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胡启立在《我国信息化建设的几个问题》中指出：信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势,信息化程度的高低已成为当今世界衡量国家综合国力的一个重要标志。对教育来说,一个地区和学校教育信息化的程度将成为评价这个地区、这个学校综合实力和质量水平的重要标志之一。随着信息技术的发展与完善,其在教育、教学领域中得到广泛应用,信息技术给教育、 相似文献
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校长的认识与态度决定信息技术应用的有效性 目前,我国中小学校信息化建设还是校长负全责,信息技术能否全方位应用于学校、服务于师生,在很大程度上取决于校长对信息化的理解、认同,以及实施信息化的有效行为。校长对教育信息化的理解程度及采取的行动将引领一所学校的发展。 相似文献
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当前中小学教育信息化在环境建设、资源建设及教材、教学方面问题突出。为实现教育信息化应有的价值,应从以下方面完善教育信息化机制:在信息实践活动场中探索信息技术与学科知识有效整合并解决问题的途径,设计能培养信息社会公民的中小学信息技术新教材;完善教育信息化评价与监督机制,提高学校教育信息化应用层次;建设可随时重组的学科教学素材库,有效支持教师堂堂用中的教学创意;鼓励师生共同参与学校信息化建设,重视构建数字化学习中的人文精神与文化传统;培养掌握信息化教学设计能力的教师,建立长期有效的信息化教学支持服务体系。 相似文献
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上海市仙霞高级中学是上海市较早进行现代信息技术与学科整合探索的学校之一。多年来,我校在坚持发挥信息技术的优势,推动学校整体发展的同时,积极促进师生的共同发展。我们以解决教育教学中的实际问题为目标,利用信息技术开展科研活动,在科研强校、兴校和育人方面收到了良好的效果。 相似文献
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该文在分析教育信息化对西部经济、文化发展的积极作用基础之上,提出了提高西部地区教育信息化水平的建议,包括信息化平台与资源建设、师生信息技术能力培养与观念转变、师范院校相关课程教学与改革等方面。 相似文献
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虽然大部分国家和地区都在中小学开展了信息技术教育,但是每个国家和地区的信息技术教育开展的程度有所不同.对于我们大陆的信息技术课教师,最头痛的问题是如何开展教学评价的问题.香港中学信息技术教育的教学评价已经初步形成了自己的一套规范,我们希望可以借鉴他们的方式来形成适合自己的评价方式. 相似文献
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四川农村教育信息化建设情况调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
以问卷调查为基本方法,分析了四川省农村中小学教育信息化建设的现状.分析表明,教育信息化的硬件设施严重不足;对信息技术与课程整合的认识不清;师资力量不足,各县之间、同一县城的各级学校之间的教育信息化水平差距较大;教学软件数量很少,教学资源库贫乏.要改变这种现状,需要转变思想观念,形成一个良好的学习与应用教育信息技术的氛围;开拓各种融资渠道,增加教育信息化建设的资金投入;分层次、有重点地开展教师培训工作;加强学科教学与信息技术的整合;中央和地方共建中小学教育信息资源库;充分发挥示范学校的信息辐射作用. 相似文献
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当今信息时代,各国都在加快教育现代化的步伐,信息化程度的高低已成为衡量一个国家综合国力的重要标志。现代信息技术的使用是学校现代化水平的重要标志,运用信息技术建设校园网,营造网络文化氛围是教育信息化的根本途径。数字化校园将成为学校培养学生思维方式、道德品质、创造能力的新环境,也成为学校管理、向社会宣传、学校与家长沟通、师生沟通的崭新的平台。 相似文献
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梁之明 《中国教育技术装备》2002,(8):35-38
加快中小学普及信息技术教育的步伐,实现教育信息化,是迎接世界信息技术革命的挑战,在激烈的国际竞争中取得胜利的需要,也是全面推进素质教育,实现教育现代化的必由之路。学校的信息技术教育装备,是学校开展信息技术教育必不可少的物质条件,学校拥有良好的信息技术装备,才能保证信息技术教育的深入开展。 相似文献
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现代信息技术的快速发展及其在教育教学中的普及应用,营造了一种信息化教学环境。但教育应用信息技术的瓶颈,造成教育领域信息化程度还不足以适应时代的发展,教师信息技术应用的素养及能力亟待提升。厦门五缘第二实验学校在学习引进先进学校经验的基础上,提出并实施“浸入式”研修新思路,开展深度融合信息技术构建师生共同成长的创生教学体系研究,为中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0提供了鲜活的样本。 相似文献
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本文分析了农村中小学教育信息化的应用困局和产生的原因,针对现状和原因,寻求解决问题的对策.当前农村中小学信息技术课程教育的主要存在以下几方面的问题.
