相似文献
9.
10.
我国考试制度的历史沿革———为纪念恢复高考２０周年而作刘书芳中国是考试的故乡,有着悠久的考试历史。我国不仅是最早采用考试取士的国家,也是最早采用考试对学校教育进行评价的国家。在我国,通过一定形式的选拔、考核以发现、培养和任用人才的做法,早在先秦就已经... 相似文献
11.
选拔人才的方式主要有两种:推荐和考试。究竟使用考试方式还是推荐方式来选拔人才,这个问题的争论由来已久。台湾在大学多元入学考试中尝试使用推荐加考试的方式选拔人才,从1994年开始实行,目前已经有12年的历史了。本文探讨台湾在大学入学考试中所使用的多元化推荐入学考试方式的由来。主要来自三个方面:中国古代科举考试制度中的推荐制;日本的大学推荐入学制;台湾曾经在大学入学考试中实行的保送生制度等。 相似文献
12.
科举制度是通过考试取士的制度,汉文帝首次用策试的方法选拔人才,这既是我国人才观念和政治实践长期发展的结果,也有着复杂的社会背景和现实考量。首先是汉初“清静无为”的治国方略弊病渐显,需要制定系统完善的治国策略使国家政治走向正轨;其次,当时掌权的开国老臣文化水平普遍偏低,且骄蹇不逊,不能适应日益复杂的治国实践的需要;再次,汉文帝以卑微之庶子入继大统,也急需培养自己的势力,以顺利地进行治国理政之实践。在汉文帝的影响下,西汉时的察举已经有几科采用策试形式,到了东汉,几乎各科都要进行策试,这就和后世科举很相似了。魏晋南北朝时期虽盛行门阀制度,但以策试取士的措施仍时有运用,直至隋代将其制度化。 相似文献
13.
从隋唐开始,到清末废除,科举取士在中国延续了１３００年之久。科举作为人才与文化的筛选器,在很大程度上左右着当时的中国教育。实行科举取土的主要手段是考试。教育考试按其目的性分为水平考试和选拔性考试。水平考试用以检测、反馈教育的效果,试卷的水平是绝对的,教学之后考生超过标准的人越多越好;选拔性考试在于将学生分出层次,以便择优录取,试卷水平对考生而言是相对的。科举考试属于选拔性考试。随历史的发展,科举虽然废止了,但作为选拔人才和检测教育效果的考试却不能废止,并且,它对目前中国教育的影响之大已经发展到不… 相似文献
14.
中国古代人事制度即指中国古代的官吏管理制度。中国古代官吏管理制度一般认为经历了商周的世卿世禄制、战国秦汉的察举征辟制、魏晋南北朝的九品中正制及隋唐至明清的科举取士制几个阶段。隋唐至明清时代是古代人事制度的成熟时期。就古代人事制内容而言,包括中国历代王朝的设官分职制度、官吏的选拔任用制度、官吏的培养训 相似文献
15.
庄福铭 《历史教学(高校版)》1980,(2)
太平天国革命的胜利发展和农民政权的建立,向太平天国领导者提出了选拔和培养人才的历史任务.通过考试来吸收大批各方面的人才,是当时太平天国的一个十分重要而又必须及时解决的问题。所以太平天国一直重视建立新的考试制度,力求使之具有革命内容,为革命选拔人才服务。太平天国十分重视对考试的领导。早在革命初期,太平军攻占永安时(1851年),就曾由洪秀全主考,举行考试,选拔人才。根《从军日记》载:当时“一榜录取四十多人,南王冯云山名列前 相似文献
16.
韩锋 《现代远程教育研究》2001,(2):39-42
古代中国的考试取士制度,曾对人才培养、选拔产生过严重的抑制、僵化作用;近现代的应试教育,同样无法满足对创新人才的培养需求。惟有将创新、个性、情感、思维等综合包含在人才评价系统中,并采用过程性、统计性的评价形式,才能确保评价结果在“信度”和“效度”两方面的平衡。INTERNET 的出现和普及,为建立科学而先进的网上综合人才评价系统,起到了关键性的推动作用。 相似文献
17.
18.
19.
20.
数千年来,考试始终是人们获取社会资源、寻求升迁机会的重要途径。中国历朝历代的统治者无不意识到人才所具有的重要社会价值,尤其是对巩固统治具有巨大的治理效能。从先秦时期的选贤与能,到两汉时期的察举制,再到隋唐明清的科举制度,中国古代人才选拔方式历经数次更迭。人才选拔的价值取向由注重门第向能力本位、追求公平转变,“至公”成为人才选拔的首要目标。 相似文献