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《牛津小学英语》新教材内容丰富,难度较大,对教师吃透教材,优化教学设计,获得理想的课堂教学效果提出了严峻挑战。因此,我市小学英语新教材培训的重点是针对板块特点进行课堂教学的探索与研究。认真备课是上好课的前提和保证。面对新教材,强化集体备课就显得尤为重要,而集体备课的重要特征是智慧的组合与碰撞。在本学期的第一次5B教材集中培训时,我们组织了集体备课活动。本次集体备课的过程是:1.参加备课活动的教师首先每人认真独立备课;2.由一名骨干老师担任主备、主讲人;3.分组交流、修正;4.集中反馈:5.教研员统稿、评析。集体备课教案… 相似文献
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备课是教学工作的基础和前提,是教学工作的第一个环节,备课的质量直接决定课堂教学的效率和质量.高质量的集体备课可以使个人才智转化为集体优势,从而大大提高课堂教学的效率,但是笔者在多次观察集体备课之后,发现现在的集体备课还存在突出问题.本文旨在提出这些问题,分析问题的原因并提出建议. 相似文献
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陈淑兰 《学生之友(小学版)》2013,(9):12
备课是课堂教学中各环节的基础,备课的过程是教师研究教材、了解学生、确立目标、选择教法、对课堂进行预设的过程。有没有备课是课堂教学质量优劣的决定因素。而在教师个人备课的基础上进行集体备课,是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。因集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动,由同年级同学科老师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务,通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。集体备课可发挥集体的智慧,弥补教学上的失误与缺陷,有利于集思广益,资源共享,使教学工作事半功倍。 相似文献
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陈淑兰 《学生之友(小学版)》2013,(18):12-12
备课是课堂教学中各环节的基础,备课的过程是教师研究教材、了解学生、确立目标、选择教法、对课堂进行预设的过程。有没有备课是课堂教学质量优劣的决定因素。而在教师个人备课的基础上进行集体备课,是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。因集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动,由同年级同学科老师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务,通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。集体备课可发挥集体的智慧,弥补教学上的失误与缺陷,有利于集思广益,资源共享,使教学工作事半功倍。 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,我们要提高教学质量,就要加强课堂教学有效性的研究,就需要把教学过程精细化,这些首先应从教师备课这一基础环节抓起。集体备课是本校实行的一项制度,是适应新课程改革的需要,是提高课堂教学有效性的重要途径。可目前,本校的集体备课活动流于形式,不能成为有益的活动,那么怎样改变这种现状呢？笔者所在学校展开了新的集体备课模式的探索与实践,运用大家的智慧,致力于集体备课模式的改造与生成。 相似文献
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<正>在新课程有效实施下,我们基层教师都在努力打造高效课堂,提高课堂教学有效性,为打造高效课堂,大家都非常重视集体备课。集体备课是校本教研最主要也是最常见的形式,是一所学校提高教学质量、提高教师整体教学水平的最有效途径。一般情况下,各学科集体备课以年级备课组为单位,每周抽出一部分时间开展集体备课活动。的确,备课是高效课堂的起点,可通过课堂教学贯彻教育思想、目标并使之达成。但是,就集体 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正备课是有效教学开展的重要前提和重要环节,是发挥教研组团队的力量提升素质教育的有效途径,我们要从集体备课上寻求突破,力求教学效益的最大化。《高中新课标标准》对课堂教学提出了更高要求,提高集体备课质量是构建高效课堂的重要途径,也是落实新课程标准的重要措施。一、集体备课活动的现状分析虽然各学校都有明确的集体备课的制度、规范条例,但集体备课的效果不佳,表现在集体备课的中心不突出, 相似文献
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一、集体备课的内涵及意义 集体备课是指以备课组教师集体智慧为依托，以新课程理念为参照，以学校多年课堂教学改革经验为基础，创造性地进行教学设计，使备课过程呈现更大的生成性、过程性和发展性的一项集体性的教学研究活动。它有利于发挥教师集体的智慧和才能，促进教师之间集思广益、优势互补，提高教师整体教学素质和教学研究水平； 相似文献
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谢芸 《中国科教创新导刊》2010,(16):138-138
