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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。关注数学阅读,培养学生的数学阅读习惯,促进学生的数学阅读能力的提升,对学生数学学习的持续性有着非常重要的意义。 相似文献
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阅读是最为基本的学习活动，是我们获取知识、丰富自我的根本途径。学会阅读既是学习型社会个人素质的重要方面，也是网络时代进行学习的基本要求。加强对学生的阅读指导，培养学生的阅读能力，这是数学教学的重要任务之一。本文就当前中学生数学阅读存在的问题及如何进行数学阅读指导、培养学生数学阅读能力作初步的探讨。 相似文献
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吕亚凤 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
阅读是一种重要的学习方法,在数学教学中经常被忽视,致使很多学生未能掌握正确的数学阅读方法,在学习数学时遇到不少困难,甚至陷入困境。这就要求教师在平常的数学教学中对学生进行正确的阅读指导,如引导学生阅读教科书,帮助学生解决在阅读过程中遇到的各种困难,指导学生掌握正确阅读数学的方法,培养学生阅读数学的能力。 相似文献
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闫咏梅 《中国科教创新导刊》2009,(3):88-88
把阅读引进小学数学教学中,引导学生创造性地开展阅读数学,经过几年来的实验,我感到阅读数学是学习数学的有效方法,是获取知识的重要手段。是学生创新思维的必由之路。数学阅读有助于增强记忆,提高听讲效益。在小学数学的学习中,如果有效地引导学生进行阅读数学,是学生掌握知识,提高自学能力的有效途径。 相似文献
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培养学生的数学阅读能力,养成学生优良的数学阅读习惯和方式尤为重要,对提高学生的数学学习水平有着重要的意义。心理学认为,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。有了兴趣,学生就能产生强烈的求知欲,主动进行学习。那么怎样才能切实有效地培养小学生数学阅读兴趣呢？ 相似文献
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<正>数学阅读是新课程倡导的一项有意义的学习活动,是学生开启数学未知大门的一把金钥匙,也是学生获得可持续发展所必须具备的一种基本的学习能力。提高学生的数学阅读能力,除了鼓励学生广泛阅读数学书籍外,还必须教会他们阅读的方法。要根据阅读材料的特点和阅读任务的不同,依据学生学习心理状态的变化,对学生加强阅读方法的指导。如何科学指导小学生数学阅读呢?1.在课前预习时阅读预习性阅读是数学阅读的一个重要方法。恰当的课前预习阅读有助于提高学生独立获取新知的能力。 相似文献
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阅读是人们获取信息、了解世界的重要方式,同时也是学习的重要渠道,数学阅读是获取数学知识的重要途径,数学阅读能力关乎学生的学习效率与学习质量,这使得培养学生的数学阅读能力成为广大教育工作者关注的主要问题。数学是一种科学语言,既然是语言便会涉及阅读,数学阅读包括文字、符号以及图表的阅读,相对更加抽象,对学生的阅读能力要求更高,会给小学生带来诸多挑战。为保障小学数学教学效果,帮助学生提升数学学习效率,教师要在教学中注重学生数学阅读能力的培养。文章将详细阐述小学数学阅读教学不足以及培养学生数学阅读能力的具体措施。 相似文献
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通过调研可知,中学生的数学阅读、分析、解决问题的能力有待提高,可将协同阅读运用到数学阅读中来,从激活相关信息、加强迁移能力和注重整体协同三个方面定义了数学协同阅读学习策略,然后通过实验,分阶段让学生进行协同阅读的运用,由此学生学会了运用数学协同阅读,并提高了学生的分析能力、迁移能力、想象能力,以及自主学习能力与解题效率。 相似文献
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英语阅读教学与阅读能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王雪玲 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(5):132-133
阅读能力是英语学习者必备的能力之一,也是英语教学的重点。在我国存在的三种阅读教学模式中,语篇教学是培养学生阅读能力的最有效的途径。学生在正确的理论指导下,可以通过有目的的训练来提高阅读能力。 相似文献
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数学阅读是数学学习的一项重要技能,探讨影响数学阅读的因素对指导数学阅读教学具有重要作用.研究结果表明:个体的CPFS结构和阅读自我监控能力与数学阅读成绩之间有密切联系;数学阅读成绩高分组与低分组的被试,在CPFS结构和阅读自我监控能力方面都存在显著性差异;个体CPFS结构和数学阅读自我监控能力对数学阅读成绩有显著影响,其中,个体CPFS结构对数学阅读成绩的影响更大;个体CPFS结构与阅读自我监控能力在数学阅读中有独立的作用,二者没有显著性相关,但可以相互补偿. 相似文献
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李萍 《四川师范学院学报》2008,(5):103-109
作为泛读课堂教学不可缺少的重要补充,泛读课外阅读学习需要关注个体学生的不同阅读兴趣与需求,帮助学生成长为具有自主阅读能力的人。必读、选读、定题读三合一泛读课外学习模式旨在改革传统大学泛读课外阅读现状,将传统的“完全教师控制”模式、“完全放任”模式转化为教师与学生商讨式的“必读、选读、定题读综合学习”模式。模式的核心在于激励学生进行主动的、自主的、有目标的课外阅读。它鼓励学生在课外阅读中的合作学习、师生之间的沟通交流。通过阅读开发学生高级思雏,并提高他们开展延展性活动的能力。其最终目标是培养学生的自主阅读意识和能力,使学生逐步掌握自主阅读所需的语言学习认知策略和自我管理元认知策略。 相似文献
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李莉 《牡丹江教育学院学报》2010,(5):153-154
阅读英语新闻报刊是学生提高英语阅读水平的一种有效途径。文章简要分析英语新闻的特点和作用,并进一步探讨其阅读策略,旨在帮助学生较快地获得和提高阅读英语报刊的能力。 相似文献
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任瑞 《宁波教育学院学报》2007,9(6):84-87
课题通过调查分析农村普高学生课外阅读现状,从课内外阅读的知识和能力层阶、阅读能力提高的策略和方法、阅读工具和活动载体等角度入手,探求增大阅读量、提高阅读质的途径,摸索出一套指导学生阅读的行之有效的方法,从而提高学生的阅读能力;并且引导学生提高阅读品位,丰富自己的精神世界,促进学生语文素质的提高。 相似文献
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Reading is not only the most effective way to get the knowledge of the language but also the only way to improve the language skills of English learners.However,the vast majority of students’reading ability are far apart from the curriculum standards in reality.Reading English newspaper helps to mobilize the enthusiasm of students’reading,and improve their reading ability.It forms a bridge between learning and real life.It extends the English reading from the teaching materials and guides students to a lot of extracurricular reading,creating a new reading space for students. 相似文献
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李伟 《安阳师范学院学报》2004,(3):117-120
英语阅读是获取各种信息的重要途径,而英语快速阅读可以高速度高效率的获取有用的信息.对于大学生来说,训练快速阅读的能力,实现在单位时间里从书刊中获取更多有用的信息,已为信息时代的要求所必然. 相似文献
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英语阅读是获取各种信息的重要途径,而英语快速阅读可以高速度高效率地获取有用的信息.对于大学生来说,训练快速阅读的能力,实现在单位时间里从书刊中获取更多有用的信息,必然成为信息时代的要求. 相似文献
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《语文义务教育课程标准》明确指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"这是一个多重对话过程,是读者与文本的主体间对话的过程,是教师与学生、学生与学生对话的过程,是学生自我对话的过程。本文试图在阅读教学中,寻求出处理好这些对话关系的方法和途径,以推进阅读教学高效展开,提升学生的阅读能力,提高学生的语文素养。 相似文献