一、学校设备现状、资金、师资、观念和技术上的不足
1.农村中小学信息技术教学基础设施比较薄弱.近几年来,各级政府投入了大量的资金,开始在我区进行农远工程项目的建设实施,用以改善我区信息技术教学硬件设施,当然其中也包括农村软硬件设施.在信息化教育正处于起步状态,数量有限的农远设备,并不能有效解决农村中小学信息技术教学的困境,影响农村中小学信息化应用的主要问题主要是学校硬件设施不完善.在一些经济条件差的地方,无法开展信息技术教育教学工作,造成了农村地区信息技术教育的滞后和缓慢. 相似文献
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"优先发展信息产业,在经济和社会领域广泛应用信息技术"是我国经济和社会发展的重要举措.大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化,这是党和国家为改革和发展我国教育事业作出的重大决策.与时俱进,开拓创新,教育才能跟上时代前进的步伐.根据教育改革和发展需要,广州市教育局综合考虑我市开展现代教育技术应用、推进教育信息化工作的职能,拟成立广州市教育信息中心,与广州市电化教育馆两块牌子,一套人马,合署办公.调整后的电教馆(教育信息中心)的主要职能是:具体组织实施全市教育信息化建设规划和方案;负责我市教育科研网、教育资源和教育网站的建设和管理;依照国家、省、市关于信息网络的法规、规定,建立健全信息网络管理和各项规章制度;负责教育局机关局域网和办公自动化的建设和管理;指导学校开展网络信息技术建设和网络技术培训工作为教育行政部门、学校和社会提供教育信息技术服务,发布教育信息完成省、市有关教育信息化建设任务;指导区、县级市和各级各类学校开展教育信息化的科研攻关推广应用工作.广州市电化教育馆职能的调整,将为加快我市教育现代化的进程起到积极的推进作用. 相似文献
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关于教育信息化一些关键问题的思考 总被引：10，自引：0，他引：10
本文针对中小学校开展教育信息化工作的现状及所存在的一些问题进行了讨论。从教育信息化的定位及需要思考的问题、信息化环境下学校的管理、教师教育信息化能力培训、信息技术与课程整合的基本方法、信息化资源及软件建设模式与方法、信息化环境下的教与学的模式与方法等方面进行了讨论,分析了这些方面工作的关键问题以及可能的解决办法与途径。 相似文献
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随着科技发展,信息技术不断冲击着社会的各个领域,教育领域也不例外,教育信息化已经成为教育的关键词,不仅在教育理论研究方面得到大家的认同,而且在教育实践中得到进一步的发展。教育信息化涵盖了“学校教育信息化、家庭教育信息化、社会教育信息化。学校教育信息化,特别是校园网在各个层次学校的开通与日益普及,网络对学生的学习与生活产生了越来越重要的影响,同时也对班主任工作的开展提出了新的挑战。 相似文献
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学校教育信息化绩效评价模型的设计和应用 总被引：5，自引：2，他引：3
针对目前学校教育信息化绩效评价中仅有理论研究成果、缺乏可操作性评价模型和实际应用案例的问题,本文提出了一种基于投入产出的学校教育信息化绩效评价模型.该模型设计了5个一级指标、27个二级指标和74个三级指标并给出了各级指标分值的计算方法,通过将这些指标分别设置为投入或产出,可以计算出学校的信息化绩效水平,并发现其中存在的问题.该模型综合运用问卷调查、实地考察、师生座谈、技能测试等手段来考察学校的教育信息化绩效各个指标,避免了单一方法所产生的片面性和不完整性.该模型已成功地应用于评价佛山地区60余所中小学,取得了良好的效果,得到了教育主管部门和被评价学校的重视和认可. 相似文献
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龚云云 《中国现代教育装备》2014,(18):53-54
正21世纪是信息时代,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,因此信息技术愈来愈受到人们的重视。为适应信息化发展趋势,我国教育部门近年来提出争取用最短的时间实施全国中小学信息技术教育,一是在全国绝大部分地区的中小学普及信息技术课程,加快信息技术与其他学科课程的整合;二是全面实施"校校通"工程,使全国绝大部分地区的中小学能够上网,师生能够共享网上的教育资源,提高教育质量。目前大部分农村地区学校都加强了硬件环境建 相似文献