这篇论文主要根据平时的教学经验的反思和总结,对集体备课的作用、内容及可行性进行探讨。集体备课是实现教师交互式教学及进行教法研讨的一种新型备课模式。集众人睿智,取长补短可令集体的工作锦上添花,集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛,推广优秀教师的教学经验,促进课堂教学质量的整体提高,最大限度地发挥集体备课的作用。 相似文献
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正集体备课是在个人备课基础上进行的集体研讨并共同完善教学计划、教学方法和教学设计的一种高效教学实践活动,它可以分享集体智慧、共享优质资源、博采众家之长,能够促进教师专业成长,提高课堂教学水平。但集体备课必须要处理好四种关系,才能使这种教学活动实用、高效。一.要处理好主备与集备的关系。集体备课的前提是教师个人的精心备课,组内教师都必须先熟悉课程标准,认真研读教材,把握教学的重难点,深入了解学生 相似文献
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备课是构思一节课程如何顺利完成的有效途径,也是让学生掌握知识和技能的预过程。集体备课,就是利用集体智慧,广开言路,将个人才气和能力转化为集体优势的一种教学研究活动。在教师进行教学信息交流的过程中,课前充分预备与联合;课后对课堂情形充分反思并提出改进策略,有效提高教学质量。以期在课堂教学活动中开展以“提升集体备课时效性,创新教学模式”为课题的教学研究。 相似文献
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新课程倡导集体备课,并为集体备课设置了一幅理想图景:在和谐、热烈的研讨气氛中,教学问题被摆上桌面,通过群策群力,将课堂教学水平提升到更高层次;集体备课将教学活动由一种个人艺术,变为集体智慧的舞蹈。在这一图景的感召下,许多学校将集体备课纳为常规性教研活动,在实践中摸索与完善,使集体备课发挥了巨大的效应,有效地改变了学校教学的局面。但另一方面,受各种因素的影响,集体备课出现了许多不健康的现象,增加了学校教学的风险,集体备课的前途由此变得扑朔迷离。本期,我们试图从各个侧面去认识集体备课的精神实质与生命脉络,推动集体备课实现良性发展,使其真正变为一种优雅的"集体智慧的舞蹈"。而且,我们关注集体备课,是因为从集体备课的命运可以窥视新课程的发展前景;对集体备课的解读,也就是从一个侧面对新课程生存状态的解读。 相似文献
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新课程倡导集体备课,并为集体备课设置了一幅理想图景:在和谐、热烈的研讨气氛中,教学问题被摆上桌面,通过群策群力,将课堂教学水平提升到更高层次;集体备课将教学活动由一种个人艺术,变为集体智慧的舞蹈。在这一图景的感召下,许多学校将集体备课纳为常规性教研活动,在实践中摸索与完善,使集体备课发挥了巨大的效应,有效地改变了学校教学的局面。但另一方面,受各种因素的影响,集体备课出现了许多不健康的现象,增加了学校教学的风险,集体备课的前途由此变得扑朔迷离。本期,我们试图从各个侧面去认识集体备课的精神实质与生命脉络,推动集体备课实现良性发展,使其真正变为一种优雅的"集体智慧的舞蹈"。而且,我们关注集体备课,是因为从集体备课的命运可以窥视新课程的发展前景;对集体备课的解读,也就是从一个侧面对新课程生存状态的解读。 相似文献
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《教学随笔》2016,(9)
新学期伊始,通化市教育学院初中部组织全体市直初中学科教师开展了一年一度的秋季学期开学初集体备课。今年的集体备课与住年不同,以往都是各学科教研员们以讲座的形式进行理论培训,今年则由一线教师们唱主角,教师们根据自己的教学经验围绕“课堂教学中如何开展好任务型教学,将问题及任务设计得更科学、更实效,成为驱动学生学习的动力”“如何恰当地设计教学情境,激发和保持学生的学习兴趣,使学生在课堂上获得愉快的情感体验,从而使情境教学深入人心”等问题与学科教师们汇报交流。初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史等九个学科开展了这次集体备课活动。开学初的集体备课活动,为老师们新学期的课堂教学指明了方向,为市直初中课堂教学改革的进一步优化起到了指导和推动作用。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(35)
<正>教师集体备课是以教研组或备课组为单位,以一定的教学内容为研究对象,组织本备课组或整个教研组教师开展的教学研究交流活动和过程。是备课组全体成员根据课程标准的要求,统一教师对教学内容的重点、难点的看法和意见,形成教学设计方案,编写好学案和作业,安排好教学的进度和课时分配的集体教学研究活动和过程。坚持集体备课制度是保证课堂教学质量的重要前提。但长期以来,高中语文的集体备课流于形式,备课无准备, 相似文献
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集体备课是实现教师交互式教学及进行教法研讨的一种新型备课模式.集众人睿智,取长补短可令自己的工作锦上添花是众所周知的道理,集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛,推广优秀教师的教学经验,更好地发挥优秀教师的"传、帮、带"作用,促进课堂教学质量的整体提高. 相似文献
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集体备课是指以备课组教师集体智慧为依托,以新课程理念为参照,以学校多年课堂教学改革经验为基础,创造性地进行教学设计,使备课过程呈现更大的生成性、过程性的一项集体性的教学研究活动。它有利于发挥 相似文献